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1.古诗文默写填空。
(1)，弹琴复长啸。
(2)谁家玉笛暗飞声，。
(3)，明月来相照。
(4)此夜曲中闻折柳，。
(5)！
但当涉猎，见往事耳。
(6)卿今者才略，！
(7)士别三日，，
大兄何见事之晚乎！
(8)，结友而别。
(1)，弹琴复长啸。
(2)谁家玉笛暗飞声，。
(3)，明月来相照。
(4)此夜曲中闻折柳，。
(5)！
但当涉猎，见往事耳。
(6)卿今者才略，！
(7)士别三日，，
大兄何见事之晚乎！
(8)，结友而别。
答案
(1)独坐幽篁里
(2)散入春风满洛城
(3)深林人不知
(4)何人不起故园情
(5)孤岂欲卿治经为博士邪
(6)非复吴下阿蒙
(7)即更刮目相待
(8)肃遂拜蒙母
(2)散入春风满洛城
(3)深林人不知
(4)何人不起故园情
(5)孤岂欲卿治经为博士邪
(6)非复吴下阿蒙
(7)即更刮目相待
(8)肃遂拜蒙母
解析
【分析】
本题为古诗文默写题，需准确识记课内指定古诗文及文言名句的内容，重点关注易错字词的书写，如“幽篁”“洛”“邪”“遂”等，结合原文语境回忆对应语句，避免出现错别字、漏字或添字的情况。
【解析】
本题考查课内要求背诵的古诗文及文言名句的识记默写，需严格按照原文内容填写，注意通假字、易错字的正确书写，确保答案与原文一致。
【答案】
(1)独坐幽篁里
(2)散入春风满洛城
(3)深林人不知
(4)何人不起故园情
(5)孤岂欲卿治经为博士邪
(6)非复吴下阿蒙
(7)即更刮目相待
(8)肃遂拜蒙母
【知识点】
古诗文默写、文言名句积累
【点评】
本题属于语文基础类题目，考查课内必背内容的识记，只要平时准确背诵、留意易错字词书写即可得分，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为古诗文默写题，需准确识记课内指定古诗文及文言名句的内容，重点关注易错字词的书写，如“幽篁”“洛”“邪”“遂”等，结合原文语境回忆对应语句，避免出现错别字、漏字或添字的情况。
【解析】
本题考查课内要求背诵的古诗文及文言名句的识记默写，需严格按照原文内容填写，注意通假字、易错字的正确书写，确保答案与原文一致。
【答案】
(1)独坐幽篁里
(2)散入春风满洛城
(3)深林人不知
(4)何人不起故园情
(5)孤岂欲卿治经为博士邪
(6)非复吴下阿蒙
(7)即更刮目相待
(8)肃遂拜蒙母
【知识点】
古诗文默写、文言名句积累
【点评】
本题属于语文基础类题目，考查课内必背内容的识记，只要平时准确背诵、留意易错字词书写即可得分，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 古诗语境类默写。
(1)王维的《竹里馆》中，写诗人独坐竹林，弹琴长啸的情景的诗句是：，。
(2)王维的《竹里馆》中，写夜静人寂，明月相伴的情景的诗句是：，。
(3)李白的《春夜洛城闻笛》中，写诗人客居洛阳，被随春风而至的玉笛声勾起乡思的诗句是：，。
(4)李白的《春夜洛城闻笛》一诗中，直接表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的诗句是：，。
(1)王维的《竹里馆》中，写诗人独坐竹林，弹琴长啸的情景的诗句是：，。
(2)王维的《竹里馆》中，写夜静人寂，明月相伴的情景的诗句是：，。
(3)李白的《春夜洛城闻笛》中，写诗人客居洛阳，被随春风而至的玉笛声勾起乡思的诗句是：，。
(4)李白的《春夜洛城闻笛》一诗中，直接表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的诗句是：，。
答案
(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸
(2)深林人不知 明月来相照
(3)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
(4)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(2)深林人不知 明月来相照
(3)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
(4)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
解析
【分析】
这类古诗语境默写题的解题思路为：1. 明确题目指定的古诗文篇目；2. 抓取题干中的关键提示（如场景、情感、关键词）；3. 回忆对应篇目里符合提示的诗句；4. 准确书写，注意易错字（如“篁”“啸”“折柳”等），避免写错。
【解析】
(1) 题干要求《竹里馆》中“独坐竹林，弹琴长啸”的诗句，对应“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；
(2) 要求《竹里馆》中“夜静人寂，明月相伴”的诗句，对应“深林人不知，明月来相照”；
(3) 要求《春夜洛城闻笛》中“客居洛阳，玉笛随春风而至”的诗句，对应“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”；
(4) 要求《春夜洛城闻笛》中直接表达思乡之情的诗句，对应“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，默写时需注意字词的正确书写，规避错别字。
【答案】
(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸
(2)深林人不知 明月来相照
(3)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
(4)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【知识点】
古诗文默写、古诗内容理解、古诗情感把握
【点评】
本题为语文基础类的古诗文语境默写题，考查学生对课标要求必背古诗文的背诵、内容理解及情感辨析能力，需学生熟练掌握指定篇目，精准匹配诗句与语境、情感。
【难度系数】
0.8
这类古诗语境默写题的解题思路为：1. 明确题目指定的古诗文篇目；2. 抓取题干中的关键提示（如场景、情感、关键词）；3. 回忆对应篇目里符合提示的诗句；4. 准确书写，注意易错字（如“篁”“啸”“折柳”等），避免写错。
【解析】
(1) 题干要求《竹里馆》中“独坐竹林，弹琴长啸”的诗句，对应“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；
(2) 要求《竹里馆》中“夜静人寂，明月相伴”的诗句，对应“深林人不知，明月来相照”；
(3) 要求《春夜洛城闻笛》中“客居洛阳，玉笛随春风而至”的诗句，对应“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”；
(4) 要求《春夜洛城闻笛》中直接表达思乡之情的诗句，对应“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，默写时需注意字词的正确书写，规避错别字。
【答案】
(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸
(2)深林人不知 明月来相照
(3)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
(4)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【知识点】
古诗文默写、古诗内容理解、古诗情感把握
【点评】
本题为语文基础类的古诗文语境默写题，考查学生对课标要求必背古诗文的背诵、内容理解及情感辨析能力，需学生熟练掌握指定篇目，精准匹配诗句与语境、情感。
【难度系数】
0.8
三专题学习活动。
中国汉字博大精深、源远流长。汉字不仅意美、音美，而且形更美。但随着现代社会的发展，越来越多的人使用键盘打字，手写汉字的能力不断下降。针对汉字手写危机，中央广播电视总台推出了电视节目《中国汉字听写大会》。该节目一经推出，便在全社会掀起一场书写汉字、学习汉字的热潮。你所在的班级也将开展以“汉字书写伴我行”为主题的专题学习活动，请你参与到活动中去。
1. 请你为本次活动写一条宣传标语，要求使用一种修辞手法。
2. 你认为班级可以开展哪些活动来激发同学们对汉字的兴趣？请参照示例列举两项。
例:开展以“中国汉字礼赞”为主题的汉字溯源知识讲座。
活动一：
活动二：
中国汉字博大精深、源远流长。汉字不仅意美、音美，而且形更美。但随着现代社会的发展，越来越多的人使用键盘打字，手写汉字的能力不断下降。针对汉字手写危机，中央广播电视总台推出了电视节目《中国汉字听写大会》。该节目一经推出，便在全社会掀起一场书写汉字、学习汉字的热潮。你所在的班级也将开展以“汉字书写伴我行”为主题的专题学习活动，请你参与到活动中去。
1. 请你为本次活动写一条宣传标语，要求使用一种修辞手法。
2. 你认为班级可以开展哪些活动来激发同学们对汉字的兴趣？请参照示例列举两项。
例:开展以“中国汉字礼赞”为主题的汉字溯源知识讲座。
活动一：
活动二：
答案
1. 示例：横竖撇捺传承千年文化，一笔一划书写汉字之美
2. 活动一：开展以“趣味汉字大闯关”为主题的汉字听写竞赛活动
活动二：开展以“墨韵飘香”为主题的班级硬笔书法评比展览活动
2. 活动一：开展以“趣味汉字大闯关”为主题的汉字听写竞赛活动
活动二：开展以“墨韵飘香”为主题的班级硬笔书法评比展览活动
解析
【分析】
1. 拟写宣传标语需紧扣“汉字书写伴我行”主题，运用对偶等常见修辞手法，突出汉字的文化内涵与书写价值，语言简洁有感染力；2. 设计班级活动要围绕“激发汉字兴趣”的目标，结合班级实际，形式具体可行，结构参照示例“开展以‘XX’为主题的XX活动”，确保活动针对性强。
【解析】
1. 宣传标语示例采用对偶修辞，“横竖撇捺”对应“一笔一划”，“传承千年文化”对应“书写汉字之美”，既紧扣汉字书写的特点，又突出了汉字的文化传承意义，符合要求；2. 活动一设计“汉字听写竞赛”，以“趣味汉字大闯关”为主题，形式新颖易激发兴趣；活动二设计“硬笔书法评比展览”，以“墨韵飘香”为主题，贴合汉字书写的实践，符合班级活动的可行性。
【答案】
1. 示例：横竖撇捺传承千年文化，一笔一划书写汉字之美
2. 活动一：开展以“趣味汉字大闯关”为主题的汉字听写竞赛活动
活动二：开展以“墨韵飘香”为主题的班级硬笔书法评比展览活动
【知识点】
综合性学习、宣传标语拟写、活动策划
【点评】
本题为语文综合性学习题型，贴近学生生活，考查语言运用与实践设计能力，引导学生关注汉字文化，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 拟写宣传标语需紧扣“汉字书写伴我行”主题，运用对偶等常见修辞手法，突出汉字的文化内涵与书写价值，语言简洁有感染力；2. 设计班级活动要围绕“激发汉字兴趣”的目标，结合班级实际，形式具体可行，结构参照示例“开展以‘XX’为主题的XX活动”，确保活动针对性强。
【解析】
1. 宣传标语示例采用对偶修辞，“横竖撇捺”对应“一笔一划”，“传承千年文化”对应“书写汉字之美”，既紧扣汉字书写的特点，又突出了汉字的文化传承意义，符合要求；2. 活动一设计“汉字听写竞赛”，以“趣味汉字大闯关”为主题，形式新颖易激发兴趣；活动二设计“硬笔书法评比展览”，以“墨韵飘香”为主题，贴合汉字书写的实践，符合班级活动的可行性。
【答案】
1. 示例：横竖撇捺传承千年文化，一笔一划书写汉字之美
2. 活动一：开展以“趣味汉字大闯关”为主题的汉字听写竞赛活动
活动二：开展以“墨韵飘香”为主题的班级硬笔书法评比展览活动
【知识点】
综合性学习、宣传标语拟写、活动策划
【点评】
本题为语文综合性学习题型，贴近学生生活，考查语言运用与实践设计能力，引导学生关注汉字文化，难度适中。
【难度系数】
0.6
