登录
一、下列加点词语在句子中的意思相同的一项是(
A.桂花树不像梅树那样有姿 态 。 大家以全新的姿 态 迎接新年的到来。
B.爷爷说这对儿花瓶非常稀 罕 。 这么好吃的东西，他竟然说不稀 罕 。
C.生活中他是个温 和 的人。 昆明的气候四季温 和 。
D.哥哥越发成 熟 稳重了。 经过时间的沉淀，他的想法更加成 熟 了。
D
)。A.桂花树不像梅树那样有
B.爷爷说这对儿花瓶非常
C.生活中他是个
D.哥哥越发
答案
D
二、根据要求用“津津有味”写句子。
津津有味：A. 对某种事物有浓厚的兴趣；B. 吃得很有味道。（根据词语的不同意思造句）
A.
B.
津津有味：A. 对某种事物有浓厚的兴趣；B. 吃得很有味道。（根据词语的不同意思造句）
A.
图书馆里十分安静，同学们都在各自的座位上津津有味地阅读着自己喜爱的图书。
B.
奶奶做的红烧肉色泽红亮，香气扑鼻，奇奇吃得津津有味。
答案
A. 图书馆里十分安静，同学们都在各自的座位上津津有味地阅读着自己喜爱的图书。
B. 奶奶做的红烧肉色泽红亮，香气扑鼻，奇奇吃得津津有味。
B. 奶奶做的红烧肉色泽红亮，香气扑鼻，奇奇吃得津津有味。
三、请你阅读文文运用对比手法描写菊花的片段，参加讨论。
我喜欢“菊残犹有傲霜枝”的菊花，把新鲜的菊花摘下来，晒干后收藏在盒子里，泡茶时加几朵就可以闻到淡淡的清香。菊花没有桃花娇艳，也没有梅花有姿态，但它开在深秋，傲霜耐寒的品质让人敬佩。
1. 阅读片段，我发现这段话把菊花和、进行比较，突出菊花傲霜耐寒的品质。
2. 请你运用上面的对比写法，试着描述生活中某种事物的特点。
我喜欢“菊残犹有傲霜枝”的菊花，把新鲜的菊花摘下来，晒干后收藏在盒子里，泡茶时加几朵就可以闻到淡淡的清香。菊花没有桃花娇艳，也没有梅花有姿态，但它开在深秋，傲霜耐寒的品质让人敬佩。
1. 阅读片段，我发现这段话把菊花和、进行比较，突出菊花傲霜耐寒的品质。
2. 请你运用上面的对比写法，试着描述生活中某种事物的特点。
答案
1. 桃花 梅花
2. 我爱绿萝，它没有玫瑰的娇艳，也没有桂花迷人的香气，但是它可以帮助净化空气。
2. 我爱绿萝，它没有玫瑰的娇艳，也没有桂花迷人的香气，但是它可以帮助净化空气。
四、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
卧虎（
鼠目（
1. 我发现： 两行词语都含有
2. 选择合适的四字词语填入下面的横线上。
（1）面对突发的救援任务，消防员们
（2）在这场比赛中，对手显然已经
卧虎（
藏
）（龙
） 一马（当
）（先
） 如（鱼
）得水 如虎添（翼
）鼠目（
寸
）（光
） 黔驴（技
）（穷
） 呆（若
）木鸡 狼狈为（奸
）1. 我发现： 两行词语都含有
动物
。第一行是表示A
（A. 赞美 B. 讽刺）的褒义词，第二行是表示B
（A. 赞美 B. 讽刺）的贬义词。2. 选择合适的四字词语填入下面的横线上。
（1）面对突发的救援任务，消防员们
一马当先
，冲进了火场。（2）在这场比赛中，对手显然已经
黔驴技穷
，无法再找到有效的进攻策略。答案
卧虎藏龙 一马当先 如鱼得水 如虎添翼
鼠目寸光 黔驴技穷 呆若木鸡 狼狈为奸
1. 动物 A B
2.（1）一马当先 （2）黔驴技穷
鼠目寸光 黔驴技穷 呆若木鸡 狼狈为奸
1. 动物 A B
2.（1）一马当先 （2）黔驴技穷
五、最近，班里决定针对班集体中存在的一些不良现象制定相应的班级公约，旨在营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，请你一起参与吧！
现象一：有的同学在上课时用书遮住自己，悄悄在下面搞小动作。
1. 公约：
现象二：课间有同学在教室里追逐打闹。
2. 公约：
现象三：老师在教室的角落里总能发现小纸片等垃圾。
3. 公约：
现象一：有的同学在上课时用书遮住自己，悄悄在下面搞小动作。
1. 公约：
上课认真听讲，不搞小动作。
现象二：课间有同学在教室里追逐打闹。
2. 公约：
下课文明有序，不追逐打闹。
现象三：老师在教室的角落里总能发现小纸片等垃圾。
3. 公约：
教室保持干净整洁，不乱扔垃圾。
答案
1. 上课认真听讲，不搞小动作。
2. 下课文明有序，不追逐打闹。
3. 教室保持干净整洁，不乱扔垃圾。
2. 下课文明有序，不追逐打闹。
3. 教室保持干净整洁，不乱扔垃圾。
