【即学即练】
集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在()。
①我们在集体生活中展示自己，发挥自己的优势和特长 ②我们在集体生活中可以相互学习，完善自己的个性 ③个体在参与集体活动中一定能体现自己的价值 ④在集体生活中，人与人之间是不存在差异的

A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
课后作业·测评

A

【分析】首先明确本题考查集体生活对个体发展个性的作用，需逐一判断四个说法的正误：①集体生活为个体提供展示自我的平台，可发挥优势特长，表述正确；②集体中成员相互学习，利于完善个性，表述正确；③“一定能体现价值”过于绝对，参与集体活动不一定必然实现价值，错误；④人与人之间存在差异是客观事实，该说法错误。由此确定正确选项。
【解析】本题考查集体生活对个体发展个性的作用。对各说法分析如下：①在集体生活中，我们有机会展示自我，发挥自身的优势与特长，该说法正确；②集体成员间相互交流、学习，能够帮助我们不断完善自己的个性，该说法正确；③“一定能体现自己的价值”表述绝对化，参与集体活动不一定必然体现价值，该说法错误；④人与人之间存在差异是客观规律，集体生活中也存在个体差异，该说法错误。因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】集体生活对个性的作用、初中道德与法治
【点评】本题为基础识记类题目，考查集体生活对个体个性发展的核心作用，需准确掌握教材知识点，注意辨析绝对化表述和违背客观事实的错误观点，难度较低。
【难度系数】0.8

1.一个温暖的团队，不在于拥有多少人，而在于拥有一个共同目标。对此认识正确的是（）。

A.集体就是个体的简单相加
B.集体中的人越多越能感受到温暖
C.只有拥有共同目标的人才能感受到集体的温暖
D.在拥有一个共同目标的集体中可以感受到温暖

1.D

【分析】这道题围绕“温暖的团队与共同目标的关系”展开，解题时需先明确题干强调的核心是“团队的温暖取决于共同目标，而非人数”，再逐一分析每个选项的正误，排除与题干不符或表述错误的选项，最终选出正确答案。
【解析】结合题干“温暖的团队不在于拥有多少人，而在于拥有一个共同目标”，对各选项分析如下：
1. 选项A：集体是由有组织、有共同目标和行为规范的整体，并非个体的简单相加，该选项错误；
2. 选项B：题干明确团队的温暖“不在于拥有多少人”，说明人数多少不是感受温暖的关键，该选项错误；
3. 选项C：“只有…才…”表述过于绝对，题干强调共同目标对团队温暖的重要性，并非限定只有这类人能感受温暖，该选项错误；
4. 选项D：符合题干中“温暖的团队在于拥有共同目标”的表述，即拥有共同目标的集体中可以感受到温暖，该选项正确。
【答案】D
【知识点】集体的温暖、集体的特征
【点评】本题考查对集体相关知识的基础理解，需准确把握题干核心信息，逐一辨析选项表述，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.5

2. 小吉因病未能上学，班级同学为他制作了短视频表达慰问和关心，希望他早日康复，重返课堂。小吉看了视频之后非常感动。这告诉我们()。

A.亲情之爱助力成长
B.集体的关爱能治愈疾病
C.集体生活传递着关爱和温暖
D.尊重他人能够成就自己

2.C

【分析】
首先明确题干核心事件：班级（集体）同学为生病的小吉制作短视频表达慰问，小吉深受感动。接着逐一分析选项：A选项涉及“亲情之爱”，但题干是集体（同学）的关爱，并非亲情；B选项“能治愈疾病”表述绝对，题干仅体现情感感动；C选项契合集体传递关爱温暖的核心；D选项题干未涉及尊重他人、成就自己的内容，据此判断正确选项。
【解析】
本题为单项选择题，结合题干内容分析各选项：
1. 选项A：题干中是班级同学（集体）对小吉的关爱，并非亲情之爱（亲情特指亲人间的情感），不符合题意，排除；
2. 选项B：“集体的关爱能治愈疾病”表述过于绝对，题干仅体现小吉因集体关心而感动，未体现治愈疾病，排除；
3. 选项C：班级属于集体，同学制作短视频慰问小吉，体现了集体生活传递关爱与温暖，符合题意，当选；
4. 选项D：题干未涉及“尊重他人”“成就自己”的相关内容，与题意无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
集体的温暖、关爱他人
【点评】
本题考查对集体关爱作用的理解，属于基础题型，需准确把握题干核心信息，区分易混淆概念（如亲情之爱与集体关爱），警惕绝对化表述的干扰。
【难度系数】
0.6

3. 下列能够体现集体是我们共同成长的园地的有()。
①小明加入了学校的绘画社团，绘画水平大大提高 ②小健加入校篮球队后，在老师和其他队员的帮助下很快掌握了各种技术 ③小浩喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 ④小丽在同学们的提醒和纠正下，英语发音越来越标准

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

3.B

【分析】首先明确题目要求：选出体现“集体是我们共同成长的园地”的选项，核心是判断事例是否体现集体对个人成长的积极促进作用。接着逐个分析四个小项：①小明在绘画社团（集体）中绘画水平提高，符合集体助力成长；②小健在篮球队（集体）帮助下掌握技术，符合；③邀请同学去网吧是不良行为，未体现集体促进成长，排除；④小丽在同学（集体）帮助下发音标准，符合。因此需选①②④对应的选项。
【解析】本题考查集体对个人成长的作用。解题时需判断每个事例是否体现集体促进个人成长：①小明加入学校绘画社团后绘画水平提升，体现集体助力个人进步，符合题意；②小健加入校篮球队后，在集体成员帮助下掌握技术，体现集体促进个人成长，符合题意；③小浩邀请同学去网吧属于不良行为，未体现集体对个人成长的积极作用，不符合题意；④小丽在同学们的帮助下英语发音标准，体现集体助力个人成长，符合题意。综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】集体促进个人成长、在集体中发展
【点评】本题为基础题，考查学生对集体作用的理解，只需准确判断每个事例是否体现集体对个人成长的积极意义即可，难度较低。
【难度系数】0.8

4.“一堆沙子是松散的，可是当它与水泥和水混合后，就会变得无比坚韧。”这句话告诉我们（）。

A.水泥和水比沙子重要
B.集体是人们联合起来的有组织的整体
C.沙子混合在一起会变得无比坚韧
D.个人的力量是无穷的，凭借个人的能力在集体生活中一定会取得成功

4.B

【分析】本题考查对集体含义的理解，解题时需先明确题干中沙子与水泥、水混合变得坚韧的寓意，再逐一分析选项，排除不符合题意或表述错误的选项，选出正确答案。
【解析】题干将沙子（个体）与水泥、水（其他个体）联合后形成的整体（混凝土）的坚韧特性，寓意集体的作用。A选项：题干未比较水泥、水与沙子的重要性，无依据，排除；C选项：题干是沙子与水泥、水混合，并非沙子自身混合，表述错误，排除；D选项：个人力量并非无穷，且“一定成功”的说法过于绝对，排除；B选项：集体是人们联合起来的有组织的整体，符合题干体现的集体的本质，当选。
【答案】B
【知识点】集体的含义；个人与集体的关系
【点评】本题以形象的比喻考查集体的基础知识，需准确解读寓意、辨析选项，难度不大，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.6

5.每次进行班级大扫除时,同学们有的负责擦黑板,有的负责扫地,有的负责拖地,还有的负责整理桌椅……大家都忙得不亦乐乎。
班级大扫除体现了集体生活对我们有什么意义？

5.【答案】①集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。

【分析】
本题以班级大扫除的场景为背景，考查集体生活对个人的意义。解题时，需回忆初中道德与法治教材中关于集体生活意义的核心知识点，结合材料中“不同同学负责不同任务”的分工场景，对应梳理出集体生活在培养责任感、学会交往、发展个性三个方面的作用，再将知识点与材料结合组织答案即可。
【解析】
①集体生活有助于培养我们的责任感：班级大扫除中，每位同学承担不同的任务（擦黑板、扫地等），在完成各自职责的过程中，能体现自身价值，体验责任感，学会担当；
②集体生活有助于我们学会与人交往：集体生活为同学搭建了交往平台，同学们有着不同的性格特点，在分工合作中学会接纳、尊重、理解和包容他人，促进人际交往能力的提升；
③集体生活有助于我们发展个性：同学之间存在差异，在集体中学习他人的优点，能不断完善自身，发挥自己的特长，实现个性的发展。
【答案】
5.【答案】①集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。
【知识点】
集体生活的意义、在集体中涵养品格、在集体中发展个性
【点评】
本题以学生熟悉的班级大扫除场景为载体，贴近学生生活实际，考查对集体生活意义的理解，既需要学生掌握教材核心知识点，又要求结合材料分析，难度适中，能引导学生体会集体生活的价值，培养集体意识。
【难度系数】
0.6