(一)(14分)
①小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。妈妈再三叮嘱它：“一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。”
②一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。它有些害怕，慌乱地()着，也不知怎的一()身子，竟从网眼中()了出来。它回头看了看渔网，哈！并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
③第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和小伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。小鲤鱼不以为意，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演。它依旧若无其事地在河里嬉戏。
④突然，渔网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动，怎么也钻不出去。小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
16.给短文加一个合适的题目。 (2分)
17.读短文，按要求完成下图。(4分)

时间： ① ② 第二年
过程： 撞进渔网，③ 放心大胆游荡 ④
18.第②自然段中，在括号内填入最合适的一组动词是()。(2分)
A.挣扎→扭→钻 B.钻→挣扎→扭 C.挣扎→钻→扭
19.读第③自然段，根据要求完成填空。(3分)

小伙伴们看见撒网①，因为它们认为渔网很可怕，会要了大家的命。
小鲤鱼看见撒网②，因为它认为③。
20.读完故事，你想对小鲤鱼说什么？(3分)

16. 示例:粗心的小鲤鱼
17. ①一天 ②这一年 ③从网眼中钻了出来 ④被渔网裹住，被渔夫捉住
18. A
19. ①纷纷扭头逃走 ②不以为意 ③自己有穿网的经验，渔网不可怕
20. 示例:小鲤鱼,你不能因为一次侥幸逃脱就轻视危险,要时刻记住妈妈的提醒,对待危险要有敬畏之心,不然迟早会吃亏的。

【分析】
这是一篇记叙文阅读理解题，解题思路为：1. 通读全文把握故事核心（小鲤鱼因轻视渔网危险最终被捉）；2. 针对各小题定位原文对应段落，结合语境、人物行为与心理分析作答：拟标题需抓核心人物与关键特质；梳理内容需提取时间节点与事件过程；动词选择需符合动作先后逻辑；信息提取需精准对应原文表述；感悟需结合故事道理贴合主题。
【解析】
16. 拟写标题需紧扣文章核心：小鲤鱼因第一次侥幸逃脱渔网便轻视危险，最终被渔网捉住，核心特质是“粗心”，故拟题为《粗心的小鲤鱼》。
17. 梳理时间与过程：原文第②段开头时间为“一天”，之后“这一年”小鲤鱼未碰渔网；小鲤鱼撞进渔网后“从网眼中钻了出来”，第二年被渔网裹住后被渔夫捉住，对应填空。
18. 动词选择需符合语境动作顺序：小鲤鱼撞网后“慌乱”，先“挣扎”，再“扭”身子，最后“钻”出网眼，故选A。
19. 信息提取：第③段中，小伙伴见撒网“纷纷扭头逃走”，因怕渔网危险；小鲤鱼“不以为意”，因自己有穿网的经验，认为渔网不可怕，对应填空。
20. 感悟需结合故事道理：小鲤鱼因一次侥幸轻视危险最终吃亏，故围绕“敬畏危险、不轻视侥幸、牢记提醒”等角度作答即可。
【答案】
16. 粗心的小鲤鱼
17. ①一天 ②这一年 ③从网眼中钻了出来 ④被渔网裹住，被渔夫捉住
18. A
19. ①纷纷扭头逃走 ②不以为意 ③自己有穿网的经验，渔网不可怕
20. 小鲤鱼，你不能因为一次侥幸逃脱就轻视危险，要时刻记住妈妈的提醒，对待危险要有敬畏之心，不然迟早会吃亏的。
【知识点】
记叙文阅读理解、拟写标题、梳理文章内容
【点评】
本题为基础记叙文阅读理解题，考查学生对文章内容的梳理、信息提取、词语运用及感悟能力，文本贴近学生认知，能引导学生树立敬畏危险、重视经验教训的意识。
【难度系数】
0.7

(二)筷 子(12分)
①说起我们中国的筷子,话可就长了。
②筷子的历史悠久。早在先秦时代,筷子称为“梜(jiā)”,后来改叫“箸(zhù)”,大约过了上百年后又改为“筷”。
③用筷子吃饭,作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等部位的30多个关节和50多处肌肉。由此可见,用筷子吃饭,不仅进食方便,还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样的好事,何乐而不为呢?
④我们中国的筷子各式各样,材质各异。最为出名的有杭州天竺筷,这种筷子是用天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映,令人爱不释手的福州漆筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。
⑤筷子承载着太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣,老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味,孤独的人通过“添双筷子”找到了人情温暖。传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统,都可通过一双筷子体现出来。
21.短文从哪些方面介绍了中国的筷子?(2分)

22.第③自然段话中“一举多得”中的“多得”是指什么?下列错误的一项是()。(2分)
A.锻炼脑力 B.进食方便 C.灵活肩膀 D.强健肌肉
23.画横线的句子中,“30多个”“50多处”写出了。(2分)
24.第④自然段是围绕“”这句话写的。(2分)
25.假如你是导游,会怎么向国外游客介绍中国筷子呢?请结合短文,完成填空。(4分)

21. ①历史悠久 ②作用大
22. C
23. 使用筷子时牵动的关节和肌肉数量多，突出了筷子对身体部位的锻炼作用
24. 我们中国的筷子各式各样，材质各异
25. 示例:①作用很大,还承载着情感和记忆 ②杭州天竺筷 ③是用天竺山的细白竹做成的,材质经济,淡雅相映,特别有中国特色

【分析】
需针对每道题的考点梳理解题思路：21题需通读全文，梳理各段落核心内容，提取介绍筷子的关键方面；22题定位到对应段落，找到“一举多得”的具体指代内容，对比选项判断；23题结合语境分析列数字说明方法的表达效果；24题明确段落中心句特点，在对应段落找总起句；25题结合短文信息，以导游身份整合内容组织语言。
【解析】
21题：短文第②段介绍筷子的历史，第③段介绍筷子的作用，因此从历史、作用两方面概括介绍筷子的内容；22题：第③段明确“一举多得”指“不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力”，选项C“灵活肩膀”与原文不符，故错误；23题：“30多个”“50多处”运用列数字的说明方法，具体写出使用筷子时牵动的关节和肌肉数量多，突出筷子对身体部位的锻炼作用；24题：第④段围绕筷子的样式和材质展开，第一句“我们中国的筷子各式各样，材质各异”是全段的中心句；25题：结合短文关于筷子的作用、特色材质（天竺筷）、情感意义等内容，以导游身份组织通顺的介绍语言即可。
【答案】
21. ①历史悠久 ②作用大；22. C；23. 使用筷子时牵动的关节和肌肉数量多，突出了筷子对身体部位的锻炼作用；24. 我们中国的筷子各式各样，材质各异；25. 示例:①作用很大,还承载着情感和记忆 ②杭州天竺筷 ③是用天竺山的细白竹做成的,材质经济,淡雅相映,特别有中国特色
【知识点】
阅读理解内容概括、词语理解、说明方法作用
【点评】
本题围绕中国筷子展开，考查学生对文本信息的梳理、提取与整合能力，题型贴合语文基础考点，难度适中，能引导学生了解中国传统文化。
【难度系数】
0.6