1. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法正确的是 （）


A.实验开始前，选取合适的实验仪器，不需要考虑滑动变阻器的规格
B.实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最小阻值处，作用是保护电路
C.在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片使电压表的示数产生变化
D.在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，因为要控制其他变量，所以滑片不能动

1. C

【分析】
本题考查探究电流与电压、电阻关系实验中滑动变阻器的作用，需逐一分析各选项，结合实验操作规范和滑动变阻器的功能判断正误：
1. 选项A：实验选仪器时需考虑滑动变阻器规格，如最大阻值、允许的最大电流，否则可能影响实验或损坏元件；
2. 选项B：实验开始时滑片应在最大阻值处，使电路电流最小以保护电路，而非最小阻值；
3. 选项C：探究电流与电压关系时，需控制电阻不变，改变定值电阻两端电压，可通过调节滑动变阻器滑片实现；
4. 选项D：探究电流与电阻关系时，需控制定值电阻两端电压不变，更换电阻后要调节滑片保持电压不变，滑片需移动。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验开始前，选取实验仪器时需要考虑滑动变阻器的规格（如最大阻值、允许通过的最大电流），以保证实验安全和操作可行，故A错误；
选项B：实验开始时，滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处，使电路中电流最小，起到保护电路的作用，若滑片在最小阻值处，闭合开关时电流过大，可能损坏电路元件，故B错误；
选项C：探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，需控制电阻不变，改变定值电阻两端的电压，因此可调节滑动变阻器的滑片，使电压表测定值电阻两端的电压产生变化，从而获取多组实验数据，故C正确；
选项D：探究通过导体的电流与导体的电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压不变，更换不同阻值的定值电阻后，必须调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压保持不变，因此滑片需要移动，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
探究电流与电压电阻的关系；滑动变阻器的作用
【点评】
本题围绕电学实验中滑动变阻器的作用展开，考查学生对探究电流与电压、电阻关系实验操作规范的掌握，是电学实验的基础题型，需明确滑动变阻器在不同探究目的下的功能差异。
【难度系数】
0.6

2. 如图所示，在探究“电流与电压的关系”实验中，下列说法（）
①探究电流与电压的关系时，需要控制导体的电阻一定
②滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用
③多次实验是为了减小实验误差
④实验的结论是电流跟电压成反比

A.只有①④正确
B.只有①②正确
C.只有②④正确
D.只有②③正确

2. B 解析:根据控制变量法,要探究电流与电压的关系,要控制电阻一定,故①正确;串联电路中,电源电压等于各个用电器的电压之和,根据串联电路分压规律,改变滑动变阻器的电阻,会改变其两端电压,从而改变定值电阻两端的电压,故②正确;多次实验的目的是得到普遍结论,不是为了减小误差,故③错误;实验的结论是当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,故④错误。故选B。

【分析】要判断各说法的正误，需结合探究“电流与电压的关系”实验的核心要点：控制变量法的应用、滑动变阻器的作用、多次实验的目的及实验结论。先逐个分析：①探究电流与电压关系时，根据控制变量法，必须控制电阻不变，故①正确；②滑动变阻器与定值电阻串联，移动滑片改变其接入电阻，根据串联分压规律，可改变定值电阻两端电压，故②正确；③本实验多次测量是为了得到普遍规律，并非减小误差，故③错误；④实验结论是电阻一定时，电流与电压成正比，不是反比，故④错误。因此正确的是①②，对应选项B。
【解析】
1. 关于①：探究电流与电压的关系时，需控制导体的电阻不变，只改变导体两端的电压，这是控制变量法的要求，故①正确；
2. 关于②：滑动变阻器与定值电阻串联，根据串联电路分压规律，移动滑动变阻器的滑片，改变其接入电路的电阻，会改变滑动变阻器两端的电压，从而改变定值电阻两端的电压，故②正确；
3. 关于③：本实验多次实验的目的是寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性；而减小实验误差是多次测量求平均值类实验（如测量定值电阻阻值）的目的，故③错误；
4. 关于④：实验结论为：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，而非反比，故④错误。
综上，只有①②正确，答案选B。
【答案】B
【知识点】探究电流与电压的关系、控制变量法、滑动变阻器的作用
【点评】本题考查探究电流与电压关系的实验基础知识点，涵盖实验设计、器材作用、实验目的及结论，属于常规基础题，需准确区分不同实验的多次测量目的，难度适中。
【难度系数】0.6