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1. 学校实验室中测量质量的常用工具是
托盘天平
，生产、生活中测量质量的工具有电子秤
、案秤
、台秤
等。答案
1. 托盘天平 电子秤 案秤 台秤
解析
【分析】
本题考查质量测量工具的常识，需明确实验室与生产生活中测量质量的常用工具，结合所学物理基础知识对应填写即可。
【解析】
学校实验室中，测量质量的常用工具是托盘天平；生产、生活中，测量质量的常见工具有电子秤、案秤、台秤等，根据物理常识准确填入对应内容。
【答案】
托盘天平；电子秤；案秤；台秤
【知识点】
质量的测量工具
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查对不同场景下质量测量工具的区分，难度较低，属于物理学科的基础常识考点。
【难度系数】
0.9
本题考查质量测量工具的常识，需明确实验室与生产生活中测量质量的常用工具，结合所学物理基础知识对应填写即可。
【解析】
学校实验室中，测量质量的常用工具是托盘天平；生产、生活中，测量质量的常见工具有电子秤、案秤、台秤等，根据物理常识准确填入对应内容。
【答案】
托盘天平；电子秤；案秤；台秤
【知识点】
质量的测量工具
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查对不同场景下质量测量工具的区分，难度较低，属于物理学科的基础常识考点。
【难度系数】
0.9
2.（1）使用天平时，应将天平放在
（2）测量前，将游码移至称量标尺
（3）测量时，天平
（4）取砝码时，必须用
水平工作台
上，将天平底座调至水平。（2）测量前，将游码移至称量标尺
左端的零刻度线
上；调节平衡螺母
，使指针对准分度盘的中央刻度线
。（3）测量时，天平
左
盘放物体，右
盘放砝码，添加砝码
并移动游码
，使指针对准分度盘的中央刻度线
，此时所称量物体的质量就等于砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和
。（4）取砝码时，必须用
镊子
夹取，潮湿物体或化学药品不能
直接放到托盘中。答案
2.（1）水平工作台
（2）左端的零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央刻度线
（3）左 右 添加砝码 移动游码 中央刻度线 砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和
（4）镊子 不能
（2）左端的零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央刻度线
（3）左 右 添加砝码 移动游码 中央刻度线 砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和
（4）镊子 不能
解析
【分析】本题考查天平的正确使用，需结合天平的等臂杠杆工作原理理解操作规范：①放置天平：天平是等臂杠杆，需放在水平工作台保证底座水平，才能正常平衡；②测量前调平：游码未归零会导致测量误差，需移至称量标尺左端零刻度线，调节平衡螺母使天平平衡（指针对准分度盘中央刻度线）；③测量时遵循“左物右码”：左盘放物体，右盘放砝码，通过添加砝码、移动游码使天平再次平衡，此时物体质量=砝码总质量+游码对应示数（游码示数对应右盘等效质量）；④注意事项：用镊子取砝码可避免手上汗液腐蚀砝码，保证精度；潮湿或化学药品会腐蚀托盘，不能直接放置。
【解析】根据天平使用的操作规范，各空填写内容如下：
（1）水平工作台；
（2）左端的零刻度线、平衡螺母、分度盘的中央刻度线；
（3）左、右、添加砝码、移动游码、中央刻度线、砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和；
（4）镊子、不能。
【答案】2.（1）水平工作台（2）左端的零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央刻度线（3）左 右 添加砝码 移动游码 中央刻度线 砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和（4）镊子 不能
【知识点】天平的使用，质量的测量
【点评】本题是初中物理关于天平使用的基础实验题，考察核心操作规范，是质量测量的必备知识点，需准确记忆操作步骤与注意事项，属于易掌握的基础内容。
【难度系数】0.9
【解析】根据天平使用的操作规范，各空填写内容如下：
（1）水平工作台；
（2）左端的零刻度线、平衡螺母、分度盘的中央刻度线；
（3）左、右、添加砝码、移动游码、中央刻度线、砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和；
（4）镊子、不能。
【答案】2.（1）水平工作台（2）左端的零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央刻度线（3）左 右 添加砝码 移动游码 中央刻度线 砝码质量与称量标尺上游码所在位置的示数之和（4）镊子 不能
【知识点】天平的使用，质量的测量
【点评】本题是初中物理关于天平使用的基础实验题，考察核心操作规范，是质量测量的必备知识点，需准确记忆操作步骤与注意事项，属于易掌握的基础内容。
【难度系数】0.9
1 如图所示为托盘天平的示意图，请在横线处填上序号所对应的各部位的名称。
①
④
①
横梁
；② 分度盘
；③ 指针
；④
平衡螺母
；⑤ 游码
。答案
1. ①横梁 ②分度盘 ③指针 ④平衡螺母 ⑤游码
解析
【分析】要确定托盘天平各序号对应的名称，需回忆托盘天平的基本结构：托盘天平主要由横梁、分度盘、指针、平衡螺母、游码等部件组成，结合图中序号标注的位置，对应各部件的特征即可判断。
【解析】根据托盘天平的结构：序号①指向天平中间的横梁；序号②指向天平中间的分度盘；序号③是连接横梁的指针；序号④是用于调节天平平衡的平衡螺母；序号⑤是标尺上可移动的游码。
【答案】①横梁；②分度盘；③指针；④平衡螺母；⑤游码
【知识点】托盘天平的结构
【点评】本题考查托盘天平的基本结构，属于基础仪器识别题，是学习天平使用的必备基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据托盘天平的结构：序号①指向天平中间的横梁；序号②指向天平中间的分度盘；序号③是连接横梁的指针；序号④是用于调节天平平衡的平衡螺母；序号⑤是标尺上可移动的游码。
【答案】①横梁；②分度盘；③指针；④平衡螺母；⑤游码
【知识点】托盘天平的结构
【点评】本题考查托盘天平的基本结构，属于基础仪器识别题，是学习天平使用的必备基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9
2 将托盘天平放在水平台面上，游码移到标尺左端零刻度线处，调节横梁平衡时，指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向
右
调节。测量物体的质量时，右盘砝码及游码示数如图乙所示，物体的质量为26.4
g。答案
2. 右 26.4
解析
【分析】
要解决本题，需掌握托盘天平的调节规则和质量测量方法：①调节天平平衡时，指针偏向分度盘左侧，说明天平左侧偏重，平衡螺母应向指针偏转的反方向（右侧）调节；②测量物体质量时，物体质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，需先确定砝码质量和游码分度值，再计算总质量。
【解析】
1. 调节天平横梁平衡：将托盘天平放在水平台面上，游码移到标尺左端零刻度线处，图甲中指针偏向分度盘左侧，根据“左偏右调”的平衡螺母调节规则，应将平衡螺母向右调节。
2. 测量物体质量：右盘砝码总质量为20g + 5g = 25g；天平标尺的分度值为0.2g，游码左侧对齐的刻度值为1.4g，因此物体的质量为砝码总质量加游码示数，即25g + 1.4g = 26.4g。
【答案】
右；26.4
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作，是初中物理实验的常考内容，需牢记天平平衡调节规则和质量读数方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需掌握托盘天平的调节规则和质量测量方法：①调节天平平衡时，指针偏向分度盘左侧，说明天平左侧偏重，平衡螺母应向指针偏转的反方向（右侧）调节；②测量物体质量时，物体质量等于砝码总质量与游码对应刻度值之和，需先确定砝码质量和游码分度值，再计算总质量。
【解析】
1. 调节天平横梁平衡：将托盘天平放在水平台面上，游码移到标尺左端零刻度线处，图甲中指针偏向分度盘左侧，根据“左偏右调”的平衡螺母调节规则，应将平衡螺母向右调节。
2. 测量物体质量：右盘砝码总质量为20g + 5g = 25g；天平标尺的分度值为0.2g，游码左侧对齐的刻度值为1.4g，因此物体的质量为砝码总质量加游码示数，即25g + 1.4g = 26.4g。
【答案】
右；26.4
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作，是初中物理实验的常考内容，需牢记天平平衡调节规则和质量读数方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
3 下列工具中，不能测量物体质量的是 （
A.电子秤
B.托盘天平
C.卷尺
D.案秤
C
）A.电子秤
B.托盘天平
C.卷尺
D.案秤
答案
3. C
解析
【分析】
要解决此题，需明确常见测量工具的用途：测量质量的工具用于衡量物体所含物质的多少，测量长度的工具用于测量物体的长短。逐一分析各选项工具的功能，找出不能测量质量的选项。
【解析】
A选项电子秤，是日常生活中常用的测量质量的工具；B选项托盘天平，是实验室测量质量的核心工具之一；C选项卷尺，是专门用于测量长度的工具，无法测量物体的质量；D选项案秤，是市场或店铺中常用的测量质量的工具。因此，不能测量物体质量的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
质量的测量工具、常见测量工具的用途
【点评】
本题考查基础的物理测量工具的功能区分，属于识记类基础题，难度较低，学生只需牢记常见工具的用途即可解答。
【难度系数】
0.8
要解决此题，需明确常见测量工具的用途：测量质量的工具用于衡量物体所含物质的多少，测量长度的工具用于测量物体的长短。逐一分析各选项工具的功能，找出不能测量质量的选项。
【解析】
A选项电子秤，是日常生活中常用的测量质量的工具；B选项托盘天平，是实验室测量质量的核心工具之一；C选项卷尺，是专门用于测量长度的工具，无法测量物体的质量；D选项案秤，是市场或店铺中常用的测量质量的工具。因此，不能测量物体质量的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
质量的测量工具、常见测量工具的用途
【点评】
本题考查基础的物理测量工具的功能区分，属于识记类基础题，难度较低，学生只需牢记常见工具的用途即可解答。
【难度系数】
0.8
4 实验室常用的托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （
A.相当于向左调节平衡螺母
B.代替指针用来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码
D.相当于在右盘中加小砝码
D
）A.相当于向左调节平衡螺母
B.代替指针用来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码
D.相当于在右盘中加小砝码
答案
4. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确托盘天平各部件的功能及称量原理：首先回忆天平使用规则，平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中不能调节；指针用于指示天平是否平衡；天平的称量原理是左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码对应刻度值，游码的移动对应右盘质量的变化，据此分析选项即可。
【解析】
1. 选项A：平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中不能调节，向右移动游码与平衡螺母无关，A错误；
2. 选项B：指针是用来指示天平是否平衡的部件，游码无此作用，B错误；
3. 选项C：根据天平称量原理，左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码对应刻度值，游码向右移动时，对应刻度值增大，是给右盘加小砝码，不是左盘，C错误；
4. 选项D：由上述原理可知，向右移动游码相当于在右盘中加小砝码，D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的基础使用常识，核心是理解游码的作用，属于物理实验中的基础知识点，需牢记天平各部件的功能及称量原理。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确托盘天平各部件的功能及称量原理：首先回忆天平使用规则，平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中不能调节；指针用于指示天平是否平衡；天平的称量原理是左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码对应刻度值，游码的移动对应右盘质量的变化，据此分析选项即可。
【解析】
1. 选项A：平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中不能调节，向右移动游码与平衡螺母无关，A错误；
2. 选项B：指针是用来指示天平是否平衡的部件，游码无此作用，B错误；
3. 选项C：根据天平称量原理，左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码对应刻度值，游码向右移动时，对应刻度值增大，是给右盘加小砝码，不是左盘，C错误；
4. 选项D：由上述原理可知，向右移动游码相当于在右盘中加小砝码，D正确。
【答案】
D
【知识点】
托盘天平的使用，质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的基础使用常识，核心是理解游码的作用，属于物理实验中的基础知识点，需牢记天平各部件的功能及称量原理。
【难度系数】
0.8
5 在“用托盘天平测物体质量”的实验中，下列操作错误的是（
A.使用天平时，将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母
C.称量时，左盘放物体，右盘放砝码
D.观察到指针指在分度盘的中央刻度线处，确定天平已平衡
B
）A.使用天平时，将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母
C.称量时，左盘放物体，右盘放砝码
D.观察到指针指在分度盘的中央刻度线处，确定天平已平衡
答案
5. B
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆托盘天平的正确使用规则，逐一分析各选项：天平使用前需放置在水平桌面，调节平衡前要先将游码移至标尺左端零刻度线处，再调平衡螺母；称量时遵循“左物右码”原则，指针指在分度盘中央刻度线则天平平衡。据此判断各选项操作的正误即可。
【解析】
托盘天平的正确使用步骤：
1. 放置：将天平放在水平桌面上，对应选项A操作正确；
2. 调平：先将游码移至标尺左端零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡，选项B未先移游码，仅调平衡螺母，操作错误；
3. 称量：左盘放物体、右盘放砝码，对应选项C操作正确；
4. 平衡判断：指针指在分度盘中央刻度线处，说明天平已平衡，对应选项D操作正确。
综上，操作错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作规范，属于初中物理实验类基础题，需牢记天平使用的关键步骤，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需回忆托盘天平的正确使用规则，逐一分析各选项：天平使用前需放置在水平桌面，调节平衡前要先将游码移至标尺左端零刻度线处，再调平衡螺母；称量时遵循“左物右码”原则，指针指在分度盘中央刻度线则天平平衡。据此判断各选项操作的正误即可。
【解析】
托盘天平的正确使用步骤：
1. 放置：将天平放在水平桌面上，对应选项A操作正确；
2. 调平：先将游码移至标尺左端零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡，选项B未先移游码，仅调平衡螺母，操作错误；
3. 称量：左盘放物体、右盘放砝码，对应选项C操作正确；
4. 平衡判断：指针指在分度盘中央刻度线处，说明天平已平衡，对应选项D操作正确。
综上，操作错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作规范，属于初中物理实验类基础题，需牢记天平使用的关键步骤，难度较低。
【难度系数】
0.6
6 某同学在利用托盘天平测定一个空玻璃瓶所装水的质量时，记录了以下步骤：
A. 用托盘天平称量玻璃瓶装了水后瓶和水的总质量$ m_{\mathrm{总}} $。
B. 算出瓶中水的质量。
C. 用托盘天平称量出空玻璃瓶的质量$ m_{0} $。
D. 把托盘天平放在水平桌面上。
E. 把玻璃瓶中的水倒掉，称量此时玻璃瓶的质量$ m_{1} $。
（1）以上记录中，多余的步骤是
（2）请你将实验的合理顺序填写在下面横线上：
A. 用托盘天平称量玻璃瓶装了水后瓶和水的总质量$ m_{\mathrm{总}} $。
B. 算出瓶中水的质量。
C. 用托盘天平称量出空玻璃瓶的质量$ m_{0} $。
D. 把托盘天平放在水平桌面上。
E. 把玻璃瓶中的水倒掉，称量此时玻璃瓶的质量$ m_{1} $。
（1）以上记录中，多余的步骤是
E
，遗漏的步骤是使游码归零，调节平衡螺母，使天平平衡
，这一步定为F。（2）请你将实验的合理顺序填写在下面横线上：
DFCAB
。答案
6.（1）E 使游码归零，调节平衡螺母，使天平平衡
（2）DFCAB
（2）DFCAB
解析
【分析】
要解决这道题，需明确托盘天平的使用规则和测量液体质量的实验原理：测量水的质量时，利用公式$ m_{水}=m_{总}-m_{0} $，即瓶和水的总质量减去空瓶质量，无需倒掉水后再称量空瓶；同时托盘天平使用前必须先调平，这是实验遗漏的关键步骤。实验顺序需遵循“放置天平→调节平衡→测空瓶质量→测总质量→计算水的质量”的逻辑。
【解析】
（1）测量水的质量时，仅需空瓶质量$ m_{0} $和瓶与水的总质量$ m_{总} $，通过公式$ m_{水}=m_{总}-m_{0} $计算，无需倒掉水后再称空瓶，故多余步骤是E；托盘天平使用前需先将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡，这是遗漏的步骤，记为F。
（2）实验合理顺序：先将托盘天平放在水平桌面（D），再调节天平平衡（F），接着称量空玻璃瓶的质量（C），然后称量玻璃瓶装水后的总质量（A），最后计算瓶中水的质量（B），即顺序为DFCAB。
【答案】
（1）E；使游码归零，调节平衡螺母，使天平平衡 （2）DFCAB
【知识点】
托盘天平的使用，测量液体质量的实验
【点评】
本题考查托盘天平的基本操作规范和测量液体质量的实验步骤，核心是掌握天平调平要求与实验原理，需区分必要步骤和多余步骤，补全实验遗漏操作，属于初中物理基础实验题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确托盘天平的使用规则和测量液体质量的实验原理：测量水的质量时，利用公式$ m_{水}=m_{总}-m_{0} $，即瓶和水的总质量减去空瓶质量，无需倒掉水后再称量空瓶；同时托盘天平使用前必须先调平，这是实验遗漏的关键步骤。实验顺序需遵循“放置天平→调节平衡→测空瓶质量→测总质量→计算水的质量”的逻辑。
【解析】
（1）测量水的质量时，仅需空瓶质量$ m_{0} $和瓶与水的总质量$ m_{总} $，通过公式$ m_{水}=m_{总}-m_{0} $计算，无需倒掉水后再称空瓶，故多余步骤是E；托盘天平使用前需先将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡，这是遗漏的步骤，记为F。
（2）实验合理顺序：先将托盘天平放在水平桌面（D），再调节天平平衡（F），接着称量空玻璃瓶的质量（C），然后称量玻璃瓶装水后的总质量（A），最后计算瓶中水的质量（B），即顺序为DFCAB。
【答案】
（1）E；使游码归零，调节平衡螺母，使天平平衡 （2）DFCAB
【知识点】
托盘天平的使用，测量液体质量的实验
【点评】
本题考查托盘天平的基本操作规范和测量液体质量的实验步骤，核心是掌握天平调平要求与实验原理，需区分必要步骤和多余步骤，补全实验遗漏操作，属于初中物理基础实验题。
【难度系数】
0.6
