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三、基础知识
1. 弹力：物体由于受
1. 弹力：物体由于受
力
发生形变
时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力
，这种力叫作弹力。答案
1. 力 形变 施加力
解析
【解析】
本题考查弹力的定义。根据弹力的概念，物体由于受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫作弹力。
【答案】
力 形变 施加力
【知识点】
弹力的定义
【点评】
本题为力学基础题，主要考查弹力的基本概念，属于需要准确记忆的知识点，是后续学习力学相关知识的基础。
【难度系数】
0.9
本题考查弹力的定义。根据弹力的概念，物体由于受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫作弹力。
【答案】
力 形变 施加力
【知识点】
弹力的定义
【点评】
本题为力学基础题，主要考查弹力的基本概念，属于需要准确记忆的知识点，是后续学习力学相关知识的基础。
【难度系数】
0.9
2. 测力计：测量
力
大小的工具。答案
2. 力
解析
【解析】
测力计是用于测量力的大小的工具。
【答案】
力
【知识点】
测力计的用途
【点评】
本题考查测力计的基本测量对象，属于力学基础概念题，需牢记其核心用途。
【难度系数】
0.9
测力计是用于测量力的大小的工具。
【答案】
力
【知识点】
测力计的用途
【点评】
本题考查测力计的基本测量对象，属于力学基础概念题，需牢记其核心用途。
【难度系数】
0.9
3. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的
拉力
越大，弹簧的伸长量
就越长。答案
3. 拉力 伸长量
解析
【解析】
弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
【答案】
拉力；伸长量
【知识点】
弹簧测力计的原理
【点评】
本题考查弹簧测力计的基本原理，属于基础识记类题目，需准确牢记原理内容，避免概念混淆。
【难度系数】
0.9
弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
【答案】
拉力；伸长量
【知识点】
弹簧测力计的原理
【点评】
本题考查弹簧测力计的基本原理，属于基础识记类题目，需准确牢记原理内容，避免概念混淆。
【难度系数】
0.9
4. 测力计的使用方法
(1)使用测力计前，应先将测力计在受力方向上调
(2)测量时，让测力计弹簧
(1)使用测力计前，应先将测力计在受力方向上调
零
，使指针对准零
刻度线。(2)测量时，让测力计弹簧
伸长
方向与受力
方向一致，指针最后所指刻度就是所测力
的大小。答案
4. (1) 零 零 (2) 伸长 受力 所测力
解析
【解析】
(1) 使用测力计前，为消除初始测量误差，需在受力方向上调零，使指针对准零刻度线；
(2) 测量时，为避免弹簧与外壳摩擦影响测量准确性，应让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
【答案】
(1) 零；零
(2) 伸长；受力；所测力
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基本使用规范，属于力学基础知识点，侧重对实验操作步骤的记忆，是力学测量类题目常考内容。
【难度系数】
0.9
(1) 使用测力计前，为消除初始测量误差，需在受力方向上调零，使指针对准零刻度线；
(2) 测量时，为避免弹簧与外壳摩擦影响测量准确性，应让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
【答案】
(1) 零；零
(2) 伸长；受力；所测力
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基本使用规范，属于力学基础知识点，侧重对实验操作步骤的记忆，是力学测量类题目常考内容。
【难度系数】
0.9
5. 使用弹簧测力计时，首先要看清它的
量程
，也就是它的测量
范围，一旦超过允许测量
的最大力，就可能损坏测力计。答案
5. 量程 测量 测量
解析
【解析】
使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过允许测量的最大力，就可能损坏测力计。
【答案】
量程；测量；测量
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计使用的基础知识点，侧重对量程概念的理解与掌握，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过允许测量的最大力，就可能损坏测力计。
【答案】
量程；测量；测量
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计使用的基础知识点，侧重对量程概念的理解与掌握，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
例 某课外小组探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据(如下表所示)，并作出了三个图像，其中正确的是(
B
)答案
解析：首先明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：①当 $ F = 0 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧长 2 cm；②当 $ F ≥ 0.3 × 10 \, \mathrm{N} = 3 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧的长度不再变化，为 7.5 cm。
答案：B
答案：B
解析
【解析】
首先明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：①当 $ F = 0 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧长 2 cm；②当 $ F ≥ 0.3 × 10 \, \mathrm{N} = 3 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧的长度不再变化，为 7.5 cm。
【答案】
B
【知识点】
弹簧弹性限度、弹簧受力与长度的关系
【点评】
本题考查弹簧长度与外力的变化关系，解题需抓住弹簧不受力时的初始长度和超过弹性限度后的长度这两个关键信息，结合图像特征分析判断。
【难度系数】
0.6
首先明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：①当 $ F = 0 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧长 2 cm；②当 $ F ≥ 0.3 × 10 \, \mathrm{N} = 3 \, \mathrm{N} $ 时，弹簧的长度不再变化，为 7.5 cm。
【答案】
B
【知识点】
弹簧弹性限度、弹簧受力与长度的关系
【点评】
本题考查弹簧长度与外力的变化关系，解题需抓住弹簧不受力时的初始长度和超过弹性限度后的长度这两个关键信息，结合图像特征分析判断。
【难度系数】
0.6
1. 下列物体不能产生弹力的是(
A.压弯的锯条
B.拉开的橡皮筋
C.被挤压的皮球
D.捏扁的橡皮泥
D
)A.压弯的锯条
B.拉开的橡皮筋
C.被挤压的皮球
D.捏扁的橡皮泥
答案
1. D
解析
【解析】
弹力产生的前提是物体发生弹性形变（撤去外力后能恢复原状的形变）。
A.压弯的锯条撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
B.拉开的橡皮筋撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
C.被挤压的皮球撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
D.捏扁的橡皮泥撤去外力后不能恢复原状，发生塑性形变，不能产生弹力。
因此不能产生弹力的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生条件、弹性形变与塑性形变
【点评】
本题考查对弹力产生条件的理解，核心是区分弹性形变和塑性形变，属于基础概念题，需准确掌握相关定义。
【难度系数】
0.8
弹力产生的前提是物体发生弹性形变（撤去外力后能恢复原状的形变）。
A.压弯的锯条撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
B.拉开的橡皮筋撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
C.被挤压的皮球撤去外力后能恢复原状，发生弹性形变，能产生弹力；
D.捏扁的橡皮泥撤去外力后不能恢复原状，发生塑性形变，不能产生弹力。
因此不能产生弹力的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
弹力的产生条件、弹性形变与塑性形变
【点评】
本题考查对弹力产生条件的理解，核心是区分弹性形变和塑性形变，属于基础概念题，需准确掌握相关定义。
【难度系数】
0.8
2. 关于弹力产生的条件，下列说法正确的是(
A.物体间不相互接触，也能产生弹力
B.只要两物体接触就一定会产生弹力
C.两个物体接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
D.只有弹簧才能产生弹力
C
)A.物体间不相互接触，也能产生弹力
B.只要两物体接触就一定会产生弹力
C.两个物体接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
D.只有弹簧才能产生弹力
答案
2. C
解析
【解析】
弹力产生的必要条件是：两个物体相互接触且发生弹性形变（互相挤压发生形变）。
选项A：物体不接触则无法发生挤压形变，不能产生弹力，A错误；
选项B：两物体接触但未发生挤压形变时，不会产生弹力，例如并排放在水平桌面的两个正方体，接触但无弹力，B错误；
选项C：符合弹力产生的两个必要条件，C正确；
选项D：并非只有弹簧能产生弹力，如桌面的支持力、绳子的拉力等都是弹力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹力产生条件、弹性形变
【点评】
本题考查弹力产生条件的基础概念，需明确接触和弹性形变是产生弹力的两个必要条件，避免混淆“接触”与“产生弹力”的关系，加深对弹力本质的理解。
【难度系数】
0.8
弹力产生的必要条件是：两个物体相互接触且发生弹性形变（互相挤压发生形变）。
选项A：物体不接触则无法发生挤压形变，不能产生弹力，A错误；
选项B：两物体接触但未发生挤压形变时，不会产生弹力，例如并排放在水平桌面的两个正方体，接触但无弹力，B错误；
选项C：符合弹力产生的两个必要条件，C正确；
选项D：并非只有弹簧能产生弹力，如桌面的支持力、绳子的拉力等都是弹力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹力产生条件、弹性形变
【点评】
本题考查弹力产生条件的基础概念，需明确接触和弹性形变是产生弹力的两个必要条件，避免混淆“接触”与“产生弹力”的关系，加深对弹力本质的理解。
【难度系数】
0.8
3. (多选)下列所描述的力属于弹力的是(
A.人推箱子时，在地上滑动的力
B.课本对课桌的压力
C.绳子对水桶向上提的力
D.太阳对地球的吸引力
ABC
)A.人推箱子时，在地上滑动的力
B.课本对课桌的压力
C.绳子对水桶向上提的力
D.太阳对地球的吸引力
答案
3. ABC
解析
【解析】
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的弹力有压力、拉力、推力等。逐一分析选项：
A. 人推箱子的推力是手发生弹性形变产生的，属于弹力；
B. 课本对课桌的压力是课本发生弹性形变产生的，属于弹力；
C. 绳子对水桶的拉力是绳子发生弹性形变产生的，属于弹力；
D. 太阳对地球的吸引力是万有引力，不属于弹力。
综上，符合题意的是ABC。
【答案】
ABC
【知识点】
弹力的定义、弹力的判断
【点评】
本题考查弹力的判断，需紧扣弹力的产生条件，区分弹力与万有引力等其他性质的力，属于基础概念题。
【难度系数】
0.7
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的弹力有压力、拉力、推力等。逐一分析选项：
A. 人推箱子的推力是手发生弹性形变产生的，属于弹力；
B. 课本对课桌的压力是课本发生弹性形变产生的，属于弹力；
C. 绳子对水桶的拉力是绳子发生弹性形变产生的，属于弹力；
D. 太阳对地球的吸引力是万有引力，不属于弹力。
综上，符合题意的是ABC。
【答案】
ABC
【知识点】
弹力的定义、弹力的判断
【点评】
本题考查弹力的判断，需紧扣弹力的产生条件，区分弹力与万有引力等其他性质的力，属于基础概念题。
【难度系数】
0.7
4. 如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙壁上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端。下列说法错误的是(
A.手对弹簧的拉力的作用效果是改变了弹簧的形状
B.手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
C.弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
D.弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力一样大
B
)A.手对弹簧的拉力的作用效果是改变了弹簧的形状
B.手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
C.弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
D.弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力一样大
答案
4. B
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 手对弹簧的拉力使弹簧被拉长，改变了弹簧的形状，该选项正确；
B. 手对弹簧的拉力是由于手发生形变而产生的，并非弹簧形变产生，该选项错误；
C. 弹簧对手的拉力是弹簧发生弹性形变，要恢复原状而对手产生的拉力，该选项正确；
D. 弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力，是弹簧对不同物体的力，根据力的作用特点，二者大小相等，该选项正确。
本题要求选错误选项，故选B。
【答案】
B
【知识点】
弹力的产生、力的作用效果、相互作用力
【点评】
本题考查弹力相关知识，重点在于明确弹力的施力物体是发生形变的物体，需准确区分不同拉力的产生原因，同时理解力的作用效果与相互作用力的特点，易在弹力产生的施力物体上出错。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 手对弹簧的拉力使弹簧被拉长，改变了弹簧的形状，该选项正确；
B. 手对弹簧的拉力是由于手发生形变而产生的，并非弹簧形变产生，该选项错误；
C. 弹簧对手的拉力是弹簧发生弹性形变，要恢复原状而对手产生的拉力，该选项正确；
D. 弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力，是弹簧对不同物体的力，根据力的作用特点，二者大小相等，该选项正确。
本题要求选错误选项，故选B。
【答案】
B
【知识点】
弹力的产生、力的作用效果、相互作用力
【点评】
本题考查弹力相关知识，重点在于明确弹力的施力物体是发生形变的物体，需准确区分不同拉力的产生原因，同时理解力的作用效果与相互作用力的特点，易在弹力产生的施力物体上出错。
【难度系数】
0.6
