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3. 某同学在实验室用过氧化氢制取氧气,所涉及的下列操作不符合规范的是 （
A.检查装置气密性
B.装入$\ce{MnO_{2}}$
C.装入过氧化氢溶液
D.收集并验满
D
）A.检查装置气密性
B.装入$\ce{MnO_{2}}$
C.装入过氧化氢溶液
D.收集并验满
答案
D
解析
【分析】
要判断各操作是否规范，需回忆实验室制取氧气的相关基本操作要点：检查装置气密性的原理与方法、固体药品的取用方法、液体药品的取用方法、氧气的验满方法。逐个分析选项：A选项检查气密性利用气体热胀冷缩原理，操作正确；B选项装入固体粉末时，用纸槽送药品到试管底部，操作正确；C选项装入液体时，瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口，操作正确；D选项氧气验满时，带火星木条应放在集气瓶口，不能伸入瓶内，操作错误。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范；
B选项：装入固体粉末药品时，先将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再慢慢直立试管，使药品全部落入试管底部，操作规范；
C选项：取用液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒，操作规范；
D选项：氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，图中木条伸入集气瓶内，操作不规范。
【答案】
D
【知识点】
氧气制取实验操作、装置气密性检查、药品取用、氧气验满
【点评】
本题考查实验室用过氧化氢制取氧气的基本操作，需掌握各操作的规范细节，尤其是氧气验满的操作要点，属于基础实验操作题，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各操作是否规范，需回忆实验室制取氧气的相关基本操作要点：检查装置气密性的原理与方法、固体药品的取用方法、液体药品的取用方法、氧气的验满方法。逐个分析选项：A选项检查气密性利用气体热胀冷缩原理，操作正确；B选项装入固体粉末时，用纸槽送药品到试管底部，操作正确；C选项装入液体时，瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口，操作正确；D选项氧气验满时，带火星木条应放在集气瓶口，不能伸入瓶内，操作错误。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范；
B选项：装入固体粉末药品时，先将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再慢慢直立试管，使药品全部落入试管底部，操作规范；
C选项：取用液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒，操作规范；
D选项：氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，图中木条伸入集气瓶内，操作不规范。
【答案】
D
【知识点】
氧气制取实验操作、装置气密性检查、药品取用、氧气验满
【点评】
本题考查实验室用过氧化氢制取氧气的基本操作，需掌握各操作的规范细节，尤其是氧气验满的操作要点，属于基础实验操作题，难度适中。
【难度系数】
0.5
4. 下列反应属于分解反应的是（
A.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.碱式碳酸铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜+二氧化碳+水
C.磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
B
）A.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.碱式碳酸铜$\xrightarrow{加热}$氧化铜+二氧化碳+水
C.磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
答案
B
解析
【分析】首先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，核心特征为“一变多”。接下来逐一分析各选项，判断是否符合“一变多”的特征，从而确定正确答案。
【解析】根据分解反应“一变多”的特征分析各选项：
选项A：反应物为石蜡、氧气两种物质，生成物为二氧化碳、水两种物质，不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项B：反应物为碱式碳酸铜一种物质，生成物为氧化铜、二氧化碳、水三种物质，符合“一变多”，属于分解反应；
选项C：反应物为磷、氧气两种物质，生成物为五氧化二磷一种物质，属于化合反应，不符合分解反应特征；
选项D：反应物为碳酸钙、盐酸两种物质，生成物为三种物质，不符合“一变多”，不属于分解反应。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】分解反应的概念
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”的特征，属于基础题型，需准确区分不同基本反应类型的特点。
【难度系数】0.7
【解析】根据分解反应“一变多”的特征分析各选项：
选项A：反应物为石蜡、氧气两种物质，生成物为二氧化碳、水两种物质，不符合“一变多”，不属于分解反应；
选项B：反应物为碱式碳酸铜一种物质，生成物为氧化铜、二氧化碳、水三种物质，符合“一变多”，属于分解反应；
选项C：反应物为磷、氧气两种物质，生成物为五氧化二磷一种物质，属于化合反应，不符合分解反应特征；
选项D：反应物为碳酸钙、盐酸两种物质，生成物为三种物质，不符合“一变多”，不属于分解反应。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】分解反应的概念
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”的特征，属于基础题型，需准确区分不同基本反应类型的特点。
【难度系数】0.7
5. 如图所示是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是 （
A.反应仓的试剂可以是高锰酸钾
B.使用前，加湿仓应注满水
C.加湿仓类似于排水集气装置
D.加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
D
）A.反应仓的试剂可以是高锰酸钾
B.使用前，加湿仓应注满水
C.加湿仓类似于排水集气装置
D.加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
答案
D
解析
【分析】
本题考查简易供氧器的原理，需结合氧气的制取条件、性质及装置作用逐一分析选项：首先明确各选项对应的化学知识，判断是否符合装置的实际功能，再确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 高锰酸钾制取氧气需要加热条件，该简易供氧器的反应仓无加热装置，无法使用高锰酸钾制取氧气，反应仓应选用不需加热的制氧试剂（如过氧化氢和二氧化锰），故A错误；
B. 加湿仓需加入适量水，若注满水，氧气无法顺利通过水排出，不能起到加湿作用，故B错误；
C. 排水集气装置是利用气体不溶于水排出水以收集气体的装置；而该加湿仓是让氧气通过水实现加湿，并非收集气体，与排水集气装置原理不同，故C错误；
D. 氧气不易溶于水，因此氧气通过加湿仓的水时不会大量溶解，能顺利排出，该过程利用了氧气不易溶于水的物理性质，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧气的制取
【点评】
本题结合生活中的简易供氧器，考查氧气的制取和性质，需理解装置的工作原理，区分不同装置的功能，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题考查简易供氧器的原理，需结合氧气的制取条件、性质及装置作用逐一分析选项：首先明确各选项对应的化学知识，判断是否符合装置的实际功能，再确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 高锰酸钾制取氧气需要加热条件，该简易供氧器的反应仓无加热装置，无法使用高锰酸钾制取氧气，反应仓应选用不需加热的制氧试剂（如过氧化氢和二氧化锰），故A错误；
B. 加湿仓需加入适量水，若注满水，氧气无法顺利通过水排出，不能起到加湿作用，故B错误；
C. 排水集气装置是利用气体不溶于水排出水以收集气体的装置；而该加湿仓是让氧气通过水实现加湿，并非收集气体，与排水集气装置原理不同，故C错误；
D. 氧气不易溶于水，因此氧气通过加湿仓的水时不会大量溶解，能顺利排出，该过程利用了氧气不易溶于水的物理性质，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧气的制取
【点评】
本题结合生活中的简易供氧器，考查氧气的制取和性质，需理解装置的工作原理，区分不同装置的功能，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
6. 请根据下列装置，据图回答以下问题：
A B C D E
① 带小孔的隔板
（1）仪器①的名称是
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取难溶于水的乙炔气体，若要收集较纯净的乙炔气体可选用装置
（4）实验室若选择E装置收集氧气，氧气应该从导管口
A B C D E
① 带小孔的隔板
（1）仪器①的名称是
长颈漏斗
。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
，若用D装置收集气体，在实验结束时，应先将导管移出水面再停止加热，其理由是防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂
。（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取难溶于水的乙炔气体，若要收集较纯净的乙炔气体可选用装置
D
，装置B和C均可制取乙炔气体，与B相比较，C的主要优点是可控制反应的发生和停止
。（4）实验室若选择E装置收集氧气，氧气应该从导管口
a
（填字母）通入，验满的方法是将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
。答案
（1）长颈漏斗 （2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 （3）D 可控制反应的发生和停止 （4）a 将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
解析
【分析】
本题围绕实验室制取气体的装置与操作展开，需结合常见仪器识别、氧气制取的反应原理、气体收集装置的选择依据、多功能瓶的使用规则等知识点解题。先明确各仪器名称，再根据反应条件、气体性质选择装置，最后分析实验操作的注意事项和装置的优点。
【解析】
（1）观察装置B，仪器①是用于添加液体的长颈漏斗。
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；实验结束时若先停止加热，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，导致试管炸裂，因此需先将导管移出水面再停止加热。
（3）乙炔难溶于水，排水法收集的气体更纯净，故选用D装置；装置C带有多孔隔板，关闭活塞时，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，压强减小，液体流下，固液接触，反应开始，因此C的优点是可控制反应的发生和停止。
（4）氧气密度比空气大，用E装置收集时，氧气应从长导管a通入，空气从短导管b排出；验满时，将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
【答案】
（1）长颈漏斗 （2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 （3）D；可控制反应的发生和停止 （4）a；将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；气体收集装置
【点评】
本题考查初中化学实验室制取气体的核心知识点，涵盖仪器识别、反应原理、装置选择、操作注意事项等，是实验基础内容，需学生掌握常见装置的特点与使用方法。
【难度系数】
0.5
本题围绕实验室制取气体的装置与操作展开，需结合常见仪器识别、氧气制取的反应原理、气体收集装置的选择依据、多功能瓶的使用规则等知识点解题。先明确各仪器名称，再根据反应条件、气体性质选择装置，最后分析实验操作的注意事项和装置的优点。
【解析】
（1）观察装置B，仪器①是用于添加液体的长颈漏斗。
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；实验结束时若先停止加热，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，导致试管炸裂，因此需先将导管移出水面再停止加热。
（3）乙炔难溶于水，排水法收集的气体更纯净，故选用D装置；装置C带有多孔隔板，关闭活塞时，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，压强减小，液体流下，固液接触，反应开始，因此C的优点是可控制反应的发生和停止。
（4）氧气密度比空气大，用E装置收集时，氧气应从长导管a通入，空气从短导管b排出；验满时，将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
【答案】
（1）长颈漏斗 （2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 （3）D；可控制反应的发生和停止 （4）a；将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则证明氧气已收集满
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；气体收集装置
【点评】
本题考查初中化学实验室制取气体的核心知识点，涵盖仪器识别、反应原理、装置选择、操作注意事项等，是实验基础内容，需学生掌握常见装置的特点与使用方法。
【难度系数】
0.5
