2026年小学学业质量检测精编六年级语文上册人教版第7页答案
1. 结合资料袋，预习《七律·长征》，感受红军的精神。

(1)圈画资料袋中能表现“红军不怕远征难”中“远征难”的词句。
(2)结合资料袋和课文内容，带着对红军战士精神的感受读读课文。

答案

2. 标注朗读节奏，读好课文，读出情感。
(1)仿照例句在课文中用“/”画一画，读好停顿。
示例:红军/不怕/远征难
(2)结合对关键诗句的感受，仿照示例在文中标记朗读节奏，读出对红军战士的敬佩。
红军不怕远征难
“不怕”写出了红军不怕困难的气概，所以朗读这两个字时语气要坚些，“远征难”写出了途中困难重重，所以这三个字可以读得慢一些。

答案

(1)《七律·长征》全诗朗读停顿标注：
红军/不怕/远征难，
万水/千山/只等闲。
五岭/逶迤/腾细浪，
乌蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖，
大渡/桥横/铁索寒。
更喜/岷山/千里雪，
三军/过后/尽开颜。
(2)示例（选取诗句“万水千山只等闲”）：
标注：万水千山只·等·闲
说明：“只等闲”写出了红军把长征途中的所有艰难困苦都看得十分平常的豪迈气概，朗读这三个字时语气要坚定有力；“万水千山”点出了长征路上数不清的艰难险阻，朗读这四个字时可以稍放慢语速，读出对红军战士乐观无畏精神的敬佩。

解析

本题围绕课文《七律·长征》的朗读要求设计，第一部分按照七言律诗常用的“2/2/3”停顿规律标注全诗停顿，适配朗读的节奏习惯；第二部分结合诗句内涵标注重音、设计对应的朗读处理方式，传递出对红军战士的敬佩之情。