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三、阅读下面的文章,完成后面的题目。
阅读要循序渐进
①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有、从小到大逐步完善的。读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:“学习上切忌好高骛远,急于求成,学得不扎实,你想来得快些,结果反倒慢了。”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的。因此,读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。这充分说明,打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说,“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,,最终形成自己的思想。正因为这样,他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。
1. 下列成语中,不能填入第④段画线处的一项是 （
A. 融会贯通 B. 望文生义 C. 举一反三 D. 闻一知十
2. 第②段主要运用了
3. 下列关于读书的名言,最适合作为本文论据的一项是 （
A. 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
B. 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
C. 学而时习之,不亦说乎? ——孔丘
D. 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。——郑玄
4. 第③、④两段的顺序能否颠倒?请简述理由。
阅读要循序渐进
①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有、从小到大逐步完善的。读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:“学习上切忌好高骛远,急于求成,学得不扎实,你想来得快些,结果反倒慢了。”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的。因此,读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。这充分说明,打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说,“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,,最终形成自己的思想。正因为这样,他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。
1. 下列成语中,不能填入第④段画线处的一项是 （
B
）A. 融会贯通 B. 望文生义 C. 举一反三 D. 闻一知十
2. 第②段主要运用了
道理论证
的论证方法,其作用是有力地证明了阅读要循序渐进(或:必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点
。3. 下列关于读书的名言,最适合作为本文论据的一项是 （
A
）A. 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
B. 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
C. 学而时习之,不亦说乎? ——孔丘
D. 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。——郑玄
4. 第③、④两段的顺序能否颠倒?请简述理由。
不能。第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,使人产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:在论证上层层深入)。
答案
1. B
2. 道理论证 有力地证明了阅读要循序渐进(或:必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点
3. A
4. 不能。第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,使人产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:在论证上层层深入)。
2. 道理论证 有力地证明了阅读要循序渐进(或:必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点
3. A
4. 不能。第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,使人产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:在论证上层层深入)。
解析
【分析】
本题为议论文阅读综合题，需结合文本内容和相关知识点逐一分析：
1. 第1题：需根据第④段语境，选择符合朱熹“反复阅读、思考后形成自身思想”过程的褒义成语，排除贬义或不符合语境的选项。
2. 第2题：回忆议论文论证方法类型，结合第②段内容判断所用方法，再分析其对中心论点的证明作用。
3. 第3题：先明确本文中心论点为“读书要循序渐进”，再逐一分析选项名言与论点的契合度，选出最适合的论据。
4. 第4题：分别概括第③、④段的论述内容，分析两段间的逻辑关系，判断能否颠倒。
【解析】
1. 第1题：第④段语境为朱熹通过反复阅读、思考形成自身思想，需选褒义且体现知识融合、深入理解的成语。A项“融会贯通”指融合多方面知识得到全面理解，C项“举一反三”指从已知类推未知，D项“闻一知十”指悟性高理解快，均符合语境；B项“望文生义”含贬义，指不懂含义仅从字面牵强解释，不符合语境，故选B。
2. 第2题：第②段引用清代陆清献、数学家华罗庚的言论，并运用“盖楼”“吃饭”的类比道理，属于道理论证。其作用是通过引用权威言论和道理，有力证明“阅读要循序渐进”的中心论点（或“循序渐进是符合事物发展规律的读书方法”）。
3. 第3题：本文中心论点为“读书要循序渐进”。A项荀况的话强调积累的重要性，与“循序渐进（逐步积累）”的论点契合；B项论述读书的作用，C项强调复习的意义，D项强调抓住关键，均与论点不符，故选A。
4. 第4题：不能颠倒。理由：第③段论述循序渐进的读书方法与学科知识体系“由浅入深、从基础开始”的特点相适应；第④段论述循序渐进的阅读能加深对内容的理解、促深入思考，推动读书者进步。两段是从“与知识体系的适配性”到“对读书者的作用”的层进式论证结构，逻辑严密，故不能颠倒。
【答案】
1. B
2. 道理论证 有力地证明了阅读要循序渐进(或:必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点
3. A
4. 不能。第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,使人产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:在论证上层层深入)。
【知识点】
议论文论证方法、议论文论据、议论文论证结构
【点评】
本题考查议论文阅读的核心考点，涵盖成语辨析、论证方法分析、论据选择、论证结构判断，要求学生掌握议论文基础知识并结合文本逻辑分析，难度适中，能有效检验学生的议论文阅读能力。
【难度系数】
0.5
本题为议论文阅读综合题，需结合文本内容和相关知识点逐一分析：
1. 第1题：需根据第④段语境，选择符合朱熹“反复阅读、思考后形成自身思想”过程的褒义成语，排除贬义或不符合语境的选项。
2. 第2题：回忆议论文论证方法类型，结合第②段内容判断所用方法，再分析其对中心论点的证明作用。
3. 第3题：先明确本文中心论点为“读书要循序渐进”，再逐一分析选项名言与论点的契合度，选出最适合的论据。
4. 第4题：分别概括第③、④段的论述内容，分析两段间的逻辑关系，判断能否颠倒。
【解析】
1. 第1题：第④段语境为朱熹通过反复阅读、思考形成自身思想，需选褒义且体现知识融合、深入理解的成语。A项“融会贯通”指融合多方面知识得到全面理解，C项“举一反三”指从已知类推未知，D项“闻一知十”指悟性高理解快，均符合语境；B项“望文生义”含贬义，指不懂含义仅从字面牵强解释，不符合语境，故选B。
2. 第2题：第②段引用清代陆清献、数学家华罗庚的言论，并运用“盖楼”“吃饭”的类比道理，属于道理论证。其作用是通过引用权威言论和道理，有力证明“阅读要循序渐进”的中心论点（或“循序渐进是符合事物发展规律的读书方法”）。
3. 第3题：本文中心论点为“读书要循序渐进”。A项荀况的话强调积累的重要性，与“循序渐进（逐步积累）”的论点契合；B项论述读书的作用，C项强调复习的意义，D项强调抓住关键，均与论点不符，故选A。
4. 第4题：不能颠倒。理由：第③段论述循序渐进的读书方法与学科知识体系“由浅入深、从基础开始”的特点相适应；第④段论述循序渐进的阅读能加深对内容的理解、促深入思考，推动读书者进步。两段是从“与知识体系的适配性”到“对读书者的作用”的层进式论证结构，逻辑严密，故不能颠倒。
【答案】
1. B
2. 道理论证 有力地证明了阅读要循序渐进(或:必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收)的观点
3. A
4. 不能。第③段写循序渐进的读书方法与由浅入深的学科知识体系的特点相适应,第④段写循序渐进的阅读能不断加深对内容的理解,使人产生更深入的思考,能成为读书者进步的阶梯,是一种层进式的论证结构(或:在论证上层层深入)。
【知识点】
议论文论证方法、议论文论据、议论文论证结构
【点评】
本题考查议论文阅读的核心考点，涵盖成语辨析、论证方法分析、论据选择、论证结构判断，要求学生掌握议论文基础知识并结合文本逻辑分析，难度适中，能有效检验学生的议论文阅读能力。
【难度系数】
0.5
