1.阅读下面这段赞美雨的文字,完成(1)—(4)题。
细雨如丝,悄然莅临这片静mì的田野。雨珠在空中舞动,时而轻柔娇mèi,时而粗犷有力,为大地披上一层朦胧的纱衣。草垛在雨中静默,仿佛也在享受这难得的润泽。池畦中花木上的水珠晶莹剔透,与天空相映成趣。雨,从不吝sè它的恩赐,无私地滋润着每一寸土地、每一片叶子,让整个世界都焕发出勃勃生机。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
静 mì() 娇 mèi() 吝 sè()
(2)给语段中的加点字注音。
莅临() 粗犷() 池畦()
(3)语段中画波浪线的句子所运用的修辞手法是：。
(4)教材知识补白 下列词语中词性与其他三项不同的一项是 ()
A.静默 B.纱衣 C.天空 D.生机

1.(1) 谧 媚 啬
1.(2) lì guǎng qí
1.(3) 拟人
1.(4) A

【分析】
本题考查语文基础知识，分为四个小题：(1)根据拼音写汉字，需结合语境和常用字词积累；(2)给加点字注音，要注意易错读音；(3)判断修辞手法，需识别拟人手法的特点；(4)辨析词性，要明确不同词性的词语特征。每小题均基于课本常见内容，解题时回忆对应知识点即可。
【解析】
(1) “静mì”形容环境安静，对应汉字“谧”；“娇mèi”形容姿态柔美，对应“媚”；“吝sè”指过分爱惜财物，对应“啬”。
(2) “莅临”的“莅”读lì；“粗犷”的“犷”读guǎng；“池畦”的“畦”读qí。
(3) 画波浪线的句子将草垛赋予人的动作“静默”“享受”，运用了拟人的修辞手法。
(4) 分析各选项词性：A项“静默”是动词，B项“纱衣”、C项“天空”、D项“生机”均为名词，因此选A。
【答案】
(1) 谧 媚 啬
(2) lì guǎng qí
(3) 拟人
(4) A
【知识点】
汉字字形、汉字注音、修辞手法、词性辨析
【点评】
本题为语文基础题，涵盖汉字书写、注音、修辞、词性等核心基础知识，均为课本重点内容，学生只要平时注重积累，就能轻松解答，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8

2.下列句子中加点词使用有误的一项是（）

A.在比赛开始的瞬间,选手们争先恐后地冲向终点,场面十分激烈。
B.他的言辞总是咄咄逼人,让人感到很有号召力,听众都乐于接受。
C.那首美妙的乐曲,如同一股清泉,沁人心脾,让人陶醉其中。
D.窗外的雨淅淅沥沥,像是大自然的低语,让人感到宁静而舒适。

2. B

【分析】本题考查成语的正确运用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断该成语是否使用恰当，重点关注成语的感情色彩、适用场景，最终找出使用有误的选项。
【解析】A选项中，“争先恐后”指争着向前、唯恐落后，用于形容比赛选手冲向终点的状态，符合语境，使用正确；B选项中，“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，使人难以接受，而句中表述“言辞让人乐于接受”，该成语的含义与语境矛盾，使用错误；C选项中，“沁人心脾”形容乐曲等给人清新爽朗的感觉，用于形容美妙的乐曲，符合语境，使用正确；D选项中，“淅淅沥沥”形容轻微的雨声，用于形容窗外的雨，符合语境，使用正确。因此，使用有误的一项是B。
【答案】B
【知识点】成语的正确使用
【点评】本题考查常见成语的语境运用，属于基础题型，要求学生准确掌握常用成语的含义及适用范围，难度较低，平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】0.7

3.微写作思辨表达 欣赏完文学作品中的雨，小语搜集了三则材料，想要进一步探究现实生活中雨对人的影响。请你结合三则材料，辩证分析雨的“功”与“过”，分两点作答，语言简洁、有条理。
材料一：降水是影响水稻生长的重要因素之一，水稻的生长需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就很难种植水稻。
材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为“沙漠中的沙漠”，不适宜人类生存。
材料三：1998年，长江流域发生了全流域性的大洪水。经分析，这次大洪水主要是气候异常、雨量过大、河湖调蓄能力下降等原因造成的。
答：

3. ①雨之功：适量降雨可以滋养土地，灌溉农作物，助力植物生长，适宜人类生存，是自然万物生长的基础。
②雨之过：降雨过少会造成干旱，土地荒芜，无法耕种；降雨过量则会引发洪涝灾害，破坏生态，影响人们生活。

【分析】首先明确题目要求：辩证分析雨的“功”与“过”，分两点作答，需结合三则材料。先梳理材料中雨的积极作用：材料一提到降水利于水稻生长，材料二说明适量降雨（避免干旱）适宜人类生存，这是“功”；再梳理消极影响：材料二指出降雨过少会导致干旱、不适宜生存，材料三说明降雨过量引发洪涝灾害，这是“过”。最后将功与过分别组织成两点，语言简洁有条理。
【解析】①雨之功：结合材料一（降水灌溉农作物，助力水稻生长）、材料二（适量降雨避免干旱，适宜人类生存），可知适量降雨能滋养土地，为植物生长提供水源，是自然万物生存的基础。②雨之过：结合材料二（降雨过少引发干旱，土地荒芜，不适宜生存）、材料三（降雨过量导致长江流域洪涝灾害），可知降雨过少会造成干旱，无法耕种；降雨过量则会引发洪涝，破坏生态，影响人们生活。
【答案】①雨之功：适量降雨可以滋养土地，灌溉农作物，助力植物生长，适宜人类生存，是自然万物生长的基础。
②雨之过：降雨过少会造成干旱，土地荒芜，无法耕种；降雨过量则会引发洪涝灾害，破坏生态，影响人们生活。
【知识点】辩证分析、材料整合
【点评】本题考查学生的信息提取与辩证思维能力，要求结合材料分点阐述雨的利弊，需准确提炼材料关键信息，难度适中。
【难度系数】0.5

1.为下列诗句划分朗读节奏,有误的一项是()

A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.古道/西风/瘦马。

1. B

【分析】划分诗词的朗读节奏需兼顾语义完整性和音节规律，四言诗多为“二二”节奏，五言诗常按“二二一”或“二三”划分，七言诗多为“二二三”节奏，元曲节奏划分也需贴合语义逻辑。逐个分析选项：A项是四言诗，“树木/丛生，百草/丰茂”符合二二节奏，语义清晰；B项是五言诗句，需结合语义判断节奏；C项是七言诗句，节奏划分符合规律；D项是元曲句子，节奏划分合理。由此可找出有误项。
【解析】划分朗读节奏遵循“语义完整、音节合理”原则：四言诗一般用“二二”节奏，五言诗多为“二二一”或“二三”节奏，七言诗多为“二二三”节奏。A选项“树木/丛生，百草/丰茂”，四言二二节奏，划分正确；B选项“海日生残夜”语义为“海上的太阳生于残夜之时”，应划分为“海日/生/残夜”，选项中“生残/夜”的划分割裂了“残夜”的语义整体，划分错误；C选项“杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪”，七言二二三节奏，划分正确；D选项“古道/西风/瘦马”，元曲二二二节奏，划分正确。因此有误的是B项。
【答案】B
【知识点】古代诗词朗读节奏划分、元曲常识
【点评】本题考查古代诗词与元曲的朗读节奏划分，核心是结合语义判断节奏合理性，属于语文基础题型，难度适中，学生掌握常见诗词节奏规律即可作答。
【难度系数】0.6

2.下列说法不正确的一项是 （）

A.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、文学家,代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B.李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,被后人誉为“诗仙”,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。其诗歌多富有浪漫主义色彩。
C.王昌龄,字少伯,唐代山水田园诗人的代表,被后人誉为“七绝圣手”,代表作有《从军行》《出塞》等。
D.马致远,号东篱,元代戏曲作家、散曲家,有“曲状元”之称。

2. C

【分析】本题为文学常识辨析题，解题思路是逐一验证每个选项中关于古代作家的朝代、流派、称号、代表作等信息的正确性，找出表述错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：曹操是东汉末年的政治家、军事家、文学家，其代表作有《龟虽寿》《短歌行》等，表述正确；
B选项：李白是唐代诗人，字太白，号青莲居士，被后世誉为“诗仙”，代表作包括《望庐山瀑布》《行路难》等，诗歌风格浪漫主义，表述正确；
C选项：王昌龄是唐代边塞诗人的代表人物，并非山水田园诗人，该选项中流派表述错误，故C项不正确；
D选项：马致远是元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称，表述正确。
综上，不正确的一项是C。
【答案】C
【知识点】文学常识（古代作家作品）
【点评】本题考查常见古代作家的文学常识，侧重对诗人流派的辨析，属于基础识记类题目，需要准确记忆不同作家的相关常识。
【难度系数】0.7