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1
$13-\begin{array}{r} 6\\ 7\\ 8\end{array} =\begin{array}{r} □ \\ □ \\ □ \end{array}$
被减数相同，
减数越
差越
$\begin{array}{r} 14\\ 15\\ 16\end{array} -7=\begin{array}{r} □ \\ □ \\ □ \end{array}$
减数越
差越
根据发现，不计算，在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
😀-6〇😀-9
12-❤️〇16-❤️
$13-\begin{array}{r} 6\\ 7\\ 8\end{array} =\begin{array}{r} □ \\ □ \\ □ \end{array}$
被减数相同，
减数越
大
，差越
小
。$\begin{array}{r} 14\\ 15\\ 16\end{array} -7=\begin{array}{r} □ \\ □ \\ □ \end{array}$
减
数
相
同
，被减数越
大
，差越
大
。根据发现，不计算，在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
😀-6〇😀-9
12-❤️〇16-❤️
答案
1. 7 6 5 大 小（或小 大）
7 8 9 大 大（或小 小）
＞ ＜
解析 本题通过有规律的算式排列，巩固学生的运算能力，并引导学生观察、比较、发现并应用其中的规律。
7 8 9 大 大（或小 小）
＞ ＜
解析 本题通过有规律的算式排列，巩固学生的运算能力，并引导学生观察、比较、发现并应用其中的规律。
zhǎo guī lǜ tián yi tián
2 找规律，填一填。
10 17
12 14
13 15
11 13
2 找规律，填一填。
10 17
12 14
13 15
11 13
答案
2. 7 9 5 6
解析 由前两幅图可知，同一个圈内的两个数相加得到圈上方的数，据此规律解答即可。
解析 由前两幅图可知，同一个圈内的两个数相加得到圈上方的数，据此规律解答即可。
3
我用鸡蛋壳做了14个不倒翁。
(1)左边有7个不倒翁，右边有几个？
$□ ◯ □ =□$(个)
(2)有6个
，有几个
？
$□ ◯ □ =□$(个)
我用鸡蛋壳做了14个不倒翁。
(1)左边有7个不倒翁，右边有几个？
$□ ◯ □ =□$(个)
(2)有6个
，有几个？$□ ◯ □ =□$(个)
答案
3. (1)14 - 7 = 7
解析
不倒翁 左边的 = 右边的
总个数 不倒翁个数 不倒翁个数
据此列式解答即可。
(2)14 - 6 = 8
解析
据此列式解答即可。míng tóng xué wán lǎo yīng zhuō xiǎo jī yǐ jīng zhuō zhù le jǐ zhī xiǎo jī
4 13名同学玩“老鹰捉小鸡”，已经捉住了几只“小鸡”？
还剩8只“小鸡”
没有捉住。
4 13名同学玩“老鹰捉小鸡”，已经捉住了几只“小鸡”？
还剩8只“小鸡”
没有捉住。
答案
4. 13 - 2 = 11(名)
11 - 8 = 3(只)
已经捉住了3只“小鸡”。
解析 根据题图和“老鹰捉小鸡”的游戏规则可知，参与游戏的总人数中包括“老鹰”“鸡妈妈”和“小鸡”，且扮演“小鸡”的人数就是“小鸡”的总只数。
总人数 - 扮演“老鹰”和 = 扮演“小鸡”
“鸡妈妈”的人数 的人数
“小鸡” 还没有捉住的 = 捉住的
的总只数 “小鸡”只数 “小鸡”只数
据此列式解答即可。
11 - 8 = 3(只)
已经捉住了3只“小鸡”。
解析 根据题图和“老鹰捉小鸡”的游戏规则可知，参与游戏的总人数中包括“老鹰”“鸡妈妈”和“小鸡”，且扮演“小鸡”的人数就是“小鸡”的总只数。
总人数 - 扮演“老鹰”和 = 扮演“小鸡”
“鸡妈妈”的人数 的人数
“小鸡” 还没有捉住的 = 捉住的
的总只数 “小鸡”只数 “小鸡”只数
据此列式解答即可。
5 每次从右面选3个数填入□里，使算式成立。 1 2 3 4 5 6
$□ □ -8=□$
$□ □ -8=□$
$□ □ -8=□$
$□ □ -8=□$
$□ □ -8=□$
$□ □ -8=□$
答案
5. 1 2 4
1 3 5
1 4 6
解析 第一步 确定十位上的数。
因为被减数是两位数，减8后得数是一位数，18 - 8 = 10，10是最小的两位数，所以被减数在10和18之间，即被减数十位上的数为1。
第二步 搭配个位上的数并计算。
依次选择题中除1以外的数做被减数个位上的数，并计算。
第三步 得出符合要求的算式。
被减数和差所用的三个数均为题中所给数即符合题意。
1 3 5
1 4 6
解析 第一步 确定十位上的数。
因为被减数是两位数，减8后得数是一位数，18 - 8 = 10，10是最小的两位数，所以被减数在10和18之间，即被减数十位上的数为1。
第二步 搭配个位上的数并计算。
依次选择题中除1以外的数做被减数个位上的数，并计算。
第三步 得出符合要求的算式。
被减数和差所用的三个数均为题中所给数即符合题意。
