三、写作
10.学校“繁星文学社”正在筹备下一期校刊，本期主题为“致敬经典，妙笔生花”。校刊编辑部突发奇想，打算开设一个“如果经典课文有朋友圈”的创意专栏。假设你是文学社的编辑，需要完成一项有趣的仿写任务。你准备邀请八年级下册第一单元的三位“大咖”——写《社戏》的鲁迅、写《安塞腰鼓》的刘成章、写《回延安》的贺敬之——来到我们今天的校园。请你选择其中一位作家，模仿他那篇课文的特定写作风格，为他代笔发一条“朋友圈”。
朋友圈文案示例:刘成章
看！一跑起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个整齐的方阵，如百十股被洪水裹挟着的铁流，奔腾在红色的跑道上。骤雨一样，是急促的脚步；雷鸣一样，是震天的口号；旌旗一样，是飘扬的班旗；乱蛙一样，是跃动的身影。操场上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的课间跑操哇！地点：××中学田径场

10.[示例]朋友圈文案示例:鲁迅
这一天，我盼得久了。上午的第四节课，仿佛格外的长，黑板上的粉笔字，似乎都化成昨夜梦里看戏的点点渔火。待到放学的铃声真的响了，大家便一哄地出了门。两岸的晚风夹着路边烤红薯的香，还有那淡淡的桂花的甜，迎面地吹来；黄昏里模糊的楼房的轮廓，都远远地向身后跑去了。

【分析】
本题为创意仿写题，解题思路如下：首先明确任务要求，需从指定作家中选一位，模仿其课文风格，结合“来到今天的校园”的情境创作朋友圈文案；其次锁定作家对应课文的风格，如选鲁迅需抓住《社戏》以第一人称叙事、语言质朴细腻、充满童真期待、善用感官描写烘托心情的特点；最后关联校园场景，将课文中“盼看戏”的情感转化为校园放学时的心情，替换课文景物为校园周边熟悉事物，仿写时保留课文舒缓轻快的节奏，符合朋友圈的表达特点。
【解析】
本题需按以下步骤完成：①确定创作对象：选八年级下册第一单元的鲁迅，对应课文《社戏》；②把握课文风格：《社戏》是散文，以第一人称叙述，语言清新自然，带有童真期待感，注重环境与心理描写结合；③结合校园情境：将课文中“盼看戏”的急切愉悦，转化为校园放学时的心情，把课文里的景物替换为校园周边的常见事物（如黑板粉笔字、烤红薯香、桂花香）；④组织语言：用细腻的感官描写营造氛围，形成符合要求的朋友圈文案。
【答案】
这一天，我盼得久了。上午的第四节课，仿佛格外的长，黑板上的粉笔字，似乎都化成昨夜梦里看戏的点点渔火。待到放学的铃声真的响了，大家便一哄地出了门。两岸的晚风夹着路边烤红薯的香，还有那淡淡的桂花的甜，迎面地吹来；黄昏里模糊的楼房的轮廓，都远远地向身后跑去了。
【知识点】
仿写课文风格、散文写作、创意表达
【点评】
本题以“经典课文朋友圈”为创意载体，既考查学生对经典课文语言风格与情感基调的理解，又要求结合校园情境仿写，兼具趣味性与知识性，能引导学生主动亲近经典，契合“致敬经典”的主题。
【难度系数】
0.5