三（2026·江苏无锡期末）阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
①在人们感知音乐的过程中，耳朵对音乐的接收是最为关键的一步。音乐是以声波的形式传导的。外界的声波经过耳郭的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成听觉。
②除了以上的生理过程，人对音乐的感知更是一种心理体验。首先，音乐能激发人的情感，这部分情感与大脑的边缘系统息息相关。其次，熟悉的音乐能够唤醒人们过去的记忆，这与海马体及相关记忆网络的作用有关。最后，音乐还能够有效地激发人的创造力，增强身份认同感。
（选自“中国科普网”，有删改）
【材料二】
“神曲”背后的文化密码
①无论是打开手机刷短视频，还是出门逛商场，或者去城市广场散步，经常会有旋律魔性、歌词直白的歌曲不经意间钻进耳朵，让人忍不住跟着哼唱。从《忐忑》《爱情买卖》，到《小苹果》《学猫叫》，再到最近的《没出息》《找不着北》，这些歌曲没有艰涩的歌词，没有复杂的编曲，有时还被批评是“口水歌”，但往往一经推出便迅速流行，被网友称为“神曲”。
②从歌词看，“神曲”摒弃了传统音乐复杂的叙事与冗长的抒情，多用短句、重复句式，充斥着网感十足的谐音词、无意义的语气词及生活化口语，甚至出现大量非言语吟唱，形成看似零散却极具记忆点的文本形态。比如，《忐忑》的歌词基本是“啊”“哦”“咿”之类的虚词，没有任何实际含义，但辨识度极高，也强化了情绪的直接传递，给听众带来新颖的听觉体验。
③从旋律看，能称得上“神曲”的作品都遵循“3秒抓耳定律”——结构简单、旋律重复、节奏性强，只要听上3秒，即使不刻意记忆，旋律也能自发在其脑海中回荡，难以忘却。比如，《惊雷》的喊麦式唱腔以及《学猫叫》中模仿猫叫的拟声词，都通过强烈的节奏感和重复性，在短时间内抓住听众的耳朵，让人感觉十分魔性，更有听众反馈，这类富有节奏感的旋律能帮自己消除焦虑情绪、集中注意力，进而提升工作与学习的效率。
④此外，不少“神曲”都是人们情感或社会情绪的具象化表达，作品中总隐藏着能引起听众共鸣的“点”，让人听了不经意间沉浸其中。比如，有的作品充满对现代爱情的立体描摹，有纠葛，有遗憾，有悸动，其中总有一点能够触碰到年轻听众内心柔软的地方，让他们产生共情；有的作品直白勾勒现代职场中人的工作生活状态，“好烦，接近理想好难，却又还很不甘”“谁不累又谁不苦，路是靠自己走出”等歌词，道出很多人的心声，让人很容易产生共鸣。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料三】
世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆
赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星
赠我一场病/又慢慢痊愈摇风铃
赠我一场空/又渐渐填满真感情
（选自歌曲《世界赠予我的》）
10. 结合材料一，完成下列关于听觉形成的生理过程图。 跨学科命题

① ② ③
11. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 （）
A. 人对音乐的感知是生理与心理的结合，其中音乐激发情感、唤醒记忆的功能分别与大脑的边缘系统和海马体相关。
B. “神曲”的歌词摒弃了复杂叙事与冗长抒情，多使用短句、重复句式和生活化口语，部分作品还会用无实际含义的虚词来强化情绪传递。
C. 遵循“3秒抓耳定律”、旋律重复且节奏性强的“神曲”，能帮助所有听众消除焦虑、集中注意力，进而提升工作与学习效率。
D. 歌曲《世界赠予我的》通过“虫鸣与雷霆”“月与晚星”“病与痊愈”等对比，展现了生活的多面性，传递出对世界的接纳与感恩之情。
12. 小语想了解“神曲”的概念，请结合材料二，用通俗易懂的语言向他说明。




13. 结合材料二、三，谈谈你对材料一画线句子的理解。

10. ①中耳 ②听神经 ③大脑听觉中枢
11. C
解析:C 项不正确,材料二中仅提到“更有听众反馈”这类旋律有上述作用,说明这是部分听众的个人感受,并非对“所有听众”都普遍有效,选项表述过于绝对。
12. “神曲”指的是旋律魔性、歌词直白、传播迅速的歌曲。这些歌曲很容易让人产生共鸣。
13. ①音乐能传递细腻情感。如《世界赠予我的》歌词传递出接纳生活苦乐的积极态度,能引导听众以平和心态面对生活。②音乐能唤醒相似经历。如材料二神曲的歌词中职场奋斗、情感悸动等内容,会唤醒听众在生活、工作中的相似过往,触发共鸣。③音乐能调节身心状态。材料二中的“神曲”节奏明快、旋律重复,能帮助听众消除焦虑、集中注意力,进而提升工作与学习效率;《世界赠予我的》则以舒缓治愈的基调,帮助人们在疲惫时重拾内心的平和与力量。