1.(古诗词)古诗“荷风送香气，竹露滴清响”中，竹叶上出现露珠涉及的物态变化是 （）

A.汽化
B.液化
C.熔化
D.凝固

1.B

【分析】
本题考查物态变化的判断，解题思路是先明确各物态变化的定义，再分析露珠的形成过程。露珠是液态小水滴，由空气中的气态水蒸气遇冷转变而来，结合物态变化的定义即可选出正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 汽化是物质由液态变为气态的过程，与露珠（液态）的形成不符，排除；
B. 液化是物质由气态变为液态的过程，露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，符合题意；
C. 熔化是物质由固态变为液态的过程，与露珠形成无关，排除；
D. 凝固是物质由液态变为固态的过程，与露珠形成无关，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、液化
【点评】
本题结合古诗词场景考查物态变化，将物理知识与文学内容结合，侧重基础概念的应用，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.9

2.（真实情境[广州中考]广州春季“回南天”到来时，教室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图所示的是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由水蒸气（）

A.遇热汽化吸热形成的
B.遇热汽化放热形成的
C.遇冷液化放热形成的
D.遇冷液化吸热形成的

2.C 【点拨】黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，这些“水”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化过程放热。故选C。

【分析】首先明确题目中的“出水”是小水珠，属于物态变化现象。回南天空气湿度大，空气中的水蒸气温度较高，而玻璃、黑板等物体温度较低，水蒸气遇冷会由气态变为液态形成小水珠，该过程为液化。再回忆液化的吸放热特点，结合选项逐一判断即可。
【解析】“出水”是空气中的水蒸气遇冷，由气态变为液态形成的小水珠，对应的物态变化是液化；液化过程需要放出热量。选项A、B中的汽化是物质由液态变为气态的过程，与题目现象不符，排除A、B；选项D中液化吸热的说法错误，液化实际放热，排除D；只有选项C符合液化的条件和吸放热特点，因此选C。
【答案】C
【知识点】液化现象；物态变化吸放热
【点评】本题结合生活中的“回南天”情境，考查液化的相关知识，需要学生将物理知识与生活实际结合，掌握液化的条件及吸放热规律，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

3.(传统文化)[常州中考]据古文献记载，轩辕帝发明了甑(烹饪用的器皿)。1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器。如图所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气(填物态变化名称)成水并热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度。

3.液化；放；不变 【点拨】水蒸气冷却成水，是气态变为液态，这个过程是液化过程，液化过程放热；水沸腾后，仍然持续加热，水的温度会保持不变。

【分析】首先明确题目中的两个核心现象：一是水蒸气变成水的过程，二是持续加热时沸水的温度变化。解题时，先根据物态变化的定义判断水蒸气变水的过程，再结合水沸腾的特点分析温度变化。
【解析】1. 水蒸气是气态，接触温度较低的食物时，由气态变为液态水，该物态变化为液化；液化过程会放出热量。2. 水沸腾的特点是：沸腾时持续吸热，但温度保持不变，因此持续加热时，沸水不断汽化减少，但温度不变。
【答案】液化；放；不变
【知识点】液化；沸腾的特点；物态变化
【点评】本题结合古代烹饪器皿的传统文化背景，考查基础的物态变化判断和沸腾的温度规律，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 取一支大的注射器，拉动活塞吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽套紧，如图所示。向外拉活塞，注射器中的液态乙醚消失，这是由于液态乙醚发生变成了乙醚蒸气。再向里推活塞，注射器中又出现了液态的乙醚，这是由于乙醚蒸气发生。这一实验告诉我们也能使气体液化。

4.汽化；液化；压缩体积

【分析】
首先根据物态变化的定义判断物质状态的变化：液态变为气态是汽化，气态变为液态是液化；再结合实验操作分析液化的方法，液化有降低温度和压缩体积两种方式，本题通过推活塞压缩体积使气态乙醚液化，据此得出结论。
【解析】
1. 向外拉活塞时，液态乙醚由液态变为气态乙醚蒸气，物质从液态变为气态的过程是汽化，故第一个空填“汽化”；
2. 向里推活塞时，气态乙醚蒸气被压缩，由气态变为液态乙醚，物质从气态变为液态的过程是液化，故第二个空填“液化”；
3. 该实验中通过压缩活塞体积使气态乙醚液化，说明压缩体积也能使气体液化，故第三个空填“压缩体积”。
【答案】
汽化；液化；压缩体积
【知识点】
汽化与液化；液化的方法
【点评】
本题结合注射器实验考查物态变化的基础知识点，重点区分汽化、液化的概念，掌握液化的两种方法，属于常规基础实验题，难度较低。
【难度系数】
0.7

5. 如图所示，在做“观察水蒸气液化”的实验中，敞口烧瓶中的水蒸气上升后遇到金属盘液化成水珠滴下来，这一过程中水蒸气是通过的方法液化的。为了使实验现象更明显，可以在盘中加一些（选填“冰块”或“热水”）。

5.降低温度；冰块 【点拨】敞口烧瓶中的水蒸气上升后遇到温度较低的金属盘液化成水珠滴下来，这一过程中水蒸气是通过降低温度的方法液化的；水蒸气液化时要放出热量，为了使实验现象更明显，应使盘的温度低一些，可以在盘中加些冰块。

【分析】要解答本题，需明确液化的两种途径：降低温度和压缩体积。首先分析水蒸气液化的方式：实验中水蒸气遇到温度较低的金属盘，温度降低发生液化，由此确定液化方法；其次，要使液化现象更明显，需让金属盘温度更低，从而让更多水蒸气液化，据此选择盘中添加的物质。
【解析】液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。本题中，敞口烧瓶内的水蒸气上升后，遇到温度较低的金属盘，水蒸气的温度降低，液化成小水珠，因此这一过程是通过降低温度的方法实现液化的。水蒸气液化时会放出热量，若要使实验现象更明显，需要降低金属盘的温度，冰块熔化时会吸收热量，能使金属盘的温度更低，从而让更多水蒸气液化，所以应在盘中加冰块。
【答案】降低温度；冰块
【知识点】液化的方法；液化现象
【点评】本题结合实验场景考查液化的相关知识，侧重对基础知识点的理解与应用，难度不大，需要学生掌握液化的两种方式以及影响液化明显程度的因素。
【难度系数】0.4

6. 有一款网红食品叫炒酸奶，就是将酸奶、一些水果和坚果碎倒在一块铁板上，用铲子充分搅拌再抹平，如图所示，最后切小块铲起来装杯。下列说法正确的是（）

A.炒酸奶时铁板附近出现的大量白气是水蒸气
B.炒酸奶的铁板很烫
C.盛放炒酸奶的杯外壁过一会儿出现小水珠是液化现象
D.酸奶在变成块状或片状的成品过程中需要吸热

散热片
地面
气态氨
冻土层
液态氨

6.C 【点拨】炒酸奶时铁板附近出现的大量白气是空气中的水蒸气液化形成的小液滴，故A错误；炒酸奶的铁板温度很低，酸奶在铁板上放热凝固，故B错误；盛放炒酸奶的杯外壁温度较低，过一会儿出现小水珠是空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象，故C正确；酸奶在变成块状或片状的成品过程中发生了凝固现象，需要放热，故D错误。故选C。

【分析】
本题考查物态变化的相关知识，需结合生活中炒酸奶的场景，逐个分析选项，判断说法的正误。解题时要明确：水蒸气是无色气体，“白气”是液化形成的小水滴；炒酸奶利用低温环境使酸奶凝固；液化是气态变液态，凝固是液态变固态且放热。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：炒酸奶时铁板附近的大量白气，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，水蒸气是无色无味的气体，肉眼不可见，因此A错误。
B选项：炒酸奶的原理是利用低温铁板让酸奶凝固，所以铁板温度很低，并非很烫，因此B错误。
C选项：盛放炒酸奶的杯子温度较低，空气中的水蒸气遇到冷的杯壁，液化形成小水珠附着在杯外壁，属于液化现象，因此C正确。
D选项：酸奶变成块状或片状的过程是凝固，凝固过程需要放热，而非吸热，因此D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、液化、凝固
【点评】
本题结合炒酸奶的生活实例，考查物态变化的判断，需要准确理解各物态变化的定义及吸放热特点，将物理知识与生活现象结合分析。
【难度系数】
0.6

7.[北京中考]在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全熔化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（）

A.液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是液化现象
B.气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨
C.热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中
D.冻土层从热棒吸收热量，厚度增加

7.B 【点拨】液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是汽化现象，故A错误；气态氨上升到热棒上端液化为液态氨，在此过程中放出热量，故B正确；热棒的作用是把热量从冻土中传到空气中，故C错误；冻土层被热棒吸收热量，厚度增加，故D错误。故选B。

【分析】
本题结合热棒的工作原理，考查物态变化的相关知识。解题时需明确：物质由液态变为气态是汽化（吸热），由气态变为液态是液化（放热）；再结合热棒的功能，逐一分析每个选项的描述是否正确。
【解析】
选项A：液态氨变为气态氨，是物质由液态变为气态，属于汽化现象，不是液化现象，故A错误。
选项B：气态氨上升到热棒上端后，变为液态氨，是物质由气态变为液态，属于液化现象，液化过程放出热量，故B正确。
选项C：热棒的作用是将冻土层的热量传递到空气中，从而降低冻土层温度，并非把热量从空气中传到冻土中，故C错误。
选项D：热棒工作时，冻土层放出热量，温度降低，才会使厚度增加，并非冻土层从热棒吸收热量，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题以青藏铁路热棒为背景，考查物态变化的概念及吸放热特点，需结合实际应用理解原理，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5