8.根据所学知识填空。
(1)遗民泪尽胡尘里，。
(2)，春风不度玉门关。
(3)通过本学期的学习，我们认识了的刘伯承，的孙膑；也跟着作者的脚步领略了的荷兰，的埃及金字塔。
(4)这个人作恶多端，如今终于进了监狱，真是，。(在横线上填入合适的名言警句)

(1)南望王师又一年 (2)羌笛何须怨杨柳 (3)意志坚强 善于谋略 美丽和谐 雄伟神秘 (4)多行不义 必自毙

二、轻松阅读。
有一天，周瑜请诸葛亮(商量 商议)军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想得一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说：“都督(嘱托 委托)，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席(招待 招呼)他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1. 用“\”画去括号内不恰当的词。
2. 写出下列词语的近义词。
预计——() 紧急——() 重罚——()
3. 请将文中画横线的句子改为陈述句。

4. 周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？

1.画去：商量 推脱 嘱托 招呼 2.估计 急迫 处罚 3.诸葛亮说,不敢跟都督开玩笑。 4.周瑜怕诸葛亮反悔,用“公事”逼迫他承担造箭的任务。如果诸葛亮没有完成任务,周瑜便可借“军令状”除掉诸葛亮。

三、作文。
假如时间可以倒流，你将如何度过从幼儿园到小学五年级的这段时光？以“假如时间可以倒流”为题写一篇习作，要求展开丰富的想象，要写得有新意。

# 假如时间可以倒流
趴在书桌前翻着幼儿园的旧相册，我指尖停在那张和阿婆的合照上，忽然冒出一个念头：假如时间可以倒流，我要把从幼儿园到现在的日子，重新过一遍。
我要先跑回幼儿园的小滑梯边。那时候我总抢邻桌小美的兔子贴纸，还把她攒了半个月的星星碎扔到草地上，害她哭了整整一节课。时间倒流的话，我第一天就把自己书包里所有的闪光贴纸都掏出来分给她，还要拉着她一起在滑梯边捡梧桐叶，我们要做满满一整本的树叶贴画，再也不闹别扭。我还要每天放学都攥着阿婆给我留的奶糖，塞给门口那个没人接的小弟弟，他总坐在台阶上晃脚，以前我从来没理过他。
接着我要回到小学一年级的书桌前。那时候阿婆的眼睛还能看清字，她总戴着老花镜想教我写毛笔字，我嫌墨汁臭，总攥着笔乱跑，把墨点甩得满墙都是，还把她最宝贝的砚台摔出了小缺口。时间倒流的话，我每天放学都安安稳稳坐在小书桌前，跟着阿婆一笔一画写“人之初”，我要写满整整十本毛边纸，还要给阿婆写一张大大的福字贴在门上，我要多拍好多张我和阿婆一起写字的照片，再也不催着她快点走，再也不说学写字没意思。
我还要回到三年级的秋天。那时候班主任选我当班级图书管理员，我嫌要整理书太麻烦，偷偷跟老师说我肚子疼推掉了。时间倒流的话，我肯定举着手第一个站起来答应，我要把书架上的书都按类别摆得整整齐齐，每周给同学们推荐一本我最喜欢的童话，我要在每本书的扉页贴一个小贴纸，让大家看完书都能写下自己的小感想，我们班的图书角肯定会变成全年级最热闹的小角落。
原来我以前的日子里，藏了这么多小小的遗憾。虽然时间没办法真的倒流，可我现在才上五年级呀，我现在就可以把贴纸分给我的好朋友，现在就可以跟着阿婆学写毛笔字，现在就主动跟老师说我想当图书管理员——哪怕不能回到过去，我也能把剩下的日子，过得满满当当的呀。

这是一道命题想象作文题，写作要求如下：1. 题目固定为《假如时间可以倒流》，写作的时间范围限定在幼儿园到小学五年级的成长阶段，不能脱离这个区间展开内容。2. 要避开“回去考高分”这类老套的思路，选择有真情实感的成长小事作为核心内容写出新意：可以围绕弥补过往的小遗憾展开，比如弥补之前和亲人相处的疏忽、错过的兴趣培养机会、和朋友闹矛盾没主动道歉的小事等。3. 行文结构可以按照“开篇点出当下的小遗憾，引出想要倒流时间的设想→中间用2-3件具体的小事，细致描写时间倒流后自己的不同做法，加入动作、心理细节让内容更生动→结尾落点到感悟：哪怕时间不能真的倒流，当下也可以珍惜剩余的小学时光，把没做好的事慢慢补上，升华主题”来安排，符合五年级习作的写作要求。