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6. 本文语言朴素亲切，却又精心营构。请赏析下列句子中加点词的表达效果。
（1）大块儿小块儿的新绿随 意 地 铺着，有的浓，有的淡……
（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领 袖 人 物 在严重关头时那样。
（1）大块儿小块儿的新绿
“随意地”指不受拘束，在文中指植物生长时自然舒展的样子，写出了初春田野不受拘束的旺盛生命力，表达了作者的喜悦之情。
（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像
“领袖人物”一词是大词小用，把家庭里一次小小的选择，说成“领袖人物”做抉择，突出了“我”作为家庭主心骨的担当与责任感，同时也增强了文章的幽默感与生活情趣。
答案
6. （1）“随意地”指不受拘束，在文中指植物生长时自然舒展的样子，写出了初春田野不受拘束的旺盛生命力，表达了作者的喜悦之情。（2）“领袖人物”一词是大词小用，把家庭里一次小小的选择，说成“领袖人物”做抉择，突出了“我”作为家庭主心骨的担当与责任感，同时也增强了文章的幽默感与生活情趣。
7. 课文中有多处对称式的句子。朗读后，仿照示例，摘录两个这样的句子并写下你的发现。
摘录1：
发现：
摘录2：
发现：
摘录1：
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
发现：
这句话照应上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式的表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及家庭的亲情之美。
摘录2：
发现：
答案
7. [示例] 摘录：我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。发现：这句话照应上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式的表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及家庭的亲情之美。
8.作者从主要事件的角度为文章拟题为“散步”，如果请你另换一个角度为文章拟题，你会拟什么题目？简要说说你的理由。
题目是“
题目是“
初春的田野
”，理由是略
答案
8. [示例] 题目：初春的田野/我的整个世界/生命/责任/理由：略。
多年父子成兄弟
汪曾祺
① 这是我父亲的一句名言。
② 父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块斗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③ 父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱《朱砂井》，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根，我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④ 我和儿子的关系也是不错的。我在张家口农村时，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”，连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤ 儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（选自《汪曾祺散文》，人民文学出版社2022年版，有删改）
9.结合文章内容，将表格填写完整。
10.按要求赏析文中两处划线句子。
（1）他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块斗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
（2）但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
11.有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。
12.亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《散步》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
汪曾祺
① 这是我父亲的一句名言。
② 父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块斗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③ 父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱《朱砂井》，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根，我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④ 我和儿子的关系也是不错的。我在张家口农村时，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”，连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤ 儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（选自《汪曾祺散文》，人民文学出版社2022年版，有删改）
9.结合文章内容，将表格填写完整。
10.按要求赏析文中两处划线句子。
（1）他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块斗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
（2）但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
11.有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。
12.亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《散步》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
答案
9. （1）父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝（2）初中时（3）父亲喝酒给“我”倒酒，给“我”点烟
10. （1）“裁成”“斗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。（2）排比手法（关联词“没有”“只”），三个“没有”连用，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对“我”深沉的爱。
11. 第4段主要记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，“我”“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”“老头子”等事件，展现了一种平等和谐的家风，突出“我”对父亲教育观的认同，因此不能删去。
12. 《散步》中“我”与母亲的相处满是敬重与体谅：“我”在家庭分歧中优先考虑母亲的意愿，尽显对长辈的孝顺与担当；母亲也会体谅晚辈，主动为孙儿让步。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
10. （1）“裁成”“斗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。（2）排比手法（关联词“没有”“只”），三个“没有”连用，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对“我”深沉的爱。
11. 第4段主要记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，“我”“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”“老头子”等事件，展现了一种平等和谐的家风，突出“我”对父亲教育观的认同，因此不能删去。
12. 《散步》中“我”与母亲的相处满是敬重与体谅：“我”在家庭分歧中优先考虑母亲的意愿，尽显对长辈的孝顺与担当；母亲也会体谅晚辈，主动为孙儿让步。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
