一、梳理课外阅读中读到的“点面结合”的描写，完成阅读记录卡。
点面结合既关注群体，又聚焦个体。《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，让我们感受到了五壮士英勇顽强的英雄气概。

3.批注：

1. 《红楼梦》
2. 刘姥姥在大观园中的宴席上被王熙凤戏弄，出了丑，小说对众人的反应进行了点面结合的描写。
3. 此处运用点面结合的写法，既描写了众人的笑，也描写了不同人不同方式的笑，突出了众人各自的特点。

【分析】
本题要求梳理课外阅读中点面结合的描写并完成阅读记录卡，解题思路为：①选择有典型点面结合描写的课外阅读篇目；②定位该篇目中运用点面结合的具体情节；③分析该写法的作用，完成批注。需明确“点面结合”是同时关注群体（面）和个体（点）的描写手法，结合课外阅读积累完成填写。
【解析】
1. 选篇目：选取包含典型点面结合描写的名著《红楼梦》；
2. 找运用点面结合的地方：回忆《红楼梦》中刘姥姥二进大观园的情节，宴席上王熙凤、鸳鸯设计戏弄刘姥姥，对众人的反应采用了点面结合描写；
3. 写批注：分析该写法的作用，即通过群体的整体反应（面）和不同个体的独特反应（点），突出人物特点。
【答案】
1. 《红楼梦》
2. 刘姥姥在大观园中的宴席上被王熙凤戏弄，出了丑，小说对众人的反应进行了点面结合的描写。
3. 此处运用点面结合的写法，既描写了众人的笑，也描写了不同人不同方式的笑，突出了众人各自的特点。
【知识点】
点面结合描写、名著阅读、课外阅读积累
【点评】
本题考查对“点面结合”写作手法的理解与运用，需结合课外阅读积累完成填写，既考察学生对写作手法的掌握，也检验其课外阅读的广度。
【难度系数】
0.5

二、六年级(1)班的同学正在讨论分号、逗号和句号的不同用法。请你给下列句子加上恰当的标点符号，再填一填。
1. 面前有两条路一条通往主力转移的方向走这条路可以很快追上连队可是敌人紧跟在身后另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁
2. 在这里你可以领略到浓郁的民俗风情蒙古族传统的摔跤骑马射箭三项竞技让人感受到草原儿女的英勇豪迈那达慕大会上的欢歌笑语让人沉浸在浓郁的民族文化氛围中
总结：是句子内部的小停顿；是并列分句之间的中等停顿，比逗号长、比句号短；是完整句子的结束停顿。

1. ： ， ， ； ， 。
2. ， ： 、 、 ， ； ， 。
总结：逗号 分号 句号

【分析】
要解决这道题，需先明确逗号、分号、句号、顿号的用法：逗号用于句子内部小停顿，分号用于并列分句间的中等停顿，句号用于完整句子结束，顿号用于并列词语间的停顿。再结合句子结构判断：第1题是分述两条并列的路，第2题是先总述再分述并列的民俗活动，最后根据停顿大小总结标点的作用。
【解析】
1. 第一句中，“面前有两条路”是总起，后面分述两条路，故用冒号引出；分句内部小停顿用逗号；两条并列的路的分句间用分号分隔，最后一条路的表述结束用句号，标点依次为：： ， ， ； ， 。
2. 第二句中，“在这里”后停顿用逗号；“民俗风情”后引出具体内容用冒号；并列的竞技项目用顿号；两个并列的分句间用分号分隔，最后句子结束用句号，标点依次为：， ： 、 、 ， ； ， 。
总结：逗号是句子内部小停顿，分号是并列分句间的中等停顿，句号是完整句子的结束停顿。
【答案】
1. ： ， ， ； ， 。
2. ， ： 、 、 ， ； ， 。
总结：逗号 分号 句号
【知识点】
标点符号的正确使用
【点评】
本题考查常用标点符号的用法，需结合句子结构和停顿要求选择合适的标点，是语文基础题型，重点区分不同标点的适用场景。
【难度系数】
0.3

三、下列是四位同学的书法作品，其中行款正确的一项是()

三、A

【分析】判断书法行款是否正确，需遵循传统书法竖排从右往左、每列从上到下书写，落款置于正文左侧的规则。对各选项逐一分析：A选项的作品是王昌龄的《出塞》，正文竖排按从右到左顺序排列，每列内容符合诗句顺序，落款在正文左侧，行款正确；B选项正文列的顺序错误，未遵循从右往左的规则；C选项诗题与正文混列，正文排列及落款位置不符合规范；D选项采用横排，内容与落款的排列均不符合传统书法行款要求。因此行款正确的是A。
【解析】传统书法行款的核心规则为：竖排书写时，正文从右往左依次排列，每列文字从上到下书写，落款位于正文左侧。A选项中，《出塞》的正文竖排从右至左依次为“秦时明月汉时关，”“万里长征人未还。”“但使龙城飞将在，”“不教胡马度阴山。”，落款“出塞 王昌龄诗 小宇书”在正文左侧，符合行款规则；B选项正文列顺序颠倒，不符合从右往左的要求；C选项诗题与正文混在一列，排列及落款位置错误；D选项为横排，且内容、落款的排列均不符合传统书法行款规范。
【答案】A
【知识点】书法行款规则、古代诗词书法
【点评】本题考查传统书法的行款知识，属于基础题型，需掌握书法竖排的基本格式，难度适中，学生只要熟悉书法行款规则即可解答。
【难度系数】0.5

四、补全下列名言,并选择恰当的名言填写在句中的横线上(填序号)。
①，，有杀身以成仁
②捐躯赴国难，
③祖宗疆土，，
④位卑未敢
狼牙山五壮士为掩护群众和连队主力，将敌人引上狼牙山顶，痛击敌人，最后壮烈跳崖。他们“”的精神永远为我们所铭记；面对敌人的威逼利诱，革命先烈始终坚守“”的气节，用生命诠释了信仰的力量。

①志士仁人 无求生以害仁
②视死忽如归
③当以死守 不可以尺寸与人
④忘忧国
② ①

【分析】
解题思路分为两步：第一步需准确补全四句课本要求背诵的经典名言，牢记其完整内容；第二步结合语境分析：狼牙山五壮士壮烈跳崖体现了为国家牺牲的无畏精神，对应②句；革命先烈面对威逼利诱坚守气节、舍生取义，对应①句的内涵，据此选择序号。
【解析】
1. 补全名言：①志士仁人，无求生以害仁；②捐躯赴国难，视死忽如归；③祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；④位卑未敢忘忧国。
2. 选择名言：狼牙山五壮士的壮举契合“视死忽如归”的无畏，革命先烈坚守气节契合“有杀身以成仁”的内涵，故依次填②、①。
【答案】
①志士仁人 无求生以害仁；②视死忽如归；③当以死守 不可以尺寸与人；④忘忧国；②；①
【知识点】
名言名句积累，古诗文理解运用
【点评】
本题考查经典名言的识记与语境运用，需学生熟练掌握课本必背名句，理解其含义后结合具体语境选择，难度适中。
【难度系数】
0.7