5. 如图所示是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是 （）

A.该实验利用了铜的导热性
B.实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟
C.实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处
D.该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染

5.D

【分析】
本题考查测定空气中氧气含量的实验，需结合实验原理、装置特点及物质性质逐一分析选项。实验原理是利用白磷在密闭装置内燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，通过水面上升的体积确定氧气的体积；同时要考虑铜的导热性、白磷燃烧的现象及产物的污染性等知识点。
【解析】
选项A：粗铜丝具有良好的导热性，可将酒精灯的热量传递给白磷，使白磷温度达到着火点而燃烧，该说法正确。
选项B：白磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟，该说法正确。
选项C：空气中氧气的体积约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，左侧玻璃管内空气体积对应刻度1到4，结合实验原理，反应后水面约上升至“4”刻度处，该说法正确。
选项D：白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，属于空气污染物，即使实验在密闭装置内进行，也可能因装置微小泄漏等造成空气污染，因此“不会造成空气污染”的说法错误，该选项符合题意。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量测定；白磷的燃烧性质
【点评】
本题通过创新实验装置考查空气中氧气含量的测定，需准确掌握实验原理、物质性质，尤其要注意白磷燃烧产物的污染性，是对基础实验的灵活考查，需仔细分析每个选项。
【难度系数】
0.5

6. 某实验小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了探究。（已知白磷燃烧的最低温度为40 ℃，其燃烧现象及产物与红磷相同）

【实验回顾】
图甲是实验室通过红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量。
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：。
（2）（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷测定空气中氧气含量。
【实验改进】
（3）小组同学对实验装置进行了改进（如图乙），并运用改进后的装置进行了如下实验：
① 将仪器按如图乙装置连接好，检查装置气密性。
② 加入试剂，将装置连接固定。
③ 打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量空气，A中水进入到B中，露出白磷后关闭止水夹a和b，测得B中水的体积为$V_1$ mL。
④ 用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，反应结束后，燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。
⑤ 待白磷熄灭并冷却到室温，（填操作），B中水倒吸进入到A中，测得量筒中水的体积最终变为$V_2$ mL。
（4）实验分析：计算小组同学所测空气中氧气的体积分数为（用含$V_1$、$V_2$的代数式表示）。
（5）与图甲实验相比，图乙实验的优点是（写一点）。

6.（1）红磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷 （2）不能 （3）打开止水夹b （4）$\dfrac{V_1-V_2}{V_1}×100\%$ （5）实验结果更准确,更环保(答案不唯一)

【分析】
本题围绕空气中氧气含量测定实验展开，需结合实验原理分析各问题：（1）回忆红磷燃烧的反应物、生成物及反应条件；（2）判断木炭能否代替红磷需看燃烧产物是否影响装置压强变化；（3）改进实验中，冷却后需打开止水夹使水倒吸，才能测量体积；（4）根据水的体积变化计算氧气体积分数；（5）对比两套装置的密闭性，分析改进装置的优点。
【解析】
（1）红磷在空气中燃烧，是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
（2）木炭燃烧生成二氧化碳气体，会占据消耗的氧气的体积，导致装置内压强变化不明显，无法准确测定氧气含量，因此不能用木炭代替红磷。
（3）白磷熄灭并冷却至室温后，需要打开止水夹b，此时A瓶内压强减小，B中的水会倒吸入A中，从而测量剩余水的体积。
（4）鼓入空气的体积为$V_1$ mL，反应后剩余气体对应水的体积为$V_2$ mL，消耗氧气的体积为$(V_1 - V_2)$ mL，因此空气中氧气的体积分数为$\dfrac{V_1 - V_2}{V_1}×100\%$。
（5）图乙装置为密闭环境，避免了红磷点燃后伸入集气瓶时的空气逸出，实验结果更准确；同时防止了五氧化二磷逸散污染空气，更环保。
【答案】
（1）红磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷；（2）不能；（3）打开止水夹b；（4）$\dfrac{V_1-V_2}{V_1}×100\%$；（5）实验结果更准确，更环保（合理即可）
【知识点】
空气组成测定、文字表达式书写、实验装置改进
【点评】
本题是初中化学重点实验题型，涵盖传统与改进的氧气含量测定实验，考查实验原理、操作步骤及误差分析，改进装置体现了实验的绿色化与准确性，需学生理解实验核心逻辑。
【难度系数】
0.6