一、字词起跑线，蓄力再出发。工整书写与准确认读是学习的基础。请完成下面的练习，为接下来的探究之旅加满能量。
1. 请给下列词语中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
吩咐(fù fú) 眼睑(jiǎn liǎn) 开辟(bì pì)
2. 请根据拼音，写出正确的字词。
jìn
故乡的秋天，整个村子都()在桂花的香气里。当台风要来时，母亲总会
fēn fù gāo bǐng
()我们提前摇桂花，做成()。
bō zhòng
父亲语重心长地说：“没有春天的辛勤()，就没有秋天的累累
shōu huò
()，付出与回报总是成正比的。”

1. fù jiǎn pì
2. 浸 吩咐 糕饼 播种 收获

【分析】本题是小学语文字词基础练习，分为两部分：一是给加点字选正确读音，需准确识记易错字的读音；二是根据拼音结合语境写字词，要注意同音字、形近字的区分，结合语境判断正确汉字。解题时，先逐个辨析加点字的读音，再根据拼音和句子语境匹配对应的字词，确保书写正确。
【解析】1. 读音选择：“吩咐”的“咐”读fù，“眼睑”的“睑”读jiǎn，“开辟”的“辟”读pì；2. 看拼音写词：结合语境，“jìn”对应“浸”（沉浸在香气中），“fēn fù”是“吩咐”，“gāo bǐng”是“糕饼”，“bō zhòng”是“播种”，“shōu huò”是“收获”。
【答案】1. fù jiǎn pì
2. 浸 吩咐 糕饼 播种 收获
【知识点】汉字读音、汉字书写、词语运用
【点评】本题聚焦语文字词基础，考查认读与书写能力，是语文学习的必备内容，通过语境辅助判断，难度较低，适合夯实字词基础。
【难度系数】0.9

二、字词探秘，精准释义。请化身“词语侦探”，为加点词语选择最贴切的解释，体会汉语的奥妙。（填序号）
①（气候）不冷不热。②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（1）蟋蟀不肯随遇而安，它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。（）
（2）我们的新班主任说话总是很温和，同学们都很喜欢她。（）

1.（1）① （2）②

【分析】
首先明确“温和”有两个不同义项，解题时需结合句子描述的对象匹配对应义项：第（1）题描述的是阳光，属于气候范畴，对应“（气候）不冷不热”的义项；第（2）题描述的是班主任说话的态度，属于性情、态度范畴，对应“（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切”的义项，据此选择正确序号。
【解析】
先明确“温和”的两个义项：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。（1）句中修饰的是“阳光”，阳光的温度属于气候范畴，应选义项①；（2）句中修饰的是班主任“说话”的态度，属于性情、态度范畴，应选义项②。
【答案】
（1）① （2）②
【知识点】
多义词辨析、语境释义
【点评】
本题考查多义词在具体语境中的含义理解，需结合句子描述对象匹配对应义项，是字词学习的基础题型，能帮助学生掌握结合语境解词的方法。
【难度系数】
0.8

三、成语推敲,学以致用。请你担任“语言质检员”,判断下列句子中加点成语的使用是否恰当,并在语境中品味其含义。
1. 班长在运动会上表现突出,为我们班连夺两金,真是鹤立鸡群。（）
2. 我们做事要有长远眼光,不能鼠目寸光,只看到眼前的利益。（）
3. 他平时默默无闻,这次比赛却一举夺魁,真是狡兔三窟,让人意外。（）

1. × 2. √ 3. ×

【分析】
判断成语使用是否恰当，需先明确每个成语的准确含义，再结合句子语境分析二者是否匹配。具体思路为：先梳理三个成语的核心含义，再逐句对比成语含义与句子语境的契合度，最终得出判断结果。
【解析】
1. “鹤立鸡群”指人的才能或仪表在一群人里显得很突出，句中仅表述班长为班级夺金，用该成语不符合语境，故使用不恰当；
2. “鼠目寸光”形容目光短浅、没有远见，句中强调做事不能只看眼前利益，用该成语契合语境，故使用恰当；
3. “狡兔三窟”比喻隐蔽的地方或方法多（多用于避祸），句中描述比赛夺魁的情况，用该成语不符合语境，故使用不恰当。
【答案】
1. × 2. √ 3. ×
【知识点】
成语含义辨析、成语语境运用
【点评】
本题考查常见成语在具体语境中的正确使用，要求学生准确掌握成语的核心含义，结合句子逻辑判断适配性，是语文基础题型中注重积累与运用的典型题目。
【难度系数】
0.3

四、对比品读，领悟写法。请仔细对比阅读A、B两段文字，完成练习，深入体会作者如何抓住事物特点，并巧妙表达情感或道理。
A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
B. 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1. 两段文字都抓住了事物的特点来写。句段A主要抓住了桂花和的特点；句段B则通过与桃子、石榴、苹果的对比，突出了花生的特点。
2. 作者借助这些事物的特点，分别表达了怎样的情感或说明了什么道理？
句段A:表达了作者。
句段B:借花生说明了的道理。
3. 结合前面的探究结果，简要分析两段文字在表达上有什么共同点。

1. 香气浓郁 应当及时摇落 不图虚名
2. 对故乡桂花及童年生活的深深喜爱与怀念 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
3. 两段文字都通过具体、细致地描写事物的特点，自然地引出或寄托作者的情感与思考。

【分析】
解题时，先逐题对应文本分析：第1题需从A段提取桂花的两个特点，从B段通过对比提炼花生的特点；第2题结合课文背景（A段出自《桂花雨》，B段出自《落花生》）体会情感与道理；第3题对比两段的表达手法，总结共同点。
【解析】
1. 句段A中，“香飘十里”“浸在桂花香里”体现桂花香气浓郁的特点，“成熟时应当‘摇’”“开过了香味差”说明桂花需及时摇落的特点；句段B通过对比桃子、石榴、苹果“高高挂在枝上”的特点，突出花生不图虚名的特点。
2. 句段A是《桂花雨》的内容，表达了作者对故乡桂花及童年生活的深深喜爱与怀念；句段B是《落花生》的核心，借花生说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
3. 两段文字都通过具体细致地描写事物的特点，自然地引出或寄托作者的情感与思考。
【答案】
1. 香气浓郁 应当及时摇落 不图虚名
2. 对故乡桂花及童年生活的深深喜爱与怀念 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
3. 两段文字都通过具体、细致地描写事物的特点，自然地引出或寄托作者的情感与思考。
【知识点】
事物特点描写、借物抒情、对比手法
【点评】
本题为课内对比阅读理解题，紧扣文本内容，考查学生对事物特点的把握、情感主旨的体会及表达手法的分析，有助于巩固课内知识，掌握借物抒情、对比等写作手法的运用。
【难度系数】
0.8