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1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
譬 如（塾 师（
大rú（妄 （折 扣（
pì
） 步zhòu（骤
） 懒duò（惰
） shú
）大rú（
儒
） 停zhì（滞
） 虚wàng
） zhé
）答案
1. pì 骤 惰 shú 儒 滞 wàng zhé
解析
【分析】
本题考查常用汉字的字音与字形，解题时需准确识记课内重点字词的读音和写法，注意区分易错字、多音字的正确用法，比如“折”是多音字，需结合词义判断读音，“骤、儒、滞”等易错字形要牢记。
【解析】
逐个对应填写：“譬”的读音为pì；“步zhòu”的汉字是“骤”；“懒duò”的汉字是“惰”；“塾”的读音为shú；“大rú”的汉字是“儒”；“停zhì”的汉字是“滞”；“妄”的读音为wàng；“折扣”中“折”读zhé。
【答案】
pì 骤 惰 shú 儒 滞 wàng zhé
【知识点】
常用字字音、常用字字形
【点评】
本题为基础字音字形题，考查课内重点字词的掌握情况，难度较低，是学生必须掌握的基础知识。
【难度系数】
0.9
本题考查常用汉字的字音与字形，解题时需准确识记课内重点字词的读音和写法，注意区分易错字、多音字的正确用法，比如“折”是多音字，需结合词义判断读音，“骤、儒、滞”等易错字形要牢记。
【解析】
逐个对应填写：“譬”的读音为pì；“步zhòu”的汉字是“骤”；“懒duò”的汉字是“惰”；“塾”的读音为shú；“大rú”的汉字是“儒”；“停zhì”的汉字是“滞”；“妄”的读音为wàng；“折扣”中“折”读zhé。
【答案】
pì 骤 惰 shú 儒 滞 wàng zhé
【知识点】
常用字字音、常用字字形
【点评】
本题为基础字音字形题，考查课内重点字词的掌握情况，难度较低，是学生必须掌握的基础知识。
【难度系数】
0.9
2. 下列说法不正确的一项是（
A.文中引用了孟子的“尽信书则不如无书”，在论证上属道理论证。
B.文章开头引用两句名言，既可以作为中心论点，又可以作为论据。
C.课文的标题是一个并列短语，揭示了文章的论点。
D.“一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”一句中的“学术”和“文化”的位置不能互换，因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，符合从部分到整体的逻辑。
C
）A.文中引用了孟子的“尽信书则不如无书”，在论证上属道理论证。
B.文章开头引用两句名言，既可以作为中心论点，又可以作为论据。
C.课文的标题是一个并列短语，揭示了文章的论点。
D.“一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”一句中的“学术”和“文化”的位置不能互换，因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，符合从部分到整体的逻辑。
答案
2. C（“怀疑与学问”只是个并列短语，而论点要表述一个完整的意思，传达出作者的观点，这个标题只揭示了文章的论题。）
解析
【分析】
本题为议论文基础知识辨析选择题，要求选出不正确的一项。解题思路是：逐一分析每个选项，结合议论文的核心概念（论点与论题、论证方法）、短语类型、词语逻辑顺序等知识，判断选项表述的正误，最终确定错误选项。
【解析】
A选项：孟子的“尽信书则不如无书”是经典名言，属于道理论据，用于支撑文章观点，在论证上属于道理论证，表述正确。
B选项：文章开头引用的“学者先要会疑”“学则须疑”等名言，既明确传达了作者的核心观点，可作为中心论点，也能作为论据支撑论点，表述正确。
C选项：课文标题《怀疑与学问》是并列短语，它仅点明了文章要论述的话题（论题），并未完整表达作者的观点（论点），选项中“揭示了文章的论点”的表述错误。
D选项：“学术”是“文化”活动的一部分，从部分到整体的逻辑顺序符合认知规律，互换后逻辑混乱，因此位置不能互换，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
议论文的论点与论题、议论文的论证方法、词语的逻辑顺序
【点评】
本题考查初中语文议论文的基础知识点，需准确区分论题与论点，掌握道理论证的概念，理解词语间的逻辑关系，是议论文部分的常见基础题型。
【难度系数】
0.5
本题为议论文基础知识辨析选择题，要求选出不正确的一项。解题思路是：逐一分析每个选项，结合议论文的核心概念（论点与论题、论证方法）、短语类型、词语逻辑顺序等知识，判断选项表述的正误，最终确定错误选项。
【解析】
A选项：孟子的“尽信书则不如无书”是经典名言，属于道理论据，用于支撑文章观点，在论证上属于道理论证，表述正确。
B选项：文章开头引用的“学者先要会疑”“学则须疑”等名言，既明确传达了作者的核心观点，可作为中心论点，也能作为论据支撑论点，表述正确。
C选项：课文标题《怀疑与学问》是并列短语，它仅点明了文章要论述的话题（论题），并未完整表达作者的观点（论点），选项中“揭示了文章的论点”的表述错误。
D选项：“学术”是“文化”活动的一部分，从部分到整体的逻辑顺序符合认知规律，互换后逻辑混乱，因此位置不能互换，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
议论文的论点与论题、议论文的论证方法、词语的逻辑顺序
【点评】
本题考查初中语文议论文的基础知识点，需准确区分论题与论点，掌握道理论证的概念，理解词语间的逻辑关系，是议论文部分的常见基础题型。
【难度系数】
0.5
3. 下列句子中关联词语使用有误的一项是（
A.无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
B.只有走进普通劳动者的生活，就能洞见他们的人生轨迹，欣赏劳动者的风景。
C.如果后来的学者都墨守成规，那么一切学术也就停滞，人类的文化也就会止步不前。
D.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱、对精神世界的守望从未改变。
B
）A.无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
B.只有走进普通劳动者的生活，就能洞见他们的人生轨迹，欣赏劳动者的风景。
C.如果后来的学者都墨守成规，那么一切学术也就停滞，人类的文化也就会止步不前。
D.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱、对精神世界的守望从未改变。
答案
3. B（关联词语搭配不当，应为“只有……才……”）
解析
【分析】本题考查关联词语的正确使用，需掌握不同复句类型对应的关联词语搭配规则，逐一分析选项中关联词语的使用是否恰当，找出有误的一项。
【解析】A项，“无论……还是……”是表无条件关系的关联词语，使用正确；B项，“只有”是必要条件关联词语，应搭配“才”构成“只有……才……”，原句中“只有……就……”搭配错误，属于关联词语使用有误；C项，“如果……那么……”是表假设关系的关联词语，使用正确；D项，“但”是表转折关系的关联词语，使用正确。
【答案】B
【知识点】关联词语的正确使用、条件复句
【点评】本题考查语文基础知识点中关联词语的搭配，要求学生牢记常见关联词语的固定组合，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】A项，“无论……还是……”是表无条件关系的关联词语，使用正确；B项，“只有”是必要条件关联词语，应搭配“才”构成“只有……才……”，原句中“只有……就……”搭配错误，属于关联词语使用有误；C项，“如果……那么……”是表假设关系的关联词语，使用正确；D项，“但”是表转折关系的关联词语，使用正确。
【答案】B
【知识点】关联词语的正确使用、条件复句
【点评】本题考查语文基础知识点中关联词语的搭配，要求学生牢记常见关联词语的固定组合，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
4.通读课文，小组合作，将思维导图补充完整。
答案
4. ①学习要有怀疑精神（学者先要会疑 / 学则须疑）
②怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
③书本
④学问
⑤怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
⑥怀疑
⑦辩论
⑧评判
⑨修正
②怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
③书本
④学问
⑤怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
⑥怀疑
⑦辩论
⑧评判
⑨修正
解析
【分析】本题考查对课文《怀疑与学问》论证结构的掌握，解题时需回忆课文内容，先明确中心论点，再梳理两个分论点，最后对应分论点下的具体内容。先确定中心论点，再区分两个分论点的不同作用，最后对应每个序号的具体表述即可。
【解析】根据课文《怀疑与学问》的内容，对应思维导图各序号：①中心论点为学习要有怀疑精神（学者先要会疑/学则须疑）；②第一个分论点是怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；③对应“书本”；④对应“学问”；⑤第二个分论点是怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；⑥对应“怀疑”；⑦对应“辩论”；⑧对应“评判”；⑨对应“修正”。
【答案】①学习要有怀疑精神（学者先要会疑/学则须疑）；②怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；③书本；④学问；⑤怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；⑥怀疑；⑦辩论；⑧评判；⑨修正
【知识点】议论文论点、课文内容梳理
【点评】本题考查对经典议论文《怀疑与学问》结构的掌握，属于基础的课文内容识记类题目，帮助学生巩固议论文的论点相关知识。
【难度系数】0.5
【解析】根据课文《怀疑与学问》的内容，对应思维导图各序号：①中心论点为学习要有怀疑精神（学者先要会疑/学则须疑）；②第一个分论点是怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；③对应“书本”；④对应“学问”；⑤第二个分论点是怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；⑥对应“怀疑”；⑦对应“辩论”；⑧对应“评判”；⑨对应“修正”。
【答案】①学习要有怀疑精神（学者先要会疑/学则须疑）；②怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；③书本；④学问；⑤怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；⑥怀疑；⑦辩论；⑧评判；⑨修正
【知识点】议论文论点、课文内容梳理
【点评】本题考查对经典议论文《怀疑与学问》结构的掌握，属于基础的课文内容识记类题目，帮助学生巩固议论文的论点相关知识。
【难度系数】0.5
