4. 学习了《猫》这篇课文后，班上准备开展以“动物杂谈——猫”为主题的实践活动，请你参与并完成后面的任务。
（1）【课文感悟】对于课文中的“我”和猫，你想说点什么呢？请写在下面。
对于课文中的“我”，我想说：
。
对于课文中的猫，我想说：
。
（2）【语言积累】在我国传统文化中，有很多关于“猫”的成语，请写出一个并解释。



（3）【宣传语征集】校报正在征集关于“救助流浪猫”的公益宣传语，请你写一条向校报投稿。

4. 示例：(1) 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不要存有偏见和私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者 弱小者总是饱尝生活的不幸，你要强大起来，才能避免不幸 (2) 照猫画虎：比喻照着样子模仿。 (3) 用行动传递温暖，用爱心守护猫咪。

【分析】
这道题是围绕《猫》的主题实践活动题，分三个任务。第（1）问课文感悟，需结合郑振铎《猫》中“我”主观臆断冤枉第三只猫的主旨，对“我”要围绕“不能主观判断、要仁爱宽容”表达；对猫要结合其弱小处境，表达同情与期望。第（2）问语言积累，需回忆含“猫”的常见成语，选常用且易解释的。第（3）问宣传语，要紧扣“救助流浪猫”，突出爱心与行动，语言简洁有感染力。
【解析】
（1）针对“我”，结合课文中“我”因主观偏见冤枉猫的错误，感悟体现反思主观臆断、仁爱宽容的道理；针对猫，结合其弱小遭遇，表达同情与对其强大的期望。（2）选取常见含“猫”的成语“照猫画虎”，解释其比喻义。（3）宣传语贴合救助流浪猫的主题，语言简洁，传递爱心与行动的理念。
【答案】
(1) 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不要存有偏见和私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者；弱小者总是饱尝生活的不幸，你要强大起来，才能避免不幸 (2) 照猫画虎：比喻照着样子模仿。 (3) 用行动传递温暖，用爱心守护猫咪。
【知识点】
课文内容理解、成语运用、宣传语拟写
【点评】
本题结合课文开展实践活动，既考察学生对《猫》的主旨理解，又兼顾成语积累与语言运用能力，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】
0.7

阅读下文，完成后面的题目。
送走三只猫（节选）
南 帆
①一只肥猫长长地打了一个哈欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。20世纪60年代，我们家居住在小巷的一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。
③阿灰是外婆的宠儿。她时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐，譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一只爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一只爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎
缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
⑥这幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口处探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面搜罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐，跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法。外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰、阿灰”地叫着。这时，
神奇的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄，几乎扶持不住木杈。
⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰、阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
⑪阿灰活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。她们在那边仍然相依为命吗？
（选自《人民文学》2017年第7期，有删改）
5. 根据文章内容，把下面的情节补充完整。
（1）。
（2）外婆多次用篮子营救阿灰。
（3）外婆敲打着饭盆走街串巷寻阿灰。
（4）。
6. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。
它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。



7. 第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。




8. 有人认为这篇文章适合作为《猫》的拓展篇目，你赞成吗？请借助下面的阅读提示，结合文章内容阐述理由。
【阅读提示】拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……

5. (1) 外婆挤菜金买小鱼虾喂阿灰 (4) 外婆抚摸劝导阿灰
6. 这两个词写出了失踪归来的阿灰在饱食之后满足、安详的状态，侧面写出了外婆对它的疼爱。
7. 在父亲眼中，阿灰愚笨、无用，还与“我们”争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃；而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容、关爱阿灰。作者以父亲的态度衬托出外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。
8. 示例：我赞成此文作为《猫》的拓展篇目。《猫》中叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。《送走三只猫》中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地关爱动物，所以两者可以进行对比阅读。

【分析】
本题为现代文阅读综合题，涵盖情节概括、词语赏析、人物态度分析、拓展阅读关联四类题型。解题思路为：1. 情节概括题需定位对应段落，提取核心事件；2. 词语赏析题需分析词语的表达效果，结合对象与情感作答；3. 人物态度题需对比不同人物的态度，分析衬托手法的作用；4. 拓展阅读题需结合指定篇目，从内容、情感、主题角度阐述关联。
【解析】
5. 情节概括：（1）定位第③段，提取核心事件为外婆挤菜金买小鱼虾喂阿灰；（4）定位第⑩段，提取核心事件为外婆抚摸劝导阿灰。
6. 词语赏析：“静静地”“慢慢地”为状态副词，生动写出失踪归来的阿灰饱食后满足、安详的状态，侧面烘托出外婆对阿灰的悉心照料与疼爱。
7. 人物态度分析：父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃，认为阿灰愚笨无用还与家人争食；外婆对阿灰是包容、关爱的态度，将其当孩子对待。以父亲的态度衬托出外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。
8. 拓展阅读分析：首先表态赞成，结合《猫》的内容：《猫》中第三只猫因主人偏见被扼杀，而阿灰得到外婆的格外照料与关爱，两者不同命运折射出人性的弱点与美好，适合对比阅读，故可作为拓展篇目。
【答案】
5. (1) 外婆挤菜金买小鱼虾喂阿灰 (4) 外婆抚摸劝导阿灰
6. 这两个词写出了失踪归来的阿灰在饱食之后满足、安详的状态，侧面写出了外婆对它的疼爱。
7. 在父亲眼中，阿灰愚笨、无用，还与“我们”争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃；而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容、关爱阿灰。作者以父亲的态度衬托出外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。
8. 示例：我赞成此文作为《猫》的拓展篇目。《猫》中叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。《送走三只猫》中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地关爱动物，所以两者可以进行对比阅读。
【知识点】
情节梳理概括、词语表达效果赏析、人物衬托手法、现代文拓展阅读
【点评】
本题围绕文本细节、人物情感、拓展关联展开，注重考查学生的文本解读与对比分析能力，通过不同题型设计引导学生深入理解文本内涵，体会人性的复杂与美好。
【难度系数】
0.6