1. 八年级(5)班决定在寒假开展以“身边的文化遗产”为主题的研学活动。请同学们阅读有关文化遗产的材料，完成以下任务。（情境化命题）
【材料】
①物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等不可移动文物，各类可移动文物，具有突出价值的历史文化名城(街区、村镇)。
②非物质文化遗产是与群众生活密切相关、世代相承的非物质形态传统文化表现形式，包括传统表演艺术、民俗活动、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
(1)【活动路线】经过商议，班级确定了以下四个研学地点，全班同学分成两组。请你根据材料中文化遗产的特点，将以下四种文化遗产进行分类，帮他们确定研学路线。
玉溪古窑遗址 彝族花鼓舞 盐水鱼烹制技艺 秀山古建筑群
| 组别 | 研学类别 | 研学路线 |
| --- | --- | --- |
| 第一小组 | 物质文化遗产 | |
| 第二小组 | 非物质文化遗产 | |
(2)【活动心得】八年级(5)班小语同学参加完活动后，心情激动，发了一条朋友圈，得到几位好友的回复，如下图：
小语 今天寻访了家乡的文化遗产，领略了传统文化魅力，真是大饱眼福，不虚此行！
婷婷:厉害！实地寻访探究文化遗产，你现在都快成专家了！
小贝:这些也太久远了吧，没意思！我觉得高科技更有意思，也更饱眼福！
欣怡:家乡有那么多的文化遗产！我也想去！
星河:推荐你去尝尝非物质文化遗产中的美食，那才叫久经考验，名不虚传！
小语发现其中一位好友的回复不太妥帖，赶紧@ (人名)，并回复道：

1.(1)物质文化遗产：玉溪古窑遗址、秀山古建筑群
非物质文化遗产：彝族花鼓舞、盐水鱼烹制技艺
(2)小贝 回复示例：小贝，文化遗产虽然历史悠久，但承载着家乡的传统文化和先辈的智慧，一点也不无趣哦！高科技确实有趣，但文化遗产是独一无二、不可复制的精神财富，领略它的魅力，能让我们更了解家乡，有空一起去寻访呀！

2. 复兴学校开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)下面是关于保护文化遗产的对联,请根据上联,补充下联。
上联:传承祖国文化遗产
下联:
(2)刺绣展台前,小亮同学想买一个刺绣摆件作为生日礼物送给奶奶。他不知道选择哪一个最合适,请你帮他选择,并说出理由。 跨学科命题

2.(1)示例：守护中华精神家园
(2)示例：选择第一个。理由：第一个摆件的图案是松树和仙鹤(松鹤延年)。在中国传统文化中，松树象征长青不老，仙鹤象征长寿，合起来寓意“松鹤延年”或“健康长寿”。送给奶奶作为生日礼物，最能表达对长辈健康长寿的美好祝福。

3. 班级正在举行“身边的文化遗产”专题学习活动,请你一起参与并完成下列任务。
(1)请你根据下面的材料,给“非物质文化遗产”下定义。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化,虽不以物质形态存在,但与群众生活密切相关,比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。


(2)中学生应该如何保护身边的文化遗产?请你结合生活实际提出两点具体做法。
①
②
(3)文化遗产的保护和宣传越来越受到社会的重视,在新媒体时代,借助新技术和新手段能让文化遗产具有更加鲜活的生命力。请围绕“文化遗产和新媒体”这一话题,写一段80字以内的“小议论”。要求:观点明确,论证合理,结构完整。

3.(1)示例：非物质文化遗产是以非物质形态(或“不以物质形态”)存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化。
(2)示例：①加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；②不随便攀爬文物古迹；③自觉遵守文物保护单位的规章制度，如观看时不携带食物和饮用水等。（写出两点即可）
(3)示例：新媒体是文化遗产保护和传承的有效手段。新媒体不仅能快速增加非遗作品的曝光率，还可以提高非遗产品的销售量。因此我们要发掘更多新颖的形式，加大文化遗产的保护和宣传。