一、生物分类单位有不同的等级
1.生物学家把生物分类单位划分为、、、、、、7个主要级别。“”是最大的一级分类单位。“”是物种的简称，是最基本的分类单位。
2.生物的分类单位越大，包含的生物种类，生物之间的差异，具有的共同特征就。

1. 界 门 纲 目 科 属 种 界 种
2. 越多 越大 越少

二、尝试鉴别生物
1.生物学家依据生物特征的和程度，按照生物编制出分类检索表。
2.通过查阅检索表，我们可以方便、快捷地确定每种生物的，并能判断不同种生物之间的远近。

1. 相似 差异 分类单位
2. 分类地位 亲缘关系

实验目的
观察不同品种的苹果(如红富士、黄金维纳斯、蛇果),理解“种”与“品种”的区别。
实验步骤
①比较三种苹果的颜色、大小、果柄长短、果皮光滑度。它们看起来一样吗？你判断它们属于同一种的依据是什么？
②切开观察(教师协助):比较果肉颜色、种子形状、气味。如果把它们切开,你能找到哪些共同点？
③“红富士”和“金帅”能杂交产生可育后代吗？这说明了什么？
观察记录:

实验结果
这三种苹果属于（填“同一种”或“不同种”），因为。
实验拓展
不同“种”生物之间能繁殖并产生后代吗？举例说明。
实验收获
是最基本的分类单位。

实验步骤:
①它们看起来不完全一样(颜色、大小、果皮光泽等有差异);它们都具有苹果的基本特征(如形态结构、果肉质地、种子形状、气味等高度相似),且不同品种之间可以杂交产生可育后代。
②果肉颜色相近(淡黄色或白色),种子形状相似(褐色、扁卵圆形),果心呈五角星状,气味相似(苹果特有的清香味)等。
③能。这说明它们属于同一个物种,因为同种生物之间可以相互交配并产生可育后代。不同品种之间的差异是种内的变异,不影响生殖。
观察记录:略
实验结果:同一种 它们具有相同的基本形态结构(果肉、种子、果心等),并且不同品种之间可以杂交产生可育后代
实验拓展:不同“种”生物之间一般不能繁殖并产生可育后代。马和驴可以繁殖并产生后代骡子,但骡子不可育。
实验收获:种