1 家乡的桂花，是作者的心爱之物。根据拼音，补全介绍卡，并完成练习。

(1)“箩”是形声字，读。由此猜测，形声字“椤”读，意思与()(填序号)相关。
A. 植物 B. 数字 C. 夕阳 D. 罗列
(2)下列加点词，与介绍卡中加点词“姿态”的意思不同的是哪一项？()
A. 她跳舞的姿态轻盈如燕。 B. 松树在风雪中依然保持挺拔的姿态。
C. 公司以积极的姿态参与公益事业。 D. 摄影师捕捉到了鸟儿飞翔的优雅姿态。

1.(1) luó luó A
解析 “箩”的读音，根据所学准确填写即可。“椤”是形声字，声旁是“罗”，结合“箩”的读音猜测，“椤”的读音也为“luó”。“椤”的形旁是“木”，带“木”的字意思大多和植物相关，因此可猜测“椤”的意思和植物有关，选A。
(2) C
解析 介绍卡中，“姿态”指事物的样子，A、B、D三项中的“姿态”都表示人或事物的动作、外形呈现出的样子，而C项中的“姿态”指对待事情的态度，和介绍卡中的“姿态”的意思不同。本题选C。

【分析】
1. 先结合语境和拼音补全介绍卡的汉字：根据“桂花树的样子”“加在…里冲泡”“做…”等语境对应拼音写出汉字；2. 解决练习(1)：利用形声字“声旁表音、形旁表义”的规律，由“箩”的读音和形旁判断“椤”的读音和含义；3. 练习(2)：先明确介绍卡中“姿态”的含义，再分析选项中“姿态”的不同意思，选出不符的一项。
【解析】
一、补全介绍卡：
外形：bèn bèn对应“笨笨”；用途：chá yè对应“茶叶”，gāo bǐng对应“糕饼”；事件：xīn shǎng对应“欣赏”，pó po对应“婆婆”。
二、练习解答：
(1) “箩”是形声字，读luó，声旁为“罗”，故“椤”声旁相同，读luó；形旁为“木”，带“木”的字多与植物相关，因此选A。
(2) 介绍卡中“姿态”指事物的外形样子。A、B、D项的“姿态”均指人或事物的外形呈现的样子；C项“姿态”指对待事情的态度，与题干中“姿态”意思不同，因此选C。
【答案】
补全汉字：笨笨、茶叶、糕饼、欣赏、婆婆；(1) luó、luó、A；(2) C
【知识点】
拼音识字、形声字、多义词辨析
【点评】
本题结合课文《桂花雨》内容，考察拼音书写、形声字规律及词语多义的理解，题型基础，贴近课内，能有效检验学生的课内基础掌握情况。
【难度系数】
0.7

2 我从字里行间体会作者的情感。读下面的句子，联系课文内容，完成练习。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（1）一个“浸”字，让你感受到了什么？下面说法不正确的是哪一项？（）
A. 感受到桂花盛开时香气十分浓郁。 B. 感受到作者对桂花的喜爱和怀念。
C. 感受到桂花的数量多，花期短。 D. 感受到桂花给人们带来了喜悦。
（2）请你用“浸”字把学校举办运动会或者联欢会的情景写下来。

2.(1) C
解析 “浸”字的本义是泡在液体里，用在句子中，体现出了桂花香气浓郁、弥漫在周围的特点，也体现出作者被桂花香包围时内心的喜悦，以及对桂花的喜爱之情。C项说感受到桂花的花期短，句中未提及，说法错误。
(2) 示例：运动会上真热闹啊！欢呼声此起彼伏，汇成一片热烈的海洋。我完全浸在这热烈的氛围里，连手心都跟着发烫。
解析 仿写句子时，抓住“浸”字的意思，结合运动会或联欢会上的情景，写出情景的氛围和自己的感受即可。

【分析】
先解答第(1)题：需结合语境理解“浸”的含义，“浸”在此处指桂花香浓郁，像水一样包围着周围的邻居，体现香气浓、作者的情感，再逐一判断选项，找出错误项；第(2)题需抓住“浸”的沉浸感，结合运动会或联欢会的热闹场景，写出自己沉浸在氛围中的感受。
【解析】
(1)“浸”的本义是泡在液体里，句中用来形容桂花香浓郁，弥漫在周围，让前后左右的邻居都被香气包围，既体现桂花香气浓郁（A项正确），也能感受到作者被桂花香包围的喜悦与对桂花的喜爱（B、D项正确）；C项提到“桂花的数量多，花期短”，句子中未涉及花期相关内容，说法错误，故选C。
(2)仿写时，要抓住“浸”所表达的“完全沉浸在某种氛围中”的意思，结合运动会或联欢会的热闹场景，写出场景的氛围及自己的感受，示例符合要求。
【答案】
(1)C；(2)运动会上真热闹啊！欢呼声此起彼伏，汇成一片热烈的海洋。我完全浸在这热烈的氛围里，连手心都跟着发烫。
【知识点】
词语赏析、情感体会、词语运用
【点评】
本题结合课文语句考查关键字词的理解与运用，既要求联系语境体会字词的表达效果，又需要结合生活场景进行仿写，注重考查学生的语言理解与表达能力。
【难度系数】
0.6

3 桂花是作者家乡的代名词，闻着他乡的桂花香，母亲思念的却是故乡和亲人。如果十几年后你离开了家乡，想一想：家乡的什么事物会让你难以忘怀？照样子，写一写。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
☆ 这里的再，也比不上。

3. 示例：月饼 甜 家乡外婆亲手做的豆沙月饼
解析 例句把他乡的桂花和家乡的桂花进行对比，寄托了对家乡的思念之情。仿写时，先选一个自己熟悉的、带着家乡记忆的事物，再抓住它的特点，按照给出的“这里的……再……，也比不上……”的句式填写即可。

【分析】首先明确例句的结构与情感：例句通过“他乡桂花”和“家乡桂花”的对比，抒发对家乡的思念之情。仿写时，需先选定带有家乡专属记忆的具体事物，再确定该事物在他乡的特点，最后用“这里的……再……，也比不上……”的句式，突出家乡事物的独特性，寄托思乡之情。
【解析】例句运用对比手法，将他乡事物与家乡同类事物对比，表达对家乡的眷恋。仿写时要遵循“这里的+他乡事物+再+事物特点，也比不上+家乡专属事物”的句式，选择带有个人家乡情感的事物，贴合思乡主题即可。示例选择月饼，突出家乡外婆做的月饼的独特味道，符合要求。
【答案】这里的月饼 甜 家乡外婆亲手做的豆沙月饼
【知识点】仿写句子 思乡情感表达
【点评】本题考查句子仿写能力，需结合思乡主题，把握对比句式的特点，选择带有个人家乡记忆的事物，情感真挚即可，难度适中。
【难度系数】0.3

4 我在一段段难忘的回忆中体会作者的情感。回顾课文内容，完成下图。（前六空填序号）
①摇花乐 ②思桂花 ③赏桂花 ④喜爱 ⑤思念 ⑥兴奋

4. ③ ① ② ④ ⑥ ⑤ 思乡
解析 课文围绕桂花展开回忆：先写童年在家乡和父亲赏桂花，体现对桂花的喜爱；接着写摇桂花的快乐场景，表现出兴奋的心情；最后写离开家乡后思桂花，抒发对故乡的思念和对童年的怀念之情。整体情感是从喜爱到兴奋，最终落到浓浓的思乡之情上。

【分析】
这道题考查对课文《桂花雨》内容与情感的梳理，解题时需先明确课文围绕桂花展开的回忆顺序，再匹配对应的情感变化：课文先写童年在家乡赏桂花，接着写摇桂花的快乐，最后写离开家乡后思桂花；对应的情感依次是对桂花的喜爱、摇花时的兴奋、对故乡的思念，最终抒发思乡之情。
【解析】
课文《桂花雨》的回忆顺序为：先回忆童年在家乡与父亲③赏桂花，体现对桂花的④喜爱；接着回忆①摇花乐的场景，表现出⑥兴奋的心情；最后写离开家乡后②思桂花，抒发对故乡的⑤思念之情。整体情感最终落脚于浓浓的思乡之情。
【答案】
美好回忆：③ ① ②；内心感情：④ ⑥ ⑤；之情：思乡
【知识点】
课文内容理解、情感把握
【点评】
本题通过梳理课文的回忆脉络与对应情感，考查学生对课文内容的掌握和情感分析能力，需熟悉《桂花雨》的叙事顺序与情感变化逻辑。
【难度系数】
0.3