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13 [2025 重庆中考](10 分)生态共治、成果共享，以法治力量让绿水青山的“底色”更亮。阅读材料，回答问题。
近年来，全国各级检察机关充分运用法治力量服务生态文明建设，取得了诸多成效，涌现了一些典型案例。
因山脉、流域等地理单元多跨行政区划，传统的行政区划司法管辖模式不能充分满足生态环境系统性保护治理的需要。Y 检察院作为跨行政区划改革试点院，集中管辖三个地级市环境资源类一审刑事案件。集中管辖以来，Y 检察院共受理环境资源类犯罪案件 100 余件，提起公诉 50 余件。此外，跨行政区划集中管辖办理案件还能一定程度避免地方干扰。
重打击更重修复。Y 检察院通过惩罚违法、教育转化等引导案件当事人开展替代性修复等工作，让“环境破坏者”转变为“生态修复者”；开展警示教育，将法治理念、生态理念根植人们心中，鼓励群众成为生态环境保护的宣传员、参与者、监督者。截至 2025 年 5 月，Y 检察院依托多个生态修复基地，协助修复土地 4 000 余亩(编者注：1 亩≈666.67 平方米)。
Y 检察院高效履职，以“检察蓝”守护“生态绿”，筑牢生态保护屏障。
请结合材料，运用我国国家机构、建设法治中国相关知识，分析 Y 检察院是如何以“检察蓝”守护“生态绿”的。
近年来，全国各级检察机关充分运用法治力量服务生态文明建设，取得了诸多成效，涌现了一些典型案例。
因山脉、流域等地理单元多跨行政区划，传统的行政区划司法管辖模式不能充分满足生态环境系统性保护治理的需要。Y 检察院作为跨行政区划改革试点院，集中管辖三个地级市环境资源类一审刑事案件。集中管辖以来，Y 检察院共受理环境资源类犯罪案件 100 余件，提起公诉 50 余件。此外，跨行政区划集中管辖办理案件还能一定程度避免地方干扰。
重打击更重修复。Y 检察院通过惩罚违法、教育转化等引导案件当事人开展替代性修复等工作，让“环境破坏者”转变为“生态修复者”；开展警示教育，将法治理念、生态理念根植人们心中，鼓励群众成为生态环境保护的宣传员、参与者、监督者。截至 2025 年 5 月，Y 检察院依托多个生态修复基地，协助修复土地 4 000 余亩(编者注：1 亩≈666.67 平方米)。
Y 检察院高效履职，以“检察蓝”守护“生态绿”，筑牢生态保护屏障。
请结合材料，运用我国国家机构、建设法治中国相关知识，分析 Y 检察院是如何以“检察蓝”守护“生态绿”的。
答案
13. 【答案示例】Y 检察院坚持厉行法治，实行善治。Y 检察院作为国家法律监督机关，行使检察权，通过追诉环境资源类犯罪，维护社会秩序，维护社会公共利益；坚持公正司法，依法独立行使检察权，集中办理案件避免地方干扰，让每一个司法案件都体现公平正义；既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，通过惩罚违法、教育转化、警示教育宣传，提升公民法治和生态文明素养，促进公民增强尊法学法守法用法意识，使公民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。Y 检察院高质效履职筑牢生态保护屏障，以“检察蓝”守护“生态绿”。（10 分）
解析
【分析】
首先明确题目限定的知识范围为“我国国家机构”和“建设法治中国”，主体是Y检察院。解题思路：第一步，回忆人民检察院的性质（我国法律监督机关）及职权、法治中国相关知识点；第二步，从材料中提取Y检察院的具体做法：跨行政区划集中管辖环境案件、追诉环境犯罪、重打击重修复、开展警示教育引导公众参与；第三步，将做法对应知识点，做到知识点与材料结合，组织答案。
【解析】
1. 我国国家机构中，人民检察院是国家的法律监督机关，依法独立行使检察权。Y检察院作为跨行政区划改革试点院，集中管辖环境资源类案件，追诉环境资源犯罪，维护社会公共利益，体现了其行使检察权，打击违法犯罪。
2. Y检察院依法独立行使检察权，集中管辖避免地方干扰，确保司法公正，让每一个司法案件体现公平正义，符合公正司法的要求。
3. 建设法治中国需要坚持厉行法治，做到法律与道德共同发挥作用。Y检察院既通过惩罚违法发挥法律的规范作用，又通过教育转化、警示教育发挥道德的教化作用，提升公民法治和生态文明素养，引导公众成为生态保护的参与者、监督者，促进生态修复，筑牢生态保护屏障。
【答案】
Y 检察院坚持厉行法治，实行善治。Y 检察院作为国家法律监督机关，行使检察权，通过追诉环境资源类犯罪，维护社会秩序，维护社会公共利益；坚持公正司法，依法独立行使检察权，集中办理案件避免地方干扰，让每一个司法案件都体现公平正义；既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，通过惩罚违法、教育转化、警示教育宣传，提升公民法治和生态文明素养，促进公民增强尊法学法守法用法意识，使公民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。Y 检察院高质效履职筑牢生态保护屏障，以“检察蓝”守护“生态绿”。
【知识点】
人民检察院的性质与职权、厉行法治、公正司法
【点评】
本题结合生态保护的时政热点，考查学生对国家机构和法治中国相关知识的理解与运用能力，要求学生将知识点与材料具体做法对应，体现了中考题理论联系实际的特点，需具备材料分析和知识整合能力。
【难度系数】
0.5
首先明确题目限定的知识范围为“我国国家机构”和“建设法治中国”，主体是Y检察院。解题思路：第一步，回忆人民检察院的性质（我国法律监督机关）及职权、法治中国相关知识点；第二步，从材料中提取Y检察院的具体做法：跨行政区划集中管辖环境案件、追诉环境犯罪、重打击重修复、开展警示教育引导公众参与；第三步，将做法对应知识点，做到知识点与材料结合，组织答案。
【解析】
1. 我国国家机构中，人民检察院是国家的法律监督机关，依法独立行使检察权。Y检察院作为跨行政区划改革试点院，集中管辖环境资源类案件，追诉环境资源犯罪，维护社会公共利益，体现了其行使检察权，打击违法犯罪。
2. Y检察院依法独立行使检察权，集中管辖避免地方干扰，确保司法公正，让每一个司法案件体现公平正义，符合公正司法的要求。
3. 建设法治中国需要坚持厉行法治，做到法律与道德共同发挥作用。Y检察院既通过惩罚违法发挥法律的规范作用，又通过教育转化、警示教育发挥道德的教化作用，提升公民法治和生态文明素养，引导公众成为生态保护的参与者、监督者，促进生态修复，筑牢生态保护屏障。
【答案】
Y 检察院坚持厉行法治，实行善治。Y 检察院作为国家法律监督机关，行使检察权，通过追诉环境资源类犯罪，维护社会秩序，维护社会公共利益；坚持公正司法，依法独立行使检察权，集中办理案件避免地方干扰，让每一个司法案件都体现公平正义；既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，通过惩罚违法、教育转化、警示教育宣传，提升公民法治和生态文明素养，促进公民增强尊法学法守法用法意识，使公民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。Y 检察院高质效履职筑牢生态保护屏障，以“检察蓝”守护“生态绿”。
【知识点】
人民检察院的性质与职权、厉行法治、公正司法
【点评】
本题结合生态保护的时政热点，考查学生对国家机构和法治中国相关知识的理解与运用能力，要求学生将知识点与材料具体做法对应，体现了中考题理论联系实际的特点，需具备材料分析和知识整合能力。
【难度系数】
0.5
14 新考向 探究性、开放性 [2025 江苏苏州期末](10 分)
国家层面首次“节水”立法
《节约用水条例》(以下简称《条例》)自 2024 年 5 月 1 日起施行。《条例》针对节水工作中存在的突出问题和薄弱环节，对用水、节水和管理的各个方面和各个环节都作出明确具体的规定，完善了节水制度。某社区居民就此发表了各自的观点。
(1)结合材料并运用所学知识，辨析居民乙的观点。(6 分)
(2)针对居民丙的发现，谈谈如何提升《节约用水条例》的实施效果。(4 分)
国家层面首次“节水”立法
《节约用水条例》(以下简称《条例》)自 2024 年 5 月 1 日起施行。《条例》针对节水工作中存在的突出问题和薄弱环节，对用水、节水和管理的各个方面和各个环节都作出明确具体的规定，完善了节水制度。某社区居民就此发表了各自的观点。
(1)结合材料并运用所学知识，辨析居民乙的观点。(6 分)
(2)针对居民丙的发现，谈谈如何提升《节约用水条例》的实施效果。(4 分)
答案
14. (1) ①居民乙的观点是不正确的。②法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用。推动节水型社会的全面建设不仅需要法律约束，还要对全体社会成员加强道德教育，使其自觉承担社会责任，增强节水意识。③法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。有了《条例》并不等于大家都能节水，推动节水型社会的全面建设，需要法律和道德共同发挥作用，需要实行善治。（6 分）
(2) ①政府要严格执法，依法对浪费水资源的行为进行严格监管和惩罚；②公民要增强尊法守法和节约用水的意识；对浪费水资源的行为进行制止。（4 分）
【解析】(1) 本问考查坚持依法治国与以德治国相结合。本问为辨析题，首先判断居民乙的观点是错误的，然后说明具体理由。理由可从法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用；法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰；推动节水型社会的全面建设，需要法律和道德共同发挥作用等方面作答。(2) 本问为开放性试题，可从政府严格执法、公民自觉守法的角度作答。
(2) ①政府要严格执法，依法对浪费水资源的行为进行严格监管和惩罚；②公民要增强尊法守法和节约用水的意识；对浪费水资源的行为进行制止。（4 分）
【解析】(1) 本问考查坚持依法治国与以德治国相结合。本问为辨析题，首先判断居民乙的观点是错误的，然后说明具体理由。理由可从法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用；法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰；推动节水型社会的全面建设，需要法律和道德共同发挥作用等方面作答。(2) 本问为开放性试题，可从政府严格执法、公民自觉守法的角度作答。
解析
【分析】
第(1)问为辨析题，解题思路：第一步判断居民乙观点的正误；第二步结合法治与德治的关系，分析乙观点的片面性——乙仅强调法治的作用，忽略了德治的支撑性，未认识到二者相辅相成；第三步总结结论，明确建设节水型社会需法治与德治共同发力。第(2)问为措施类开放性试题，解题思路：针对居民丙发现的浪费水问题，从不同主体（政府、公民等）出发，结合厉行法治的要求，提出提升条例实施效果的具体举措。
【解析】
(1) 首先判断居民乙的观点不正确。理由：①法治对德治有促进作用，德治对法治有支撑作用，二者相辅相成、相得益彰；②推动节水型社会建设，既需要《节约用水条例》的法治约束，也需要加强道德教育，提升公民的节水意识与社会责任，仅靠法治无法实现全民节水，因此乙的观点片面。
(2) 提升《节约用水条例》的实施效果，可从两方面着手：①政府坚持严格执法，加强对浪费水资源行为的监管与惩处，确保条例落地；②公民增强尊法守法意识，树立节水观念，自觉遵守条例，主动制止浪费水的行为。
【答案】
(1) ①居民乙的观点是不正确的。②法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用。推动节水型社会的全面建设不仅需要法律约束，还要对全体社会成员加强道德教育，使其自觉承担社会责任，增强节水意识。③法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。有了《条例》并不等于大家都能节水，推动节水型社会的全面建设，需要法律和道德共同发挥作用，需要实行善治。
(2) ①政府要严格执法，依法对浪费水资源的行为进行严格监管和惩罚；②公民要增强尊法守法和节约用水的意识，对浪费水资源的行为进行制止。
【知识点】
依法治国与以德治国相结合、厉行法治
【点评】
本题结合“节水立法”的社会热点，考查学生对法治与德治关系、厉行法治要求的理解运用，既夯实基础知识，又突出学生分析、解决实际问题的能力，体现探究性与开放性特点。
【难度系数】
0.6
第(1)问为辨析题，解题思路：第一步判断居民乙观点的正误；第二步结合法治与德治的关系，分析乙观点的片面性——乙仅强调法治的作用，忽略了德治的支撑性，未认识到二者相辅相成；第三步总结结论，明确建设节水型社会需法治与德治共同发力。第(2)问为措施类开放性试题，解题思路：针对居民丙发现的浪费水问题，从不同主体（政府、公民等）出发，结合厉行法治的要求，提出提升条例实施效果的具体举措。
【解析】
(1) 首先判断居民乙的观点不正确。理由：①法治对德治有促进作用，德治对法治有支撑作用，二者相辅相成、相得益彰；②推动节水型社会建设，既需要《节约用水条例》的法治约束，也需要加强道德教育，提升公民的节水意识与社会责任，仅靠法治无法实现全民节水，因此乙的观点片面。
(2) 提升《节约用水条例》的实施效果，可从两方面着手：①政府坚持严格执法，加强对浪费水资源行为的监管与惩处，确保条例落地；②公民增强尊法守法意识，树立节水观念，自觉遵守条例，主动制止浪费水的行为。
【答案】
(1) ①居民乙的观点是不正确的。②法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用。推动节水型社会的全面建设不仅需要法律约束，还要对全体社会成员加强道德教育，使其自觉承担社会责任，增强节水意识。③法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰。有了《条例》并不等于大家都能节水，推动节水型社会的全面建设，需要法律和道德共同发挥作用，需要实行善治。
(2) ①政府要严格执法，依法对浪费水资源的行为进行严格监管和惩罚；②公民要增强尊法守法和节约用水的意识，对浪费水资源的行为进行制止。
【知识点】
依法治国与以德治国相结合、厉行法治
【点评】
本题结合“节水立法”的社会热点，考查学生对法治与德治关系、厉行法治要求的理解运用，既夯实基础知识，又突出学生分析、解决实际问题的能力，体现探究性与开放性特点。
【难度系数】
0.6
