9.小明喜欢听歌，根据声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，说明声音能传递（选填“信息”或“能量”），为此需要减小声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

9.音色 能量 响度

【分析】本题考查声音的特性与声音的利用，解题思路：首先明确不同声音特性的区别，再结合声音的作用分析。判断歌手依据的是发声体特有的声音特征；音量过大损伤耳膜体现声音的作用；音量对应声音的某一特性，据此逐一填空。
【解析】1. 不同歌手的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此可根据音色判断歌手；2. 音量太大使耳膜受损，说明声音能传递能量；3. 音量指声音的强弱，对应声音的响度，因此减小音量需减小声音的响度。
【答案】音色 能量 响度
【知识点】声音的特性、声音的利用
【点评】本题为声学基础题，结合生活场景考查核心知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.9

10.夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力拍手或跺脚将灯点亮.这是利用了声音是由物体的产生的，“用力”是为了提高声音的来达到控制电路的目的.

10.振动 响度

【分析】
这道题结合生活中的声控开关场景，考查声音的相关特性，解题时需回忆声音的产生原因和响度的影响因素，再结合题目中“用力拍手或跺脚”的操作分析原理：首先明确声音的产生根源，再理解“用力”对声音特性的改变，进而对应填空。
【解析】
1. 声音的产生：一切声音都是由物体的振动产生的，拍手或跺脚时，手、脚等物体振动发出声音，因此第一个空应填“振动”。
2. 响度的影响因素：响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。“用力”拍手或跺脚，会增大物体振动的振幅，从而提高声音的响度，使声控开关接收到足够强度的信号以控制电路点亮灯，因此第二个空应填“响度”。
【答案】
振动 响度
【知识点】
声音的产生、响度
【点评】
本题将声学基础知识点与生活实际场景结合，难度较低，侧重考查学生对核心概念的理解和应用，是初中物理声学部分的基础题型。
【难度系数】
0.8

11. 如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓鼓皮 （）


A.发声的响度一定较大
B.发声的音调一定较低
C.振动的振幅一定较小
D.振动的频率一定较高

11.B

【分析】
本题考查声音的特性，需明确频率与音调、振幅与响度的关系：频率是物体每秒振动的次数，决定音调高低，频率越高，音调越高；响度由振幅（振动幅度）决定，与频率无关。题目中给出甲鼓每秒振动次数比乙少，即甲的频率更低，据此分析选项即可。
【解析】
1. 明确概念：频率是物体每秒内振动的次数，频率决定音调，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，与频率无关。
2. 结合题目条件：甲鼓每秒振动次数比乙少，说明甲鼓的振动频率低于乙鼓。
3. 分析选项：
A选项：响度由振幅决定，题目未提及振幅大小，无法确定响度，故A错误；
B选项：甲的频率更低，根据音调与频率的关系，甲发声的音调一定较低，故B正确；
C选项：振幅与频率无关，无法确定甲的振幅大小，故C错误；
D选项：甲每秒振动次数少，频率更低，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题为声音特性的基础概念题，核心是区分频率与音调、振幅与响度的关联，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.6

12.(2023·淮安期中)医生用听诊器诊病是因为（）

A.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
B.听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
C.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些

12.D

【分析】本题考查听诊器的工作原理，需明确声音响度的影响因素（振幅、距离发声体远近、声音分散程度），逐一分析选项：A选项中发声体频率由自身决定，听诊器无法改变；B选项中发声体振幅由自身振动决定，听诊器不能增大；C选项听诊器未缩短听者与发声体的实际距离；D选项听诊器可减少声音分散，增大传入人耳的响度。
【解析】声音的响度与发声体的振幅、距离发声体的远近、声音的分散程度有关。对各选项分析如下：
1. 选项A：发声体的频率由发声体自身的结构、材质等决定，听诊器无法改变发声体的频率，因此不能改变音调，A错误。
2. 选项B：发声体的振幅是发声体振动的幅度，由发声体本身的振动情况决定，听诊器不能使发声体的振幅增加，B错误。
3. 选项C：听诊器的使用并没有缩短听者与发声体之间的实际距离，C错误。
4. 选项D：听诊器通过橡胶管等结构减少声音在传播过程中的分散，从而使传入人耳的声音响度更大，D正确。
【答案】D
【知识点】响度的影响因素、声音的分散
【点评】本题考查听诊器的工作原理，属于声学基础概念的应用，核心是理解响度的影响因素，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7

13.下列关于声现象的叙述及其解释正确的是 （）

A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音的音色不同
B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话时，音调要放低些
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大

13.A

【分析】本题考查声现象中音色、音调、响度的区分，解题思路是先明确三个声特性的定义：音色由发声体材料和结构决定，用于辨别发声体；音调由频率决定，指声音高低；响度由振幅决定，指声音大小。再逐个分析选项，判断每个选项的叙述是否符合声特性的概念，从而得出正确答案。
【解析】首先明确声的三个核心特性：①音色：反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定，可用于区分不同发声体；②音调：声音的高低，由振动频率决定；③响度：声音的强弱（大小），由振动振幅决定。对各选项分析如下：
A选项：“闻其声知其人”是因为不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，可通过音色辨别发声体，该选项正确；
B选项：“公共场所不要大声喧哗”中的“大声”指声音的响度大，要求降低的是响度，而非音调，该选项错误；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大，频率决定音调，与“高”的含义无关，该选项错误；
D选项：“余音绕梁”是声音传播时遇到障碍物反射形成的回声现象，并非描述声音的响度大，该选项错误。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】音色、响度、音调
【点评】本题为初中物理声现象的基础题，考查声的三个特性的概念辨析，易错点在于混淆响度与音调的表述，以及对回声现象的理解，需准确掌握各特性的定义及应用场景。
【难度系数】0.7

14.长沙交响乐团演奏湖南民歌《浏阳河》，献礼建党100周年.关于其中的声现象，下列说法正确的是
（）

A.吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色
B.钢琴、竹笛发出的声音音色不同
C.敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快
D.只要物体振动，人们就能听到声音

14.B

【分析】本题考查声现象的基础知识点，需结合音调、音色、声速、人耳听觉条件等概念，逐一分析各选项的正误。
【解析】逐一分析选项：
A选项：吹笛子时，按压不同笛孔会改变笛内空气柱的长度，从而改变振动频率，目的是改变声音的音调，而非音色，故A错误；
B选项：音色由发声体的材料、结构决定，钢琴和竹笛的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，故B正确；
C选项：声音的传播速度仅与介质种类和温度有关，与声源振动的节奏（频率）无关，故C错误；
D选项：人耳听到声音需满足：振动频率在20Hz~20000Hz、有传播介质、响度足够大等条件，并非只要物体振动就能听到声音，故D错误。
【答案】B
【知识点】声的特性、声音的传播、人耳听到声音的条件
【点评】本题围绕声现象核心基础概念命题，考查对音调、音色、声速等知识点的辨析，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

15.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，若让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音 （）

A.响度增大，音调不变
B.响度减小，音调不变
C.响度不变，音调升高
D.响度不变，音调降低

15.C

【分析】本题考查声音的响度和音调的相关知识，解题思路如下：首先明确“音量”指的是声音的响度，响度由振幅决定，题目中音量不变则响度不变，可排除响度变化的A、B选项；其次，音调由频率决定，快速播放录音时，相同时间内声波的振动次数（频率）增加，因此音调升高，据此确定正确选项。
【解析】声音的响度由振幅决定，题目中“音量不变”说明响度保持不变，因此排除响度增大的A选项和响度减小的B选项；音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，快速播放同一段录音时，声波的振动频率变高，故音调升高，因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、音调与频率的关系、响度的影响因素
【点评】本题是声现象的基础题，核心考查响度和音调的决定因素，只要准确区分两个特性的影响因素即可轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】0.8