送春
宗璞
①说起燕园的野花,声势最为浩大的,要数二月兰了。它们本是很单薄的,脆弱的茎,几片叶子,顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片,就形成春光中重要的色调。阴历二月,它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色,不知为什么总有点朦胧。房前屋后,路边沟沿,都让它们占据了,熏染了。看起来,好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处,花面起伏,丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着,仿佛还要到别处去涂抹。
②没有人种过这花,但它每年都大开而特开。童年在清华,屋旁小溪边,便是它们的世界。人们不在意有这些花,它们也不在意人们是否在意,只管尽情地开放。那多变化的紫色,贯穿了我所经历的几十个春天。
③斯诺墓所在的小山后面,人迹罕到,便成了二月兰的天下。从路边到山坡,在树与树之间,挤满花朵。有一小块颜色很深,像需要些水化一化;有一块颜色很浅,近乎白色。在深色中有浅色的花朵,形成一些小亮点儿;在浅色中又有深色的笔触,免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的,但每到春天,总要多来几回,看看这些小友。
④其实我家近处,便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色,有人从荷兰带回郁金香,有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老,儿孙远居海外,没有侍弄园子,倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园,像一大块花毡,衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去,稳重的松树也似在含笑望着它们。
⑤这花开得好放肆!我心里说。我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地。面积虽小,也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园。信是无处投递,乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效。
⑥许多人不知道二月兰为何许花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样。兰花素有花中君子之称,品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法。年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照“现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮。
⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的,千军万马。身躯瘦弱地位卑下,却高扬着活力,看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛,尽情尽性,还有持久的精神。这是今春才悟到的。
⑧因为病,因为懒,常几日不出房门。整个春天各种花开花谢,来去匆匆,有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句:“你好些吗?”
⑨又是一次小病后,在园中行走。忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年。
⑩我知道,春归去了。
⑪在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨傺风倦,春深春老。它迎春来,伴春在,送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”,我始终不知荼蘼是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个特征。
⑫迎春人人喜欢,有谁喜欢送春?忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。
(摘编自《南阳籍当代作家作品选》,有删改)
7.散文阅读注重对全篇的感知,请完成下面的表格。
段落 场景 概括
第一至五段 ① 对二月兰的回忆与描述
②
“我”家屋后
第六至七段 日常生活中 ③
第八至十二段 行走在园中 ④
8.在学习托物寓意类散文的时候要关注文章抒情的主体与客体,客体的形象通常带有主体的情感。请按要求分析下列句子。
(1)它们已探头探脑地出现在地上,然后忽然一下子就成了一大片。(解释三处朗读重音的设计理由)
(2)这花开得好放肆!我心里说。(赏析加点词的效果)
9.本文多处通过对比来展现二月兰的形象,请你尝试找到其中一处并分析其效果。
10.文章第七段在全文布局中看似随意散漫,却有着重要的作用,请简要说明。
11.托物寓意类散文看似写物,实则蕴含了作者的情思、志向或理趣。请在下面链接材料中任选一则,结合所选材料分析本文的主旨。
【链接材料】
(1)苔花如米小,也学牡丹开。——袁枚
(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——王冕
(3)螺丝钉虽小,其作用是不可估量的。我愿永远做一颗螺丝钉。——雷锋

7. ①童年在清华屋旁小溪边 ②斯诺墓所在的小山后面 ③为被误解的二月兰正名 ④二月兰送春天
8.（1）①“探头探脑”运用拟人化的手法，体现出二月兰刚长出来的零星的样子，也表达了作者的喜爱之情。②“忽然一下子”体现出二月兰不经意间就开满大地，出人意料。③“一大片”体现出二月兰长势茂盛。
（2）贬词褒用，以拟人的手法将二月兰人格化，生动形象地写出了二月兰开得范围广、自由茂盛，表现出作者对它的赞许。
9.【示例】第八、九段，将二月兰与各种春花对比，二月兰从春到夏，坚守至春天的最后一刻，以待来年，凸显出二月兰的忠心、执着。
10. 第七段作者描写了在其心中二月兰的典型姿态，是高扬着活力，洋溢着热情，承接上文人们不了解二月兰，引出下文对二月兰不为人知的美好品格的介绍与赞美。
11.【示例一】袁枚这两句诗表达了即使是微小的生命也有向往美好的愿望。文中二月兰虽然不被关注，地位卑微，但仍然在平凡中努力，有着自己生存的渴望，充满着高贵的品质。二月兰也是如此。宗璞《送春》表达了对二月兰及其所代表的生命力旺盛、自由洒脱等品质的赞颂。
【示例二】王冕这两句诗意指不要追求外在的华丽与表面的虚荣，而是要注重内在的清气和本质的充实。《送春》中二月兰长得矮小，不受重视，甚至连教科书也会弄错，但它们坚守到了春天的最后一刻，坚守着自己的使命与职责，作者借此表达了对二月兰及其代表的忠心、执着的内在品质的赞颂。
【示例三】雷锋这句话是说每个人都应当成为那个坚定不移的存在，即使是最微小、最不起眼的角色，也有其不可替代的价值和意义。《送春》中，二月兰从初春蓬勃生长，到春末默默凋谢，无人关注，它们虽不显眼，却以自己的形式点缀了春天，正如那些默默奉献的“螺丝钉”。《送春》表达了对二月兰及其代表的默默奉献的品质的赞颂。

【分析】
要完成表格填写，需先梳理文章各段落对应的场景与概括内容。第一至五段围绕二月兰展开回忆与描述，原文提及的场景有童年在清华屋旁小溪边、斯诺墓所在的小山后面、“我”家屋后；第六至七段聚焦日常生活中人们对二月兰的误解，作者为其正名；第八至十二段写“我”在园中行走时，感受到二月兰送春的特质，据此梳理对应内容即可。
【解析】
根据原文段落内容：第一至五段的场景①是童年在清华屋旁小溪边，②是斯诺墓所在的小山后面；第六至七段，日常生活中人们误解二月兰，作者为其正名，故概括为③为被误解的二月兰正名；第八至十二段，“我”在园中行走时，体会到二月兰送春天的特点，概括为④二月兰送春天。
【答案】
①童年在清华屋旁小溪边 ②斯诺墓所在的小山后面 ③为被误解的二月兰正名 ④二月兰送春天
【知识点】
散文内容梳理、托物寓意散文赏析
【点评】
本题考查散文内容的梳理与概括，要求学生准确划分段落层次，提取对应场景和概括内容，属于散文阅读的基础题型，帮助学生把握文章整体结构。
【难度系数】
0.6