6.同学们用镊子取一片幼嫩的黑藻小叶，制作了黑藻叶片细胞玻片标本，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图。下列叙述正确的是（）


A.观察黑藻叶片时，要用碘液染色
B.在视野丙中有许多黑色圆圈，是因为取材太厚，细胞发生了重叠
C.图丁所示显微镜下叶绿体的流动方向是顺时针，其实际流动方向为顺时针
D.与人的口腔上皮细胞相比，黑藻叶片细胞特有的结构是线粒体和液泡

6.C

【分析】
本题考查显微镜观察植物细胞的相关知识，需逐一分析每个选项的正误：首先回忆显微镜成像特点、临时装片制作的常见问题、动植物细胞结构差异等知识点，再结合选项内容判断对错。
【解析】
A选项：黑藻叶片细胞本身含有叶绿体，呈绿色，无需用碘液染色即可清晰观察，A错误；
B选项：视野丙中的黑色圆圈是气泡，是盖盖玻片操作不规范（如未让盖玻片一侧先接触液滴再缓缓放下）产生的，并非细胞重叠，B错误；
C选项：显微镜下观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像，因此视野中叶绿体的流动方向若为顺时针，其实际流动方向也为顺时针，C正确；
D选项：黑藻叶片细胞是植物细胞，与人的口腔上皮细胞（动物细胞）相比，特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡；线粒体是动植物细胞共有的结构，并非黑藻叶片细胞特有的，D错误。
【答案】
C
【知识点】
显微镜使用、植物细胞结构、动植物细胞区别
【点评】
本题围绕显微镜观察黑藻叶片细胞的实验展开，考查显微镜成像特点、临时装片问题、动植物细胞结构差异等基础知识点，需要学生准确掌握相关概念，难度适中。
【难度系数】
0.6

7. [2026合肥期末]丝瓜成熟风干后，去除果肉和种子，剩下的网状结构就是丝瓜络，人们常常用它来刷碗或沐浴。丝瓜络坚硬而富有弹性，其内部主要由导管和筛管构成。由此推测丝瓜络来源于植物的 （）

A.保护组织
B.输导组织
C.分生组织
D.薄壁组织

7.B

【分析】
要解答此题，需明确植物四大基本组织的功能及组成，结合题干关键信息判断。首先，题干指出丝瓜络内部主要由导管和筛管构成，因此需回忆各组织特点：保护组织起保护作用，输导组织负责运输物质（包含导管和筛管），分生组织具有分裂能力，薄壁组织（营养组织）储存营养，据此定位正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 保护组织：主要功能是保护植物内部柔嫩部分，如叶片表皮，与导管、筛管无关，排除；
B. 输导组织：植物体内运输水分、无机盐和有机物的组织，包括导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），题干明确丝瓜络由导管和筛管构成，符合输导组织特征，当选；
C. 分生组织：具有持续或周期性分裂能力，能产生新细胞，如根尖分生区，与题干结构无关，排除；
D. 薄壁组织（营养组织）：细胞壁薄，液泡较大，主要功能是储存营养物质，如叶肉、果肉，不符合，排除。
【答案】
B
【知识点】
植物的组织类型；输导组织的组成
【点评】
本题结合生活实例（丝瓜络）考查植物组织的识别，解题关键是抓住题干中“导管和筛管”这一核心信息，对应输导组织的组成，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.5

8.［2026 阜阳期末］我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花种子、酵母菌等生物材料，棉花种子顺利完成了发芽生长的过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列有关动植物体结构层次的描述，错误的是（）

A.棉花叶肉与洋葱鳞片叶内表皮功能不同
B.棉花植株由六种器官构成
C.棉花的结构层次与人体的结构层次相比，缺少系统层次
D.棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用

8.D

【分析】本题为选错题，需结合动植物体结构层次、组织类型等知识点逐一分析选项：先明确植物的组织功能、绿色开花植物的器官组成、动植物结构层次的差异，再判断各选项描述的正误，最终确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：棉花叶肉属于营养组织，功能是制造和储存营养物质；洋葱鳞片叶内表皮属于保护组织，功能是保护内部结构，二者功能不同，描述正确。
B选项：棉花是绿色开花植物，由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，描述正确。
C选项：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，人体（动物体）结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此棉花的结构层次缺少系统层次，描述正确。
D选项：棉花的种皮是植物的保护组织，而上皮组织是动物体的组织，描述错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】植物结构层次；动植物组织区别；绿色开花植物器官
【点评】本题考查动植物体结构层次的基础知识点，重点辨析植物保护组织与动物上皮组织的差异，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.7

9. 立德树人·传统文化“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗中蕴藏了很多生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象，回答下列问题。
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的。从这个意义上说，“红杏出墙”体现了生物具有的特征。
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有的特征。
(3)蜜蜂采集红杏花蜜获得食物，说明生物的生命活动需要。
(4)杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再长成大树的，从这个意义上讲，红杏具有的特征。
(5)杏树的种子种下后结出的是杏而不是桃子，这属于现象；但是同一植株上结的杏酸甜度不一样，这属于现象。
(6)到了秋冬季节，杏树的叶簌簌飘落，这体现了生物具有的特征。
(7)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于（填“生物”或“非生物”）。

9.(1)能对外界刺激作出反应
(2)繁殖 (3)营养 (4)生长和发育
(5)遗传;变异 (6)排出体内产生的废物
(7)生物

【分析】
本题以古诗中的红杏现象为载体，考查生物的基本特征，需结合每个小问的具体描述，对应生物的核心特征逐一分析：(1)红杏受外界阳光刺激出墙，对应生物对外界刺激作出反应的特征；(2)开花结果是繁殖后代的表现；(3)蜜蜂采蜜获取营养，说明生物生命活动需要营养；(4)种子长成大树体现生长和发育；(5)种子结杏是遗传，同一植株杏的差异是变异；(6)落叶是排出体内废物；(7)具备生物特征所以是生物。
【解析】
(1)生物能对外界刺激作出反应，红杏受墙外阳光（外界刺激）影响出墙，体现该特征，故填“能对外界刺激作出反应”；
(2)杏树开花结果是繁殖后代的过程，体现生物的繁殖特征，故填“繁殖”；
(3)蜜蜂采集花蜜获取营养，说明生物的生命活动需要营养，故填“营养”；
(4)杏树由种子长成大树，体现生物的生长和发育特征，故填“生长和发育”；
(5)杏树种子结杏而非桃子，体现亲子代间的相似性，属于遗传现象；同一植株杏的酸甜度不同，体现子代个体间的差异，属于变异现象；
(6)秋冬季节落叶，是杏树排出体内产生的废物的方式，体现该特征，故填“排出体内产生的废物”；
(7)杏树具备生物的各项特征，因此属于生物，故填“生物”。
【答案】
9.(1)能对外界刺激作出反应(2)繁殖 (3)营养 (4)生长和发育(5)遗传;变异 (6)排出体内产生的废物(7)生物
【知识点】
生物的基本特征；遗传和变异；生物与非生物的区别
【点评】
本题结合传统文化诗句考查生物核心知识点，将文学与生物学知识融合，既考查了学生对生物基本特征的掌握，又渗透了立德树人的教育意义，题目难度较低，属于基础题型，适合巩固生物核心概念。
【难度系数】
0.8