5.结合语境，品味下列句中加点词句的表达效果。
(1)一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。



(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

5. (1) 口语化的表述中加入书面语,诙谐幽默。
(2) 这句话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气。纤夫“转了三转,拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。

6.对下列句子所运用的修辞手法的判断及其作用的分析,不恰当的一项是 （）
A.七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。(运用夸张的修辞手法,写出了天气的炎热)
B.何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。(运用比喻的修辞手法,写出了何满子不受拘束的性格特点)
C.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。(运用排比和夸张的修辞手法,表现出一丈青大娘勇猛无比的特点)
D.奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。
（运用排比的修辞手法,表现出一丈青大娘对何满子的百般疼爱）
阅读“何满子的爷爷,官讳已不可考”到“他这一作揖,一烧香,只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃”部分,完成7—10题。
7.结合“何大学问”的生活经历,说一说他的外号的由来。



8.从选段的叙述和描写中,我们可以看出“何大学问”具有怎样的性格特点?



9.从下面两句话中任选一句加以品析。(可从词语和句式的选用、修辞手法、描写方法和语言风格等方面任选其一来谈)
①何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
②人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。




10.刘绍棠是当代著名的乡土文学代表作家,其作品语言独具特色。下列对本文语言特色的分析错误的一项是 （）
A.语言古朴典雅、凝练厚重,经得住咀嚼、品味。
B.句式整散结合、参差错落,读起来节奏鲜明。
C.采用民间口语与俗语,生动形象,乡土气息浓郁。
D.继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶。

6. C 解析:C项本句并没有运用排比的修辞手法,而是比喻(把纤夫比作元宵)和夸张。故选C。
7. 他当过义和团,会耍大刀,拳脚上也有两下子,他给地主家当赶车把式,给牲口贩子赶马,这些经历使他见多识广,他又好戴高帽儿,讲排场,摆阔气,同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,人们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他送了个“何大学问”的外号。
8. 他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。好说大话,爱虚荣,讲排场,摆阔气,对自己认定的东西会执着地追求。他追求文明进步,向往美好生活。
9. 示例:①句继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。
10. A