课时要点梳理
梳理课时要点，掌握新知
1. 物体受力后会发生形变，撤去作用力后，物体能自动，则称这种形变为弹性形变。
2. 因物体发生而产生的力叫做弹力。我们通常所说的力、力等，其实质就是弹力。
3. 弹簧测力计是测量的大小的工具，它是利用在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，的性质制成的。
4. 弹簧测力计的使用方法：
（1）在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的和，待测的力不能超过它的。
（2）要先检查指针与是否对齐，若没有对齐，则应。
（3）测力时，要使弹簧测力计内跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在上。
（4）当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须与刻度盘。

1. 恢复原状
2. 弹性形变 压 支持
3. 力 弹簧的伸长量就越大
4.（1）量程 分度值 量程 （2）零刻度线 校零 （3）弹簧的轴线 刻度盘 （4）垂直

【分析】
这是一道关于弹力与弹簧测力计的基础概念填空题，需结合弹性形变、弹力的定义，以及弹簧测力计的原理和使用方法等知识点逐一分析：第1题考查弹性形变的定义，需明确撤去作用力后物体恢复原状的形变特征；第2题考查弹力的产生原因及常见弹力类型，需掌握弹力与弹性形变的关联，以及压力、支持力的本质；第3题考查弹簧测力计的用途和制作原理，需牢记其测量对象和原理规律；第4题考查弹簧测力计的规范使用步骤，需梳理使用前、测力时、读数时的关键要点。
【解析】
1. 根据弹性形变的定义，撤去作用力后物体能自动恢复原状的形变是弹性形变，故填“恢复原状”；
2. 弹力是物体发生弹性形变时产生的力，常见的压力、支持力等实质属于弹力，依次填“弹性形变”“压”“支持”；
3. 弹簧测力计用于测量力的大小，其原理是在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，依次填“力”“弹簧的伸长量就越大”；
4. 弹簧测力计的使用要点：（1）使用前需观察量程、分度值，待测力不超量程；（2）检查指针与零刻度线是否对齐，未对齐则校零；（3）测力时弹簧的轴线与所测力方向一致，弹簧不碰刻度盘；（4）读数时视线与刻度盘垂直，依次填对应内容。
【答案】
1. 恢复原状；2. 弹性形变；压；支持；3. 力；弹簧的伸长量就越大；4.（1）量程；分度值；量程；（2）零刻度线；校零；（3）弹簧的轴线；刻度盘；（4）垂直
【知识点】
弹性形变；弹力；弹簧测力计的使用
【点评】
本题为初中物理力学基础概念题，侧重考查对弹力相关定义及弹簧测力计使用方法的识记，是力学模块的核心基础内容，难度较低，只要熟记课本知识点即可完成作答。
【难度系数】
0.8

1 如图所示，跳水运动员在练习跳水时，跳板发生了形变，于是产生了力，这个力的方向是的，这个力的受力物体是。

第1题图 第2题图

1. 弹性 弹 向上 运动员

【分析】
要解答本题，需掌握弹性形变、弹力的相关概念：物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原状的形变是弹性形变；发生弹性形变的物体会对接触它的物体产生弹力；弹力方向与形变方向相反，且需明确力的施力和受力物体。结合题图，运动员压跳板，跳板形变后可恢复，属于弹性形变，进而产生弹力，该力作用在运动员身上。
【解析】
1. 跳板的形变：跳水运动员压跳板，跳板受力后发生形变，撤去外力后能恢复原状，因此是弹性形变；
2. 弹力的产生：发生弹性形变的物体会产生弹力，所以跳板的弹性形变产生了弹力；
3. 弹力的方向：跳板向下弯曲，弹力方向与形变方向相反，即向上；
4. 受力物体：这个弹力是跳板对运动员施加的，因此受力物体是运动员。
【答案】
弹性；弹；向上；运动员
【知识点】
弹性形变；弹力
【点评】
本题考查弹力的基础概念，属于力学入门的基础题，主要考查学生对弹性形变、弹力的产生及方向、受力物体的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

2 如图,用手拉弹簧或用手压弹簧时,弹簧发生形变;这时弹簧对手会产生力,而且弹簧的形变量越大,这个力就越（选填“大”或“小”）。

2. 弹性 弹 大

【分析】
要解决这道题，需明确三个核心知识点：一是形变的分类，二是弹力的产生条件，三是弹力大小与形变量的关系。首先判断弹簧的形变类型，再结合弹力的产生条件确定弹簧对手的力，最后根据弹力规律判断力的大小与形变量的关系。
【解析】
1. 形变类型判断：用手拉或压弹簧时，弹簧受力发生形变，撤去外力后能恢复到原来的形状，这种形变属于弹性形变；
2. 弹力的产生：物体发生弹性形变时，会对与它接触的物体产生弹力，因此弹簧对手会产生弹力；
3. 弹力与形变量的关系：在弹性限度内，弹簧的形变量越大，产生的弹力就越大，所以形变量越大，这个力越大。
【答案】弹性；弹；大
【知识点】弹性形变、弹力
【点评】本题考查弹性形变和弹力的基础概念，属于初中物理力学的基础考点，侧重对基本概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.8

3 如图所示，小球被一根细绳拴在天花板上，与斜面紧贴，请画出此时小球受到的所有弹力的示意图。

3.

【分析】要画出小球受到的弹力，需先明确弹力是接触力，通过判断小球与哪些物体接触来确定弹力个数。小球与绳子、斜面接触，因此受到两个弹力：绳子的拉力、斜面的支持力。再确定每个弹力的方向：拉力沿绳子指向绳子收缩方向，支持力垂直于接触面指向小球，作用点均在小球重心处。
【解析】1. 确定研究对象为小球，分析接触物体：绳子和斜面，这两个物体对小球施加弹力。2. 绳子的弹力（拉力）：方向沿绳子向上，作用点在小球重心，标注符号F拉。3. 斜面的弹力（支持力）：方向垂直斜面向上，作用点在小球重心，标注符号F支。4. 按上述要求画出两个弹力的示意图。
【答案】
【知识点】弹力、受力分析
【点评】本题考查弹力的判断与受力示意图的绘制，核心是找准接触物体并明确弹力方向，属于基础受力分析题，难度适中。
【难度系数】0.6

4 下列关于弹力的叙述正确的是 （）

A.只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力
B.只要物体发生形变就会产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D.弹力大小只跟物体形变程度有关

4. C

【分析】
要解决这道题，需先明确弹力的核心知识点：弹力是物体发生弹性形变时产生的力，产生弹力需满足“相互接触+发生弹性形变（非塑性形变）”两个条件；弹性形变有一定限度，超过限度物体无法恢复原状，弹力不能无限大；弹力大小与物体材料、形变程度等因素有关。接下来逐个分析选项：
A选项：产生弹力的物体不局限于弹簧、橡皮筋，只要发生弹性形变的物体（如桌面、墙面）都能产生弹力，因此A错误；
B选项：只有弹性形变才会产生弹力，塑性形变（如橡皮泥被捏后无法恢复）不会产生弹力，因此B错误；
C选项：物体的弹性存在限度，超过限度后形变无法恢复，弹力不可能无限大，因此C正确；
D选项：弹力大小不仅与形变程度有关，还和物体本身的材料性质（如劲度系数）有关，因此D错误。
【解析】
根据弹力的定义、产生条件、弹性限度及弹力的影响因素分析各选项：
1. 选项A：弹力的产生范围不只是弹簧、橡皮筋，所有发生弹性形变的物体均可产生弹力（压力、支持力本质均为弹力），故A错误；
2. 选项B：形变分为弹性形变和塑性形变，仅弹性形变能产生弹力，塑性形变无法产生弹力，故B错误；
3. 选项C：任何物体的弹性都有一定限度，超过限度后物体无法恢复原状，弹力不可能无限大，故C正确；
4. 选项D：弹力大小与物体材料、形变程度等多个因素有关，并非只由形变程度决定，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件、弹性限度
【点评】
本题考查弹力的基础核心知识点，需准确区分弹性形变与塑性形变、明确弹力的产生范围及影响因素，是初中物理力学部分的典型基础题，需牢固掌握概念细节。
【难度系数】
0.6

5 下列四个力中,不属于弹力的是 （）

A.手拉弹簧的力
B.手挤压皮球的力
C.手拉弓的力
D.磁体吸铁的力

5. D

【分析】首先明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的弹力包括拉力、压力等。接下来逐一分析选项，判断每个力是否由弹性形变产生，从而确定不属于弹力的选项。
【解析】根据弹力的定义：A选项中，手拉弹簧时弹簧发生弹性形变，该力属于弹力；B选项中，手挤压皮球时皮球发生弹性形变，该力属于弹力；C选项中，手拉弓时弓发生弹性形变，该力属于弹力；D选项中，磁体吸铁的力是磁力，并非由弹性形变产生，不属于弹力。
【答案】D
【知识点】弹力的概念
【点评】本题考查弹力的基本概念，属于基础概念辨析题，需准确区分弹力与磁力的产生原因，难度较低。
【难度系数】0.8

6 新趋势 教材P140作业T4改编 弹簧测力计利用的变化来显示力的大小，图中弹簧测力计的测量范围是N，分度值是N，示数是N。

6. 弹簧伸长的长度 0～5 0.2 1.6

【分析】要解决这道题，需掌握弹簧测力计的相关知识：首先明确其工作原理，再依次判断量程、分度值，最后读取示数。第一步，弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧伸长的长度随拉力增大而增加，因此利用弹簧伸长的长度显示力的大小；第二步，量程是弹簧测力计能测量的最大力的范围，观察图中最大刻度为5N，故量程为0～5N；第三步，分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，看0到1N之间有5个小格，计算得每个小格为0.2N；第四步，读数时看指针位置，指针在1N后第3个小格，计算得示数为1.6N。
【解析】1. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，因此利用弹簧伸长的长度来反映力的大小；2. 量程：弹簧测力计的最大测量值为5N，所以测量范围是0～5N；3. 分度值：刻度上0～1N之间有5个小格，故每个小格代表的力为1N÷5=0.2N，即分度值为0.2N；4. 示数：指针指向1N后第3个小格，因此示数为1N + 3×0.2N=1.6N。
【答案】弹簧伸长的长度；0～5；0.2；1.6
【知识点】弹簧测力计原理、弹簧测力计量程、弹簧测力计读数
【点评】本题考查弹簧测力计的基础知识点，属于力学中测量力的必备工具的相关内容，难度较低，需熟练掌握其原理、量程、分度值的判断及读数方法。
【难度系数】0.2

7 关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （）

A.弹簧测力计使用时必须竖直放置
B.使用前需检查指针是否对准零刻度线
C.使用中要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上
D.不能用来测量超过它测量范围的力

7. A

【分析】
要解决这道题，需掌握弹簧测力计的正确使用规则，逐一分析每个选项的说法是否正确，找出错误选项。首先回忆弹簧测力计的核心使用要求：测量前需调零，测量时弹簧伸长方向与力的方向一致，不能超量程，且使用方向可灵活调整，并非必须竖直。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：弹簧测力计并非必须竖直放置，它可测量水平、倾斜等任意方向的力，只要保证弹簧伸长方向与所测力的方向一致即可，该说法错误。
选项B：使用前检查指针是否对准零刻度线，是调零的必要步骤，属于正确操作要求。
选项C：使弹簧伸长方向与所测力的方向在同一直线上，是为了避免弹簧与外壳摩擦，减小测量误差，说法正确。
选项D：不能测量超过量程的力，否则会损坏弹簧测力计，说法正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用常识，属于易得分的基础题，需准确区分弹簧测力计的放置要求与其他操作规则，避免混淆“必须竖直”这类错误认知。
【难度系数】
0.3