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13. 在学完《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。（5分）
（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！（2分）
答：
（2）小语同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，她给大家出了个上联，请你对出下联。（1分）
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：
（3）小文同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。（2分）
答：
（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！（2分）
答：
（2）小语同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，她给大家出了个上联，请你对出下联。（1分）
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：
（3）小文同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。（2分）
答：
答案
13. (1) 示例:同学们,《论语》流传2 500多年,影响了世代中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》,可以让我们少一分稚嫩,多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”主题座谈会,希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会,让更多的人受益。请大家敞开心扉,交流起来吧。(2分)
(2) 示例:温故知,笃志坚,好学勤(1分)
(3) 示例:小文,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。(引用《论语》1分,表达委婉1分)
(2) 示例:温故知,笃志坚,好学勤(1分)
(3) 示例:小文,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。(引用《论语》1分,表达委婉1分)
解析
【分析】
本题围绕《〈论语〉十二章》的学习，考查口语交际（开场白、委婉劝勉）、对联拟写的能力。解题思路：（1）开场白需紧扣“交流学习体会”主题，结合《论语》的文化价值，语气亲切自然，引出座谈会并邀请发言；（2）对联需遵循对仗原则，内容选自《论语》，结构与上联对应，最后一字为情感类词语；（3）劝勉需先肯定对方优点，委婉指出不足，引用《论语》相关语录，语气诚恳得体。
【解析】
（1）开场白：需点明《论语》的文化影响，结合本次座谈会主题，以亲切的语气引导同学们交流学习体会，符合主持人的身份定位；（2）对联：上联由三个《论语》相关短语构成，每个短语为“动作+情感”结构，下联需对应选取《论语》中类似结构的短语，如“温故知”“笃志坚”“好学勤”，对仗工整；（3）劝勉：先肯定小文的聪明优点，再委婉指出其学习不认真的不足，引用《论语》中关于学习态度的语录（如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”），表达要委婉，避免生硬指责。
【答案】
13. (1) 示例:同学们,《论语》流传2500多年,影响了世代中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》,可以让我们少一分稚嫩,多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”主题座谈会,希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会,让更多的人受益。请大家敞开心扉,交流起来吧。
(2) 示例:温故知,笃志坚,好学勤
(3) 示例:小文,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。
【知识点】
《论语》十二章运用、口语交际、对联拟写
【点评】
本题结合课文内容，考查学生的口语表达、对联创作及得体劝勉的能力，既巩固了《论语》的知识，又锻炼了学生的实际运用能力，贴合语文核心素养的要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕《〈论语〉十二章》的学习，考查口语交际（开场白、委婉劝勉）、对联拟写的能力。解题思路：（1）开场白需紧扣“交流学习体会”主题，结合《论语》的文化价值，语气亲切自然，引出座谈会并邀请发言；（2）对联需遵循对仗原则，内容选自《论语》，结构与上联对应，最后一字为情感类词语；（3）劝勉需先肯定对方优点，委婉指出不足，引用《论语》相关语录，语气诚恳得体。
【解析】
（1）开场白：需点明《论语》的文化影响，结合本次座谈会主题，以亲切的语气引导同学们交流学习体会，符合主持人的身份定位；（2）对联：上联由三个《论语》相关短语构成，每个短语为“动作+情感”结构，下联需对应选取《论语》中类似结构的短语，如“温故知”“笃志坚”“好学勤”，对仗工整；（3）劝勉：先肯定小文的聪明优点，再委婉指出其学习不认真的不足，引用《论语》中关于学习态度的语录（如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”），表达要委婉，避免生硬指责。
【答案】
13. (1) 示例:同学们,《论语》流传2500多年,影响了世代中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》,可以让我们少一分稚嫩,多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”主题座谈会,希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会,让更多的人受益。请大家敞开心扉,交流起来吧。
(2) 示例:温故知,笃志坚,好学勤
(3) 示例:小文,你有聪明的头脑,大家都羡慕你出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,如果你能把精力全部投入学习中,你的成绩一定会有大幅度的提高。
【知识点】
《论语》十二章运用、口语交际、对联拟写
【点评】
本题结合课文内容，考查学生的口语表达、对联创作及得体劝勉的能力，既巩固了《论语》的知识，又锻炼了学生的实际运用能力，贴合语文核心素养的要求。
【难度系数】
0.5
14. 《〈论语〉十二章》中的警句常常给我们带来有益的启迪，请从下列四句话中任选一句，结合自己的某个学习或生活场景，讲述自己的故事和收获。要求：紧扣所选语句的观点，描写细致，200字左右。（20分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）三人行，必有我师焉。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）三人行，必有我师焉。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
答案
14.【参考示例】
《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”这两句话，像一盏常亮的小灯，始终照着我学习的路。初学一元二次方程时，我仗着课堂上听懂了，课后很少巩固复习。可在不久之后的单元测中，70分的成绩狠狠地打了我的脸。老师语重心长的一句提醒“要及时复习”让我幡然醒悟。那次之后，我真正读懂了“温故而知新”的深意。原来复习并不是简单的重复，而是带着新的目光重新思考——就像反复翻看一本图画书，小时候只注意鲜艳的色彩，长大后才看懂线条里藏着的故事。后来，当我把发现的解题小窍门讲给同学听，看着他们恍然大悟的表情时，心里像揣了颗糖似的，甜滋滋的。这时候我才明白，“可以为师矣”不只是能力的证明，更藏着分享知识的快乐。如今，考前复习成了我的习惯。循着“温故知新”这个学习的密码，我渐渐爱上了在旧知识里寻找新发现的过程，学习之路也因此越走越宽。
《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”这两句话，像一盏常亮的小灯，始终照着我学习的路。初学一元二次方程时，我仗着课堂上听懂了，课后很少巩固复习。可在不久之后的单元测中，70分的成绩狠狠地打了我的脸。老师语重心长的一句提醒“要及时复习”让我幡然醒悟。那次之后，我真正读懂了“温故而知新”的深意。原来复习并不是简单的重复，而是带着新的目光重新思考——就像反复翻看一本图画书，小时候只注意鲜艳的色彩，长大后才看懂线条里藏着的故事。后来，当我把发现的解题小窍门讲给同学听，看着他们恍然大悟的表情时，心里像揣了颗糖似的，甜滋滋的。这时候我才明白，“可以为师矣”不只是能力的证明，更藏着分享知识的快乐。如今，考前复习成了我的习惯。循着“温故知新”这个学习的密码，我渐渐爱上了在旧知识里寻找新发现的过程，学习之路也因此越走越宽。
解析
【分析】
本题要求从《论语》十二章的四句警句中任选一句，结合自身学习或生活场景，讲述故事与收获。解题思路为：第一步，选取自己熟悉且有真实经历的警句，确保能紧扣观点展开；第二步，结合具体的学习或生活场景，叙述相关经历，体现对所选警句的理解；第三步，突出从经历中获得的收获，做到描写细致，符合字数要求。
【解析】
以选择“温故而知新，可以为师矣”为例：1. 开篇点明所选警句，引出其对自己的启发；2. 选取数学学习的具体场景，叙述初期不复习导致成绩不佳的经历；3. 转折后写听从建议复习，理解复习是带着新思考的过程，最终能分享知识，体会到“可以为师矣”的快乐；4. 结尾点明收获，呼应警句，体现成长，符合200字左右的要求。
【答案】
《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”这两句话，像一盏常亮的小灯，始终照着我学习的路。初学一元二次方程时，我仗着课堂上听懂了，课后很少巩固复习。可在不久之后的单元测中，70分的成绩狠狠地打了我的脸。老师语重心长的一句提醒“要及时复习”让我幡然醒悟。那次之后，我真正读懂了“温故而知新”的深意。原来复习并不是简单的重复，而是带着新的目光重新思考——就像反复翻看一本图画书，小时候只注意鲜艳的色彩，长大后才看懂线条里藏着的故事。后来，当我把发现的解题小窍门讲给同学听，看着他们恍然大悟的表情时，心里像揣了颗糖似的，甜滋滋的。这时候我才明白，“可以为师矣”不只是能力的证明，更藏着分享知识的快乐。如今，考前复习成了我的习惯。循着“温故知新”这个学习的密码，我渐渐爱上了在旧知识里寻找新发现的过程，学习之路也因此越走越宽。
【知识点】
《论语》十二章、学习方法、叙事写作
【点评】
本题将经典名句理解与生活实际结合，既考查对《论语》内容的掌握，又考查学生结合自身经历的叙事能力，要求紧扣观点、细节真实，是对经典文化与实践运用的综合考查。
【难度系数】
0.5
本题要求从《论语》十二章的四句警句中任选一句，结合自身学习或生活场景，讲述故事与收获。解题思路为：第一步，选取自己熟悉且有真实经历的警句，确保能紧扣观点展开；第二步，结合具体的学习或生活场景，叙述相关经历，体现对所选警句的理解；第三步，突出从经历中获得的收获，做到描写细致，符合字数要求。
【解析】
以选择“温故而知新，可以为师矣”为例：1. 开篇点明所选警句，引出其对自己的启发；2. 选取数学学习的具体场景，叙述初期不复习导致成绩不佳的经历；3. 转折后写听从建议复习，理解复习是带着新思考的过程，最终能分享知识，体会到“可以为师矣”的快乐；4. 结尾点明收获，呼应警句，体现成长，符合200字左右的要求。
【答案】
《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”这两句话，像一盏常亮的小灯，始终照着我学习的路。初学一元二次方程时，我仗着课堂上听懂了，课后很少巩固复习。可在不久之后的单元测中，70分的成绩狠狠地打了我的脸。老师语重心长的一句提醒“要及时复习”让我幡然醒悟。那次之后，我真正读懂了“温故而知新”的深意。原来复习并不是简单的重复，而是带着新的目光重新思考——就像反复翻看一本图画书，小时候只注意鲜艳的色彩，长大后才看懂线条里藏着的故事。后来，当我把发现的解题小窍门讲给同学听，看着他们恍然大悟的表情时，心里像揣了颗糖似的，甜滋滋的。这时候我才明白，“可以为师矣”不只是能力的证明，更藏着分享知识的快乐。如今，考前复习成了我的习惯。循着“温故知新”这个学习的密码，我渐渐爱上了在旧知识里寻找新发现的过程，学习之路也因此越走越宽。
【知识点】
《论语》十二章、学习方法、叙事写作
【点评】
本题将经典名句理解与生活实际结合，既考查对《论语》内容的掌握，又考查学生结合自身经历的叙事能力，要求紧扣观点、细节真实，是对经典文化与实践运用的综合考查。
【难度系数】
0.5
