1. 班级开展“汉字探险营——穿越迷雾，解锁语言密码”活动，请你根据要求完成任务。（6分）
第一关：读音迷宫
穿越“多音字迷雾森林”时，你需要从下面短语中找出多音字并标注读音，才能解锁安全路线。
（1）提防陷阱 多音字： 读音：（1分）
（2）溪水澄澈 多音字： 读音：（1分）
第二关：字形寻踪
进入动物密室前，你需要修改门上的一个错别字，才能打开大门。
年少的他所展现的凛然正气和英雄气慨，令人敬佩。
（3）“”应改为“”（1分）
第三关：词语运用
动物密室里的一群鹦鹉在讨论问题，但讨论了半天也没结果，因为它们总是人家说什么，自己就跟着说什么。你需要借助一个成语引导它们正确讨论。
（4）你说：（3分）

1.（1）提 dī （2）澄 chéng （3）慨 概 （4）讨论时，人云亦云是不会有结果的，你们要有自己的主见，然后取长补短，找到解决问题的办法。

【分析】
本题以“汉字探险营”活动为载体，分三关考查语文基础能力：第一关需识别短语中的多音字，结合语境确定其读音；第二关需辨析形近字，找出并修改错别字；第三关需根据语境选择合适成语并给出引导语，需紧扣“跟着别人说无主见”的语境作答。
【解析】
（1）“提防”中“提”为多音字，此处表示小心防备的意思，读dī；
（2）“澄澈”中“澄”为多音字，此处表示水很清的意思，读chéng；
（3）“气慨”中“慨”（竖心旁）为错别字，正确写法是“概”（木字旁），“气概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势；
（4）鹦鹉“人家说什么自己跟着说”对应成语“人云亦云”，引导语需点明要有主见、取长补短，符合语境即可。
【答案】
（1）提；dī
（2）澄；chéng
（3）慨；概
（4）讨论时，人云亦云是不会有结果的，你们要有自己的主见，然后取长补短，找到解决问题的办法。
【知识点】
多音字辨析、形近字辨析、成语运用
【点评】
本题将基础语文知识融入趣味活动，既考查字词积累，又注重语境运用，贴近学生学习实际，能帮助学生巩固汉字相关基础能力。
【难度系数】
0.4

2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上写出相应的作者或作品名。（3分）
（1）夜阑卧听风吹雨，。[《十一月四日风雨大作》（其二）]
（2），秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《》）
（3）晴空一鹤排云上，。[《秋词》（其一）]

2.（1）铁马冰河入梦来 陆游 （2）终古高云簇此城 潼关 （3）便引诗情到碧霄 刘禹锡

【分析】本题为古诗文名句及相关文学常识默写题，解题思路是：回忆课内指定背诵篇目（《十一月四日风雨大作》（其二）、谭嗣同的作品、《秋词》（其一））的内容，准确识记诗句原文，同时牢记对应的作者和作品名，答题时需注意字词的正确书写，避免写错同音字或形近字。
【解析】（1）《十一月四日风雨大作》（其二）的诗句为“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，作者是陆游；（2）谭嗣同的作品《潼关》中“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”；（3）刘禹锡的《秋词》（其一）中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。
【答案】2.（1）铁马冰河入梦来 陆游 （2）终古高云簇此城 潼关 （3）便引诗情到碧霄 刘禹锡
【知识点】古诗文默写；文学常识（作者与作品）
【点评】本题考查课内必背古诗文的名句默写及对应文学常识，属于基础识记类题目，侧重考查学生的日常积累，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 人工智能助手能依据提示生成图片。请你发挥想象力，仿照示例，选择两个词语创作一幅图。（4分）
[示例]
生成的图片

提示语：
一只爱炫耀的熊猫，
在高高的树枝上单手吊挂，
地上四只小熊猫看得眉开眼笑。
备选词语：寻觅 吆喝 滑稽 勋章 较量 凯歌
你设计的提示语：

3. 一只富有英雄气概的兔子在较量中赶跑了老鹰，五只可爱的兔子在周围高奏凯歌。

【分析】
首先明确题目要求：从备选词语中选取两个，仿照示例的结构，创作包含所选词语的提示语。解题时，先从备选词语中挑选合适的两个，再设定主体与情节，将所选词语自然融入，形成有画面感的提示语，符合示例的句式和场景逻辑。
【解析】
选择备选词语中的“较量”和“凯歌”，仿照示例的结构，设定场景：以兔子为主体，设计情节为一只兔子在较量中战胜老鹰，周围的兔子为它高奏凯歌，形成完整且符合要求的提示语。
【答案】
一只富有英雄气概的兔子在较量中赶跑了老鹰，五只可爱的兔子在周围高奏凯歌。
【知识点】
创意写作，词语运用
【点评】
本题考查学生的创意表达能力，要求合理运用指定词语，仿照示例构建生动场景，难度适中，能锻炼学生的想象力与语言组织能力。
【难度系数】
0.5

4.结合课本上《整本书阅读》中林庚的见解拓展阅读《西游记》。请你结合其他章节内容，介绍孙悟空所表现出来的儿童心理和行为。（4分）

4. 孙悟空西行取经，一路如同游戏一般，如高老庄要捉几个妖怪耍耍，朱紫国要做个医生耍耍，狮驼洞跑进妖怪肚子里打秋千、翻跟头。

【分析】
本题要求结合《西游记》其他章节内容，分析孙悟空表现出的儿童心理和行为，需先明确儿童心理的核心特点（爱玩嬉闹、无拘无束、将事当游戏），再回忆《西游记》中孙悟空的相关情节，选取能体现孩童式玩乐心态的具体事例，对应儿童心理特征组织答案即可。
【解析】
解题时，首先审题明确答题方向：需选取《西游记》中孙悟空的具体情节，体现其儿童般的玩乐行为；再回忆相关章节：高老庄降妖时，孙悟空捉妖怪如同玩耍；朱紫国为国王治病，他扮医生是嬉闹心态；狮驼洞钻进妖怪肚子里打秋千、翻跟头，更是孩童式玩闹，将这些情节整理表述，即可完成答题。
【答案】
孙悟空西行取经，一路如同游戏一般，如高老庄要捉几个妖怪耍耍，朱紫国要做个医生耍耍，狮驼洞跑进妖怪肚子里打秋千、翻跟头。
【知识点】
整本书阅读（《西游记》）、人物形象分析、文学作品解读
【点评】
本题立足整本书阅读要求，引导学生从儿童心理视角解读孙悟空形象，既考查对经典名著情节的掌握，又培养多元解读文本的能力，是对整本书阅读拓展性的考查。
【难度系数】
0.5