14. 蚊子飞行时的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀并在空气中形成传到人耳的。但是，蝴蝶飞行时人却听不到它的声音，是因为蝴蝶发声的不在人耳的可听声范围。

14.振动 声波 频率

【分析】
解题时需紧扣声学基础知识点：首先明确声音由物体振动产生，其次声音在介质中以声波形式传播，最后牢记人耳可听声的频率范围是20Hz~20000Hz，据此逐一对应填空即可。
【解析】
1. 声音的产生源于物体振动，蚊子飞行的“嗡嗡”声是翅膀振动产生的，故第一空填“振动”；
2. 声音在空气中传播时形成声波，通过声波传到人耳，故第二空填“声波”；
3. 人耳可听声的频率范围为20Hz~20000Hz，蝴蝶飞行时人听不到声音，是因为其发声的频率不在该范围内，故第三空填“频率”。
【答案】
振动 声波 频率
【知识点】
声音的产生、声音的传播、人耳的听觉范围
【点评】
本题考查声学基础识记类知识，侧重声音的产生、传播及人耳听觉范围的应用，题目难度低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

15. 对某种固态物质加热，其温度随加热时间变化的图像如图所示。由图像可知，该物质是（晶体/非晶体），图像上反映该物质熔化过程的是（AB/BC）段；加热到5 min时，该物质的状态是（固/液/固液共存）态。

15.晶体 AB 固液共存

【分析】
要判断物质是晶体还是非晶体，需依据晶体和非晶体的熔化特点：晶体有固定熔点，熔化时温度保持不变，图像存在温度不变的水平段；非晶体无固定熔点，熔化时温度持续上升。再结合时间区间判断物质状态：熔化前为固态，熔化过程中为固液共存态，熔化后为液态。
【解析】
1. 判断晶体/非晶体：观察图像，该物质加热时AB段温度保持80℃不变，有固定熔点，因此是晶体。
2. 确定熔化过程段：晶体熔化时温度不变，对应图像中温度不变的AB段，故熔化过程为AB段。
3. 判断5min时的状态：加热到5min时，时间在4min（A点，熔化开始）和8min（B点，熔化结束）之间，处于熔化过程中，所以物质状态为固液共存态。
【答案】
晶体 AB 固液共存
【知识点】
晶体熔化特点；晶体与非晶体区别；熔化图像分析
【点评】
本题是热学基础题，考查晶体熔化图像的核心识别，需掌握晶体熔化的温度特征，结合时间区间判断状态，难度较低。
【难度系数】
0.8

16. 自然界的水循环是由水的多种物态变化形成的。江河湖海中的水不断形成水蒸气；水蒸气升腾到高空遇冷时成小水滴或直接成小冰晶，从而形成了云；云中的小冰晶在暖气流影响下成水，与原来的小水滴一同形成雨水下落。
0 2 4 6 8 10 时间/min

16.汽化 液化 凝华 熔化

【分析】
要解决这道题，需结合水的物态变化定义分析：首先明确各阶段水的初始状态和变化后的状态，再对应物态变化类型：液态水变为气态水蒸气、气态水蒸气变为液态小水滴、气态水蒸气直接变为固态小冰晶、固态小冰晶变为液态水，据此匹配对应物态变化。
【解析】
1. 江河湖海中的水是液态，变为气态水蒸气，属于液态变气态的过程，对应物态变化为汽化；
2. 高空的水蒸气是气态，遇冷变为液态小水滴，属于气态变液态的过程，对应物态变化为液化；
3. 水蒸气遇冷直接变为固态小冰晶，属于气态直接变固态的过程，对应物态变化为凝华；
4. 固态小冰晶变为液态水，属于固态变液态的过程，对应物态变化为熔化。
因此依次填入的内容为汽化、液化、凝华、熔化。
【答案】
汽化 液化 凝华 熔化
【知识点】
物态变化、汽化、液化
【点评】
本题结合自然界水循环场景，考查初中物理核心的物态变化基本概念，属于基础题型，侧重对知识点的实际应用。
【难度系数】
0.8

17. 实施人工降水时，通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰，干冰升华热，使云层中冰晶增多、增大，冰晶大到一定程度后下落，并在下落过程中成水，从而形成降雨。

17.吸 熔化

【分析】
本题考查物态变化的相关知识，解题时需明确干冰升华的吸放热特点，以及冰晶变为水的物态变化类型。首先回忆物态变化的定义和吸放热规律：升华是物质从固态直接变为气态的过程，该过程吸热；熔化是物质从固态变为液态的过程。结合人工降雨的原理，干冰升华吸热使云层温度降低，冰晶下落时由固态变为液态水，对应物态变化为熔化，据此填空即可。
【解析】
干冰是固态二氧化碳，播撒到云层中后，由固态直接变为气态，属于升华现象，升华过程需要吸收热量，因此第一个空填“吸”；冰晶是固态，下落过程中遇到暖气流，由固态变为液态水，这个物态变化是熔化，因此第二个空填“熔化”。
【答案】
吸 熔化
【知识点】
物态变化（升华、熔化）
【点评】
本题结合人工降雨的实际场景，考查基础的物态变化概念，属于对核心知识点的直接应用，难度较低，侧重考查学生对物态变化基本规律的掌握。
【难度系数】
0.8

18. 如图(a)所示，铅笔斜插在水杯中。从侧面看，笔杆在水面处发生错位，这是由于光的造成的；处在水中的笔杆变粗，是因为柱形杯中的水相当于（凸/凹）透镜。联想到水银体温计，其标有刻度的部分是三棱体，棱角呈圆弧形，横截面如图(b)所示。观察读数时，为了看清楚其中极细的水银柱，应从它的（棱面/棱角）处观察，因为这时看到的是水银柱的像。

18.折射 凸 棱角 放大

【分析】
要解答本题，需结合光的折射现象、凸透镜的结构特点及成像规律分析：笔杆在水面错位是光的传播方向改变，属于折射现象；柱形水杯的水中间厚边缘薄，符合凸透镜特征；体温计三棱体的棱角处相当于凸透镜，利用其成放大虚像的特点方便读数。
【解析】
1. 笔杆在水面处错位：光从水中斜射入空气中时，传播方向发生偏折，这是光的折射现象，故第一空填“折射”。
2. 柱形杯中的水：形状为中间厚、边缘薄，相当于凸透镜，水中的笔杆经该凸透镜成放大的虚像，因此看起来变粗，故第二空填“凸”。
3. 体温计的三棱体：棱角处的横截面是中间厚边缘薄，相当于凸透镜，当观察极细的水银柱时，水银柱在凸透镜的一倍焦距以内，成正立、放大的虚像，所以应从“棱角”处观察，看到的是水银柱“放大”的像，故第三空填“棱角”，第四空填“放大”。
【答案】
折射 凸 棱角 放大
【知识点】
光的折射、凸透镜、透镜成像
【点评】
本题结合生活中的光现象（水中笔杆错位、体温计读数），考查光的折射和凸透镜成像规律的应用，将物理知识与实际生活联系，注重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

19. 如图所示，光经过虚线框内的透镜后会聚于A点，如果取走透镜，光会聚于B点，这表明该透镜对光有（会聚/发散）作用，因此它是透镜。

19.发散 凹

【分析】要判断透镜的作用，需对比光线经过透镜前后的会聚点位置：没有透镜时，光线会聚在B点；放入透镜后，光线会聚在A点，A点比B点更远离透镜，说明光线经过透镜后比原来更发散，据此可判断透镜的作用和类型。
【解析】观察图像可知，光线未经过透镜时，会聚于B点；经过透镜后，会聚于A点，A点位于B点的右侧，说明光线经过透镜后延迟了会聚，即该透镜对光线有发散作用；根据透镜的性质，对光线有发散作用的透镜是凹透镜。
【答案】发散 凹
【知识点】透镜对光的作用、凹透镜
【点评】本题是透镜作用的基础应用题，核心是对比有无透镜时光线的会聚点，理解凹透镜对光线的发散作用，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7

20. 如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置。
（1）平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，尝试用一块白板去寻找入射光和反射光，并使它们同时呈现在白板上。此时白板与镜面，入射角反射角。
（2）若入射光A向法线靠拢时，反射光B会（靠近/远离）法线；若光沿着B的反方向射到O点，其反射光的方向恰好与A相反，这说明反射光路是的。

20.(1)垂直 等于 (2)靠近 可逆

【分析】
首先，第（1）问：探究光的反射规律时，需让入射光线、反射光线和法线在同一平面内，因此白板要与平面镜垂直，才能同时呈现入射光和反射光；根据光的反射定律，反射角等于入射角，故入射角与反射角大小相等。第（2）问：根据反射定律，反射角随入射角变化，入射光靠近法线时入射角减小，反射角也减小，反射光会靠近法线；光沿反射光反方向入射时，反射光沿原入射光反方向射出，说明光路具有可逆性。
【解析】
（1）在“探究光的反射规律”实验中，只有白板与平面镜垂直放置，才能保证入射光线、反射光线和法线共面，从而在白板上同时看到入射光和反射光；光的反射定律明确反射角等于入射角，因此入射角等于反射角。
（2）当入射光A向法线靠拢时，入射角减小，根据反射定律，反射角也会减小，所以反射光B会靠近法线；若光沿B的反方向射到O点，反射光方向与A相反，这说明光的反射现象中，光路是可逆的。
【答案】
(1)垂直；等于 (2)靠近；可逆
【知识点】
光的反射定律；光路可逆
【点评】
本题考查“探究光的反射规律”实验的操作要求和光的反射定律的基本内容，属于光学基础题，侧重对实验原理和规律的基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.9