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3. 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面表格中列出的几种交际情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。
小宇、小浩约好上午八点钟在小浩家集合，一起去打羽毛球。小浩因临时有急事外出，来不及通知小宇，他请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语（至少两个）。
小宇、小浩约好上午八点钟在小浩家集合，一起去打羽毛球。小浩因临时有急事外出，来不及通知小宇，他请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语（至少两个）。
小宇：叔叔好！请问这是小浩家吗？
小浩爸爸：你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！
小宇：是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
小浩爸爸：小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
小宇：没关系。我们下次再约。
小浩爸爸：好的。小宇：请您留步。再见！小浩爸爸：再见！
答案
3. 示例：
小宇：叔叔好！请问这是小浩家吗？
小浩爸爸：你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！
小宇：是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
小浩爸爸：小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
小宇：没关系。我们下次再约。
小浩爸爸：好的。
小宇：请您留步。再见！
小浩爸爸：再见！
小宇：叔叔好！请问这是小浩家吗？
小浩爸爸：你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！
小宇：是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
小浩爸爸：小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
小宇：没关系。我们下次再约。
小浩爸爸：好的。
小宇：请您留步。再见！
小浩爸爸：再见！
解析
【分析】
首先明确题目要求：结合给定的交际情景（小宇赴约到小浩家，小浩不在，由其爸爸接待），运用表格中的礼仪用语（至少两个），以对话形式展现见面情景。解题思路是先明确人物身份与场景逻辑，再匹配对应礼仪用语（如“光临”用于欢迎客人、“包涵”用于请人原谅、“留步”用于送别），组织符合日常交际的合理对话。
【解析】
根据情景，小宇到达小浩家后先礼貌问候并确认身份，小浩爸爸接待时使用“光临”表达欢迎；解释小浩失约时用“包涵”请小宇谅解；小宇离开时用“留步”表达请对方不必远送，按照日常交际逻辑串联对话，确保符合礼仪要求且至少使用两个指定礼仪用语。
【答案】
小宇：叔叔好！请问这是小浩家吗？
小浩爸爸：你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！
小宇：是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
小浩爸爸：小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
小宇：没关系。我们下次再约。
小浩爸爸：好的。
小宇：请您留步。再见！
小浩爸爸：再见！
【知识点】
日常交际礼仪用语、情景对话运用
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对日常礼仪用语的理解与实际运用能力，将语文知识与生活场景结合，体现了实用性，要求学生能在具体情景中正确使用指定礼仪用语。
【难度系数】
0.4
首先明确题目要求：结合给定的交际情景（小宇赴约到小浩家，小浩不在，由其爸爸接待），运用表格中的礼仪用语（至少两个），以对话形式展现见面情景。解题思路是先明确人物身份与场景逻辑，再匹配对应礼仪用语（如“光临”用于欢迎客人、“包涵”用于请人原谅、“留步”用于送别），组织符合日常交际的合理对话。
【解析】
根据情景，小宇到达小浩家后先礼貌问候并确认身份，小浩爸爸接待时使用“光临”表达欢迎；解释小浩失约时用“包涵”请小宇谅解；小宇离开时用“留步”表达请对方不必远送，按照日常交际逻辑串联对话，确保符合礼仪要求且至少使用两个指定礼仪用语。
【答案】
小宇：叔叔好！请问这是小浩家吗？
小浩爸爸：你好！这是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！
小宇：是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。
小浩爸爸：小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。
小宇：没关系。我们下次再约。
小浩爸爸：好的。
小宇：请您留步。再见！
小浩爸爸：再见！
【知识点】
日常交际礼仪用语、情景对话运用
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对日常礼仪用语的理解与实际运用能力，将语文知识与生活场景结合，体现了实用性，要求学生能在具体情景中正确使用指定礼仪用语。
【难度系数】
0.4
阅读《咏雪》，完成后面的题目。
4. 解释下列加点的词。
（1）谢太傅寒雪日内内 集 （
（2）俄而雪骤 （
（3）白雪纷纷何何 所 似 （
5. 用现代汉语翻译下面的句子。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6. 从谢安“大笑乐”的神态来看，他更欣赏谁的回答？这个回答从修辞手法的角度来看好在哪里？
4. 解释下列加点的词。
（1）谢太傅寒雪日内
把家里人聚集在一起。
）（2）俄而雪
急。
）（3）白雪纷纷何
像什么。
）5. 用现代汉语翻译下面的句子。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
是谢太傅大哥谢无奕的女儿，
是左将军王凝之的妻子。
6. 从谢安“大笑乐”的神态来看，他更欣赏谁的回答？这个回答从修辞手法的角度来看好在哪里？
更欣赏“柳絮因风起”。这句话运用了比喻的修辞手法，
将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，
生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
答案
4.（1）把家里人聚集在一起。（2）急。（3）像什么。
5. 是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 更欣赏“柳絮因风起”。这句话运用了比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
5. 是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 更欣赏“柳絮因风起”。这句话运用了比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
解析
【分析】
本题围绕课内文言文《咏雪》设置题目，第4题考查文言实词解释，需结合课下注释及语境理解词义；第5题考查文言文句子翻译，要注意判断句的句式特点，准确翻译特殊结构与古今异义词汇；第6题需结合课文内容分析人物态度，再从修辞手法角度赏析句子表达效果，需回忆比喻修辞的作用。
【解析】
4. （1）“内集”出自课文注释，解释为把家里人聚集在一起；（2）“骤”结合语境，指雪下得急；（3）“何所似”是宾语前置结构，解释为像什么。
5. 该句为判断句，“即……也”表判断，“公”指谢太傅，“大兄无奕女”即大哥谢无奕的女儿，整句翻译为：是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 从谢安“大笑乐”的神态可判断，他更欣赏谢道韫的回答“柳絮因风起”；该句运用比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
【答案】
4.（1）把家里人聚集在一起。（2）急。（3）像什么。
5. 是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 更欣赏“柳絮因风起”。这句话运用了比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解与修辞赏析
【点评】
本题为课内文言文基础考查题，涵盖文言字词、翻译及内容赏析，均为课内核心知识点，只要熟练掌握课文注释和内容即可作答，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题围绕课内文言文《咏雪》设置题目，第4题考查文言实词解释，需结合课下注释及语境理解词义；第5题考查文言文句子翻译，要注意判断句的句式特点，准确翻译特殊结构与古今异义词汇；第6题需结合课文内容分析人物态度，再从修辞手法角度赏析句子表达效果，需回忆比喻修辞的作用。
【解析】
4. （1）“内集”出自课文注释，解释为把家里人聚集在一起；（2）“骤”结合语境，指雪下得急；（3）“何所似”是宾语前置结构，解释为像什么。
5. 该句为判断句，“即……也”表判断，“公”指谢太傅，“大兄无奕女”即大哥谢无奕的女儿，整句翻译为：是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 从谢安“大笑乐”的神态可判断，他更欣赏谢道韫的回答“柳絮因风起”；该句运用比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
【答案】
4.（1）把家里人聚集在一起。（2）急。（3）像什么。
5. 是谢太傅大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
6. 更欣赏“柳絮因风起”。这句话运用了比喻的修辞手法，将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈、美丽。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解与修辞赏析
【点评】
本题为课内文言文基础考查题，涵盖文言字词、翻译及内容赏析，均为课内核心知识点，只要熟练掌握课文注释和内容即可作答，难度适中。
【难度系数】
0.8
阅读《陈太丘与友期行》，完成后面的题目。
7. 解释下列加点的词。
（1）太丘舍 去（）
（2）相 委而去（）
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
9. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
10. 学习《陈太丘与友期行》一文后，你得到怎样的启示？
7. 解释下列加点的词。
（1）太丘
（2）
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
9. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
10. 学习《陈太丘与友期行》一文后，你得到怎样的启示？
答案
7.（1）丢下。（2）表示动作偏指一方。
8. 正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. ①他懂得“信”的重要。②他懂得“礼”的重要。③他的辩驳有理有据，落落大方。④他用“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
10. 示例：做人要有诚信。
8. 正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. ①他懂得“信”的重要。②他懂得“礼”的重要。③他的辩驳有理有据，落落大方。④他用“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
10. 示例：做人要有诚信。
解析
【分析】
本题围绕《陈太丘与友期行》设置文言基础题与阅读理解题，解题思路如下：1. 文言实词解释需结合课文语境，回忆课内注释；2. 文言翻译要准确落实关键词含义，调整语序符合现代汉语表达；3. 人物形象分析需紧扣“方正”的含义，从文中筛选元方的言行表现；4. 启示题需围绕文章核心（信、礼），结合自身感悟作答。
【解析】
7.（1）“太丘舍去”中“舍”结合语境，指太丘丢下友人离开，故解释为“丢下”；（2）“相委而去”中“相”是偏指一方的副词，这里指代“你”，故解释为“表示动作偏指一方”。
8. 翻译时注意关键词：“日中”指正午时分，“至”是“到”，“信”是“信用”，“礼”是“礼貌”，调整语序后译为：正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. 紧扣“方正”（品行刚正）的含义，从文中元方的表现分析：①他懂得“信”的重要，能指出友人“日中不至”的无信；②他懂得“礼”的重要，能指出友人“对子骂父”的无礼；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，体现刚正品行。
10. 围绕文章核心“信”与“礼”，结合自身感悟，示例：做人要有诚信，要遵守约定，同时要懂礼貌，尊重他人。
【答案】
7.（1）丢下。（2）表示动作偏指一方。
8. 正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. ①他懂得“信”的重要。②他懂得“礼”的重要。③他的辩驳有理有据，落落大方。④他用“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
10. 示例：做人要有诚信。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文人物形象分析
【点评】
本题考查课内文言文的核心知识点，涵盖文言基础、人物形象与主旨理解，是文言文学习的重点内容，需学生熟练掌握课内文本与注释。
【难度系数】
0.7
本题围绕《陈太丘与友期行》设置文言基础题与阅读理解题，解题思路如下：1. 文言实词解释需结合课文语境，回忆课内注释；2. 文言翻译要准确落实关键词含义，调整语序符合现代汉语表达；3. 人物形象分析需紧扣“方正”的含义，从文中筛选元方的言行表现；4. 启示题需围绕文章核心（信、礼），结合自身感悟作答。
【解析】
7.（1）“太丘舍去”中“舍”结合语境，指太丘丢下友人离开，故解释为“丢下”；（2）“相委而去”中“相”是偏指一方的副词，这里指代“你”，故解释为“表示动作偏指一方”。
8. 翻译时注意关键词：“日中”指正午时分，“至”是“到”，“信”是“信用”，“礼”是“礼貌”，调整语序后译为：正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. 紧扣“方正”（品行刚正）的含义，从文中元方的表现分析：①他懂得“信”的重要，能指出友人“日中不至”的无信；②他懂得“礼”的重要，能指出友人“对子骂父”的无礼；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，体现刚正品行。
10. 围绕文章核心“信”与“礼”，结合自身感悟，示例：做人要有诚信，要遵守约定，同时要懂礼貌，尊重他人。
【答案】
7.（1）丢下。（2）表示动作偏指一方。
8. 正午时分你不到，就是不讲信用；对着儿子骂人家的父亲，就是没有礼貌。
9. ①他懂得“信”的重要。②他懂得“礼”的重要。③他的辩驳有理有据，落落大方。④他用“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
10. 示例：做人要有诚信。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文人物形象分析
【点评】
本题考查课内文言文的核心知识点，涵盖文言基础、人物形象与主旨理解，是文言文学习的重点内容，需学生熟练掌握课内文本与注释。
【难度系数】
0.7
