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一、选择题
1. A （2025·大庆校级期末）下列物质不能与$\ce{CO}$发生化学反应的是 （
A.$\ce{C}$
B.$\ce{O_{2}}$
C.$\ce{Fe_{2}O_{3}}$
D.$\ce{CuO}$
1. A （2025·大庆校级期末）下列物质不能与$\ce{CO}$发生化学反应的是 （
A
）A.$\ce{C}$
B.$\ce{O_{2}}$
C.$\ce{Fe_{2}O_{3}}$
D.$\ce{CuO}$
答案
1.A
解析
【分析】
这道题考查一氧化碳的化学性质，解题的核心思路是先梳理CO的常见化学反应，再逐一比对每个选项中的物质，判断是否能和CO发生反应：首先回忆CO的两大核心化学性质，一是可燃性，可与氧气反应；二是还原性，可还原多数金属氧化物。之后逐个排查选项，排除能和CO反应的选项，剩下的就是符合题意的答案，注意不要把碳和二氧化碳的反应和本题混淆，碳单质无法和CO发生反应。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 碳单质（$\ce{C}$）和$\ce{CO}$之间不发生任何化学反应，符合题意；
B. $\ce{O_{2}}$可以和$\ce{CO}$在点燃条件下发生反应：$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意；
C. $\ce{Fe_{2}O_{3}}$可以和$\ce{CO}$在高温条件下发生还原反应，是工业炼铁的核心反应：$\ce{3CO + Fe_{2}O_{3}\xlongequal{\mathrm{高温}}2Fe + 3CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意；
D. $\ce{CuO}$可以和$\ce{CO}$在加热条件下发生还原反应：$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意。
因此不能和$\ce{CO}$发生反应的是A选项。
【答案】A
【知识点】
一氧化碳的可燃性
一氧化碳的还原性
【点评】
本题属于化学基础概念题，难度较低，核心是考察一氧化碳的基础化学性质，易错点是部分同学会混淆碳和二氧化碳的高温反应，误判碳单质可以和CO反应，只要牢记CO的可燃性、还原性两大核心性质，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.9
这道题考查一氧化碳的化学性质，解题的核心思路是先梳理CO的常见化学反应，再逐一比对每个选项中的物质，判断是否能和CO发生反应：首先回忆CO的两大核心化学性质，一是可燃性，可与氧气反应；二是还原性，可还原多数金属氧化物。之后逐个排查选项，排除能和CO反应的选项，剩下的就是符合题意的答案，注意不要把碳和二氧化碳的反应和本题混淆，碳单质无法和CO发生反应。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 碳单质（$\ce{C}$）和$\ce{CO}$之间不发生任何化学反应，符合题意；
B. $\ce{O_{2}}$可以和$\ce{CO}$在点燃条件下发生反应：$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意；
C. $\ce{Fe_{2}O_{3}}$可以和$\ce{CO}$在高温条件下发生还原反应，是工业炼铁的核心反应：$\ce{3CO + Fe_{2}O_{3}\xlongequal{\mathrm{高温}}2Fe + 3CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意；
D. $\ce{CuO}$可以和$\ce{CO}$在加热条件下发生还原反应：$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，二者可以反应，不符合题意。
因此不能和$\ce{CO}$发生反应的是A选项。
【答案】A
【知识点】
一氧化碳的可燃性
一氧化碳的还原性
【点评】
本题属于化学基础概念题，难度较低，核心是考察一氧化碳的基础化学性质，易错点是部分同学会混淆碳和二氧化碳的高温反应，误判碳单质可以和CO反应，只要牢记CO的可燃性、还原性两大核心性质，就能快速选出正确答案。
【难度系数】0.9
2. A 下列物质中,既具有可燃性又具有还原性的气体氧化物是 （
A.C
B.$\ce{CO_{2}}$
C.$\ce{H_{2}}$
D.$\ce{CO}$
D
）A.C
B.$\ce{CO_{2}}$
C.$\ce{H_{2}}$
D.$\ce{CO}$
答案
2.D
解析
【分析】
拿到本题首先要拆解题干的全部限定条件，需要同时满足3个要求：①属于氧化物；②是气体；③同时具有可燃性和还原性。我们可以按照条件逐一筛选排除选项：首先根据氧化物的定义先排除不属于氧化物的选项，再验证剩余选项是否满足可燃性、还原性的要求，就能快速得到正确答案。
【解析】
我们先明确题干的三个核心判定标准，再逐一验证选项：
1. 标准梳理：氧化物的定义是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物；同时物质需要为气态，且兼具可燃性与还原性。
2. 选项分析：
选项A：C是由碳元素组成的单质，不属于氧化物，且常温下为固体，不符合要求，错误。
选项B：$\ce{CO_{2}}$是气体氧化物，但它既不具有可燃性，也不具有还原性，无法燃烧，常用作灭火剂，不符合要求，错误。
选项C：$\ce{H_{2}}$是气体，同时具有可燃性和还原性，但它仅由氢元素组成，属于单质，不属于氧化物，不符合要求，错误。
选项D：$\ce{CO}$由碳、氧两种元素组成，属于氧化物，常温下为气态，可燃（燃烧生成二氧化碳），同时具有还原性，可用于还原金属氧化物冶炼金属，完全满足所有题干要求，正确。
【答案】
D
【知识点】
氧化物定义，常见气体化学性质
【点评】
本题属于易错题，很多同学容易漏看“氧化物”这个限定条件，误选同样具有可燃性还原性的单质$\ce{H_{2}}$，或是忽略“气体”的要求错选固态的碳单质，解题时要注意把题干所有限定条件逐一标记，逐个核对避免漏看条件。
【难度系数】
0.7
拿到本题首先要拆解题干的全部限定条件，需要同时满足3个要求：①属于氧化物；②是气体；③同时具有可燃性和还原性。我们可以按照条件逐一筛选排除选项：首先根据氧化物的定义先排除不属于氧化物的选项，再验证剩余选项是否满足可燃性、还原性的要求，就能快速得到正确答案。
【解析】
我们先明确题干的三个核心判定标准，再逐一验证选项：
1. 标准梳理：氧化物的定义是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物；同时物质需要为气态，且兼具可燃性与还原性。
2. 选项分析：
选项A：C是由碳元素组成的单质，不属于氧化物，且常温下为固体，不符合要求，错误。
选项B：$\ce{CO_{2}}$是气体氧化物，但它既不具有可燃性，也不具有还原性，无法燃烧，常用作灭火剂，不符合要求，错误。
选项C：$\ce{H_{2}}$是气体，同时具有可燃性和还原性，但它仅由氢元素组成，属于单质，不属于氧化物，不符合要求，错误。
选项D：$\ce{CO}$由碳、氧两种元素组成，属于氧化物，常温下为气态，可燃（燃烧生成二氧化碳），同时具有还原性，可用于还原金属氧化物冶炼金属，完全满足所有题干要求，正确。
【答案】
D
【知识点】
氧化物定义，常见气体化学性质
【点评】
本题属于易错题，很多同学容易漏看“氧化物”这个限定条件，误选同样具有可燃性还原性的单质$\ce{H_{2}}$，或是忽略“气体”的要求错选固态的碳单质，解题时要注意把题干所有限定条件逐一标记，逐个核对避免漏看条件。
【难度系数】
0.7
3. A 下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有效的是 （
A.在室内放一盆水
B.沐浴时开启抽风机、打开窗户
C.通入澄清石灰水
D.观察颜色、闻气味
B
）A.在室内放一盆水
B.沐浴时开启抽风机、打开窗户
C.通入澄清石灰水
D.观察颜色、闻气味
答案
3.B
解析
【分析】
这道题的核心解题思路是结合一氧化碳的物理、化学性质，逐一判断每个选项的方法是否能真正起到防止一氧化碳中毒的作用：首先我们先明确一氧化碳的关键特性：难溶于水、无色无味、不能和澄清石灰水发生反应，再逐个验证选项的可行性，排除无效的错误做法，选出正确有效的防护方法。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A选项：一氧化碳极难溶于水，在室内放一盆水完全无法吸收空气中的一氧化碳，不能起到防中毒的作用，该选项错误。
B选项：沐浴时开启抽风机、打开窗户可以加速室内外空气流通，及时将室内可能因燃气不完全燃烧产生的一氧化碳排出，大幅降低室内一氧化碳的浓度，是正确有效的防中毒措施，该选项正确。
C选项：一氧化碳和澄清石灰水不发生化学反应，澄清石灰水只能用于检验/吸收二氧化碳，无法除去一氧化碳，该方法不能防中毒，选项错误。
D选项：一氧化碳是无色无味的有毒气体，通过观察颜色、闻气味的方式根本无法察觉到一氧化碳的存在，完全不能起到预防中毒的效果，选项错误。
【答案】
B
【知识点】
一氧化碳的性质；一氧化碳中毒防护
【点评】
本题属于联系生活实际的基础化学题，易错点是很多同学会混淆一氧化碳和二氧化碳的溶解性，误以为一氧化碳能溶于水错选A，只要牢记一氧化碳的核心物理化学特性，结合生活通风防中毒的常识就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题的核心解题思路是结合一氧化碳的物理、化学性质，逐一判断每个选项的方法是否能真正起到防止一氧化碳中毒的作用：首先我们先明确一氧化碳的关键特性：难溶于水、无色无味、不能和澄清石灰水发生反应，再逐个验证选项的可行性，排除无效的错误做法，选出正确有效的防护方法。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A选项：一氧化碳极难溶于水，在室内放一盆水完全无法吸收空气中的一氧化碳，不能起到防中毒的作用，该选项错误。
B选项：沐浴时开启抽风机、打开窗户可以加速室内外空气流通，及时将室内可能因燃气不完全燃烧产生的一氧化碳排出，大幅降低室内一氧化碳的浓度，是正确有效的防中毒措施，该选项正确。
C选项：一氧化碳和澄清石灰水不发生化学反应，澄清石灰水只能用于检验/吸收二氧化碳，无法除去一氧化碳，该方法不能防中毒，选项错误。
D选项：一氧化碳是无色无味的有毒气体，通过观察颜色、闻气味的方式根本无法察觉到一氧化碳的存在，完全不能起到预防中毒的效果，选项错误。
【答案】
B
【知识点】
一氧化碳的性质；一氧化碳中毒防护
【点评】
本题属于联系生活实际的基础化学题，易错点是很多同学会混淆一氧化碳和二氧化碳的溶解性，误以为一氧化碳能溶于水错选A，只要牢记一氧化碳的核心物理化学特性，结合生活通风防中毒的常识就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
4. A 下列关于一氧化碳的说法错误的是 （
A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
B.一氧化碳难溶于水
C.一氧化碳可用于冶炼金属
D.一氧化碳可用作燃料
A
）A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
B.一氧化碳难溶于水
C.一氧化碳可用于冶炼金属
D.一氧化碳可用作燃料
答案
4.A
解析
【分析】
这道题要求选出关于一氧化碳的说法中错误的选项，解题思路很清晰：我们只需要结合一氧化碳的物理性质、化学性质以及对应实际用途，逐一核对每个选项的描述是否符合事实，就能快速找出错误的说法。首先要明确一氧化碳和二氧化碳的性质差异，一氧化碳本身不能和水反应生成酸，以此为突破口就能快速判断出错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析判断：
1. 选项A：一氧化碳难溶于水，也不能和水发生反应生成酸性物质，因此无法使紫色石蕊溶液变红，该描述错误；
2. 选项B：难溶于水是一氧化碳的典型物理性质，该描述正确；
3. 选项C：一氧化碳具有还原性，可以将金属氧化物中的金属还原出来，因此工业上常用一氧化碳冶炼金属，该描述正确；
4. 选项D：一氧化碳具有可燃性，燃烧时可以释放大量热量，因此一氧化碳可以作为燃料使用，该描述正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
1. 一氧化碳的性质
2. 一氧化碳的用途
【点评】
本题属于化学基础类考题，核心考察一氧化碳的基础性质和对应应用，易错点是部分学生容易混淆一氧化碳和二氧化碳的性质，误把二氧化碳能和水生成碳酸的特性套用到一氧化碳上，只要明确二者性质的区别，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题要求选出关于一氧化碳的说法中错误的选项，解题思路很清晰：我们只需要结合一氧化碳的物理性质、化学性质以及对应实际用途，逐一核对每个选项的描述是否符合事实，就能快速找出错误的说法。首先要明确一氧化碳和二氧化碳的性质差异，一氧化碳本身不能和水反应生成酸，以此为突破口就能快速判断出错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析判断：
1. 选项A：一氧化碳难溶于水，也不能和水发生反应生成酸性物质，因此无法使紫色石蕊溶液变红，该描述错误；
2. 选项B：难溶于水是一氧化碳的典型物理性质，该描述正确；
3. 选项C：一氧化碳具有还原性，可以将金属氧化物中的金属还原出来，因此工业上常用一氧化碳冶炼金属，该描述正确；
4. 选项D：一氧化碳具有可燃性，燃烧时可以释放大量热量，因此一氧化碳可以作为燃料使用，该描述正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
1. 一氧化碳的性质
2. 一氧化碳的用途
【点评】
本题属于化学基础类考题，核心考察一氧化碳的基础性质和对应应用，易错点是部分学生容易混淆一氧化碳和二氧化碳的性质，误把二氧化碳能和水生成碳酸的特性套用到一氧化碳上，只要明确二者性质的区别，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
5. A 有甲、乙、丙三种物质，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。下列关于这三种物质的推断中，正确的是（
A.甲是一种化合物
B.乙是一氧化碳
C.丙是一氧化碳
D.丙是二氧化碳
C
）A.甲是一种化合物
B.乙是一氧化碳
C.丙是一氧化碳
D.丙是二氧化碳
答案
5.C
解析
【分析】
解题时先从题干给出的特征信息找突破口：第一步先锁定特征物质，已知甲是黑色固体，且点燃后能生成两种不同的无色气体，首先回忆初中常见的黑色可燃固体，最符合的就是碳单质；第二步结合反应关系推导乙和丙：碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，两种产物都是无色气体，且其中一氧化碳具有可燃性，点燃后可以生成二氧化碳，刚好匹配“丙点燃也能生成乙”的条件，由此就能确定三种物质的身份，最后逐一核对选项选出正确答案。
【解析】
我们逐步推导三种物质：
1. 确定甲：常见的可燃烧的黑色固体，且燃烧能生成两种不同无色气体，符合条件的甲是碳单质（C），属于单质不是化合物，直接排除A选项。
2. 推导乙和丙：碳在氧气充足时点燃生成二氧化碳，氧气不足时点燃生成一氧化碳，两种产物都是无色气体；又因为丙可以点燃生成乙，说明丙是可燃的气体，一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不可燃也不支持燃烧，因此丙是一氧化碳，乙是二氧化碳。
3. 核对剩余选项：B选项“乙是一氧化碳”错误，C选项“丙是一氧化碳”正确，D选项“丙是二氧化碳”错误。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
碳的可燃性，一氧化碳的性质，物质推断
【点评】
本题属于基础的物质特征推断题，核心考点是碳的完全、不完全燃烧的产物差异，解题的关键是抓住“黑色固体燃烧生成两种气体、其中一种气体可燃”的特征快速锁定物质，要注意不要混淆乙和丙的对应关系，避免错选B。
【难度系数】
0.7
解题时先从题干给出的特征信息找突破口：第一步先锁定特征物质，已知甲是黑色固体，且点燃后能生成两种不同的无色气体，首先回忆初中常见的黑色可燃固体，最符合的就是碳单质；第二步结合反应关系推导乙和丙：碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，两种产物都是无色气体，且其中一氧化碳具有可燃性，点燃后可以生成二氧化碳，刚好匹配“丙点燃也能生成乙”的条件，由此就能确定三种物质的身份，最后逐一核对选项选出正确答案。
【解析】
我们逐步推导三种物质：
1. 确定甲：常见的可燃烧的黑色固体，且燃烧能生成两种不同无色气体，符合条件的甲是碳单质（C），属于单质不是化合物，直接排除A选项。
2. 推导乙和丙：碳在氧气充足时点燃生成二氧化碳，氧气不足时点燃生成一氧化碳，两种产物都是无色气体；又因为丙可以点燃生成乙，说明丙是可燃的气体，一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不可燃也不支持燃烧，因此丙是一氧化碳，乙是二氧化碳。
3. 核对剩余选项：B选项“乙是一氧化碳”错误，C选项“丙是一氧化碳”正确，D选项“丙是二氧化碳”错误。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
碳的可燃性，一氧化碳的性质，物质推断
【点评】
本题属于基础的物质特征推断题，核心考点是碳的完全、不完全燃烧的产物差异，解题的关键是抓住“黑色固体燃烧生成两种气体、其中一种气体可燃”的特征快速锁定物质，要注意不要混淆乙和丙的对应关系，避免错选B。
【难度系数】
0.7
6. A “归纳与比较”是化学学习的主要方法,下列关于$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$的不同点比较错误的是 （
A.构成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.用途:$\ce{CO_{2}}$可用于灭火;$\ce{CO}$可用于冶炼金属,也可以用于人工降雨
C.性质:$\ce{CO_{2}}$能溶于水;$\ce{CO}$难溶于水,但能燃烧
D.危害:$\ce{CO_{2}}$会造成“温室效应”;$\ce{CO}$易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
B
）A.构成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.用途:$\ce{CO_{2}}$可用于灭火;$\ce{CO}$可用于冶炼金属,也可以用于人工降雨
C.性质:$\ce{CO_{2}}$能溶于水;$\ce{CO}$难溶于水,但能燃烧
D.危害:$\ce{CO_{2}}$会造成“温室效应”;$\ce{CO}$易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
答案
6.B
解析
【分析】
这道题要求选出关于$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$不同点比较的错误选项，解题思路是从分子构成、用途、性质、危害四个维度，结合两种物质的对应知识点逐一核对判断：先通过化学式对比分子组成判断A选项，再回忆二者的常见用途判断B选项，接着结合溶解性、可燃性判断C选项，最后结合环境影响和毒性判断D选项，即可快速找出描述错误的选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：$\ce{CO_{2}}$的1个分子由1个碳原子和2个氧原子构成，$\ce{CO}$的1个分子由1个碳原子和1个氧原子构成，一个二氧化碳分子确实比一个一氧化碳分子多一个氧原子，该描述正确。
B选项：$\ce{CO_{2}}$不燃烧、不支持燃烧且密度大于空气，可用于灭火；$\ce{CO}$具有还原性可用于冶炼金属，但$\ce{CO}$不能用于人工降雨，可用于人工降雨的是固态二氧化碳（干冰），该描述存在错误。
C选项：$\ce{CO_{2}}$能溶于水且可与水反应生成碳酸，$\ce{CO}$难溶于水，同时$\ce{CO}$具有可燃性可以燃烧，该描述正确。
D选项：$\ce{CO_{2}}$过量排放会加剧温室效应，$\ce{CO}$易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携氧能力引发中毒，该描述正确。
综上，错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质与用途
一氧化碳的性质与用途
分子构成
【点评】
本题属于碳的氧化物相关的基础辨析题，核心是区分$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$的性质、用途差异，易错点是容易混淆人工降雨对应的物质，学习时可以归类对比两种物质的典型特性，避免记混二者的应用场景。
【难度系数】
0.8
这道题要求选出关于$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$不同点比较的错误选项，解题思路是从分子构成、用途、性质、危害四个维度，结合两种物质的对应知识点逐一核对判断：先通过化学式对比分子组成判断A选项，再回忆二者的常见用途判断B选项，接着结合溶解性、可燃性判断C选项，最后结合环境影响和毒性判断D选项，即可快速找出描述错误的选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：$\ce{CO_{2}}$的1个分子由1个碳原子和2个氧原子构成，$\ce{CO}$的1个分子由1个碳原子和1个氧原子构成，一个二氧化碳分子确实比一个一氧化碳分子多一个氧原子，该描述正确。
B选项：$\ce{CO_{2}}$不燃烧、不支持燃烧且密度大于空气，可用于灭火；$\ce{CO}$具有还原性可用于冶炼金属，但$\ce{CO}$不能用于人工降雨，可用于人工降雨的是固态二氧化碳（干冰），该描述存在错误。
C选项：$\ce{CO_{2}}$能溶于水且可与水反应生成碳酸，$\ce{CO}$难溶于水，同时$\ce{CO}$具有可燃性可以燃烧，该描述正确。
D选项：$\ce{CO_{2}}$过量排放会加剧温室效应，$\ce{CO}$易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携氧能力引发中毒，该描述正确。
综上，错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质与用途
一氧化碳的性质与用途
分子构成
【点评】
本题属于碳的氧化物相关的基础辨析题，核心是区分$\ce{CO}$和$\ce{CO_{2}}$的性质、用途差异，易错点是容易混淆人工降雨对应的物质，学习时可以归类对比两种物质的典型特性，避免记混二者的应用场景。
【难度系数】
0.8
7. B 除去一氧化碳里少量的二氧化碳，最好采用的方法是 （
A.将混合气体点燃
B.将混合气体通入石蕊溶液中
C.将混合气体通入水中
D.将混合气体通入澄清石灰水中
D
）A.将混合气体点燃
B.将混合气体通入石蕊溶液中
C.将混合气体通入水中
D.将混合气体通入澄清石灰水中
答案
7.D 【点拨】C选项通入水中，CO₂溶于水的能力不强，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的CO₂，不能把CO₂完全除去。
解析
【分析】
这是一道气体除杂类题目，解题首先要明确除杂的核心原则：①不消耗需要保留的原物质（本题原物质是CO）；②可以将杂质（少量CO₂）完全除去，不能引入新杂质。接下来先回忆两种气体的性质差异：CO具有可燃性，难溶于水，不与碱溶液反应；CO₂不可燃，能和碱溶液反应，可溶于水但溶解度不大。之后逐个排查选项：首先A选项点燃混合气体，会直接把要保留的CO反应掉，直接排除；再看B选项通入石蕊溶液，石蕊是酸碱指示剂，本身溶质含量极低，仅能检测CO₂，几乎无法吸收足量CO₂，除杂效果极差；C选项通入水中，CO₂在常温下溶解度仅为1体积水溶解约1体积CO₂，无法将少量的CO₂完全除尽；最后看D选项，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，可以和CO₂充分反应生成碳酸钙沉淀，完全吸收杂质CO₂，且不和CO反应，符合除杂要求，就能选出正确答案。
【解析】
解：除杂需满足“不减、不增、易分离”的原则，即不消耗待提纯的CO，能完全除去杂质CO₂，不引入新杂质，逐一分析选项：
1. 选项A：将混合气体点燃时，CO会发生燃烧反应生成CO₂，会将原待保留的CO除去，不符合除杂要求，A错误；
2. 选项B：石蕊溶液中溶质含量极低，仅能通过变色检验CO₂的存在，无法将混合气体中少量的CO₂完全吸收，除杂效果很差，B错误；
3. 选项C：通常状况下1体积水仅能溶解约1体积的CO₂，CO₂在水中溶解度很小，无法将杂质完全除尽，C错误；
4. 选项D：澄清石灰水中的溶质Ca(OH)₂可以和CO₂发生反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，可以将CO₂完全吸收，且不与原物质CO反应，符合除杂要求，D正确。
【答案】D
【知识点】气体除杂，二氧化碳性质，一氧化碳性质
【点评】本题属于基础气体除杂题型，核心考察除杂原则的实际应用，易错点是容易误选C选项，忽略CO₂在水中溶解度较低、无法完全除尽杂质的问题，解题时要注意区分检验气体和除杂气体的不同要求，除杂需要保证杂质被完全去除。
【难度系数】0.7
这是一道气体除杂类题目，解题首先要明确除杂的核心原则：①不消耗需要保留的原物质（本题原物质是CO）；②可以将杂质（少量CO₂）完全除去，不能引入新杂质。接下来先回忆两种气体的性质差异：CO具有可燃性，难溶于水，不与碱溶液反应；CO₂不可燃，能和碱溶液反应，可溶于水但溶解度不大。之后逐个排查选项：首先A选项点燃混合气体，会直接把要保留的CO反应掉，直接排除；再看B选项通入石蕊溶液，石蕊是酸碱指示剂，本身溶质含量极低，仅能检测CO₂，几乎无法吸收足量CO₂，除杂效果极差；C选项通入水中，CO₂在常温下溶解度仅为1体积水溶解约1体积CO₂，无法将少量的CO₂完全除尽；最后看D选项，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，可以和CO₂充分反应生成碳酸钙沉淀，完全吸收杂质CO₂，且不和CO反应，符合除杂要求，就能选出正确答案。
【解析】
解：除杂需满足“不减、不增、易分离”的原则，即不消耗待提纯的CO，能完全除去杂质CO₂，不引入新杂质，逐一分析选项：
1. 选项A：将混合气体点燃时，CO会发生燃烧反应生成CO₂，会将原待保留的CO除去，不符合除杂要求，A错误；
2. 选项B：石蕊溶液中溶质含量极低，仅能通过变色检验CO₂的存在，无法将混合气体中少量的CO₂完全吸收，除杂效果很差，B错误；
3. 选项C：通常状况下1体积水仅能溶解约1体积的CO₂，CO₂在水中溶解度很小，无法将杂质完全除尽，C错误；
4. 选项D：澄清石灰水中的溶质Ca(OH)₂可以和CO₂发生反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，可以将CO₂完全吸收，且不与原物质CO反应，符合除杂要求，D正确。
【答案】D
【知识点】气体除杂，二氧化碳性质，一氧化碳性质
【点评】本题属于基础气体除杂题型，核心考察除杂原则的实际应用，易错点是容易误选C选项，忽略CO₂在水中溶解度较低、无法完全除尽杂质的问题，解题时要注意区分检验气体和除杂气体的不同要求，除杂需要保证杂质被完全去除。
【难度系数】0.7
8. B 下列说法正确的是 （
A.二氧化碳有毒，会使人中毒死亡
B.$\ce{CO_{2}}$的增加是加剧温室效应的主要原因，因此空气中$\ce{CO_{2}}$含量越低越好
C.可以用点燃的方法除去$\ce{CO_{2}}$中混有的少量$\ce{CO}$
D.可用澄清石灰水区别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$两种气体
D
）A.二氧化碳有毒，会使人中毒死亡
B.$\ce{CO_{2}}$的增加是加剧温室效应的主要原因，因此空气中$\ce{CO_{2}}$含量越低越好
C.可以用点燃的方法除去$\ce{CO_{2}}$中混有的少量$\ce{CO}$
D.可用澄清石灰水区别$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$两种气体
答案
8.D
解析
【分析】
我们做这道题时，思路是结合CO₂和CO的核心性质，对每个选项逐一排查判断正误：
1. 先回忆二氧化碳的基本属性，判断A选项，明确二氧化碳本身无毒性，仅高浓度下会造成人体缺氧窒息；
2. 再结合二氧化碳在自然界的生态作用，判断B选项，要知道二氧化碳是植物光合作用的必需原料，并非含量越低越好；
3. 结合燃烧的条件判断除杂方案C是否可行，大量不支持燃烧的CO₂存在时，少量CO无法被点燃，还容易引入新的杂质；
4. 最后根据两种气体和澄清石灰水的不同反应现象，判断鉴别方法D是否成立，最终选出正确选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：二氧化碳本身没有毒性，只有空气中二氧化碳浓度过高时，会挤占氧气的占比导致人缺氧窒息，并不会使人中毒死亡，A错误；
B选项：CO₂的增加是加剧温室效应的主要原因，但CO₂同时是绿色植物光合作用的核心原料，空气中CO₂含量过低会严重影响植物正常的光合作用，破坏生态平衡，因此并非CO₂含量越低越好，B错误；
C选项：CO₂不支持燃烧，当CO₂中混有少量CO时，混合气体无法被点燃，不能通过点燃的方法除去CO，若额外通入氧气点燃还会引入新的气体杂质，C错误；
D选项：二氧化碳可以和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳和澄清石灰水不反应，无明显现象，因此可以用澄清石灰水区别CO₂和CO两种气体，D正确。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质，一氧化碳的性质，物质的鉴别与除杂
【点评】
本题属于碳的氧化物板块的基础易错题，集中考察学生对两种碳的氧化物常见性质的易错点辨析，提醒学生不能只片面记住单一性质，要全面掌握物质的性质、用途以及对应的适用场景，避免出现认知误区。
【难度系数】
0.7
我们做这道题时，思路是结合CO₂和CO的核心性质，对每个选项逐一排查判断正误：
1. 先回忆二氧化碳的基本属性，判断A选项，明确二氧化碳本身无毒性，仅高浓度下会造成人体缺氧窒息；
2. 再结合二氧化碳在自然界的生态作用，判断B选项，要知道二氧化碳是植物光合作用的必需原料，并非含量越低越好；
3. 结合燃烧的条件判断除杂方案C是否可行，大量不支持燃烧的CO₂存在时，少量CO无法被点燃，还容易引入新的杂质；
4. 最后根据两种气体和澄清石灰水的不同反应现象，判断鉴别方法D是否成立，最终选出正确选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：二氧化碳本身没有毒性，只有空气中二氧化碳浓度过高时，会挤占氧气的占比导致人缺氧窒息，并不会使人中毒死亡，A错误；
B选项：CO₂的增加是加剧温室效应的主要原因，但CO₂同时是绿色植物光合作用的核心原料，空气中CO₂含量过低会严重影响植物正常的光合作用，破坏生态平衡，因此并非CO₂含量越低越好，B错误；
C选项：CO₂不支持燃烧，当CO₂中混有少量CO时，混合气体无法被点燃，不能通过点燃的方法除去CO，若额外通入氧气点燃还会引入新的气体杂质，C错误；
D选项：二氧化碳可以和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳和澄清石灰水不反应，无明显现象，因此可以用澄清石灰水区别CO₂和CO两种气体，D正确。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质，一氧化碳的性质，物质的鉴别与除杂
【点评】
本题属于碳的氧化物板块的基础易错题，集中考察学生对两种碳的氧化物常见性质的易错点辨析，提醒学生不能只片面记住单一性质，要全面掌握物质的性质、用途以及对应的适用场景，避免出现认知误区。
【难度系数】
0.7
9. B 将$\ce{N_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{CO_{2}}$的混合气体依次通过足量澄清石灰水和灼热$\ce{CuO}$后，冷却至室温，剩余气体是 （
A.$\ce{N_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$
C.$\ce{CO_{2}}$
D.$\ce{N_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$
A
）A.$\ce{N_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$
C.$\ce{CO_{2}}$
D.$\ce{N_{2}}$、$\ce{CO_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$
答案
9.A 【点拨】CO通过灼热的CuO会生成CO₂。
解析
【分析】
我们可以按照气体依次通过的试剂顺序，逐种追踪各组分的变化来推导最终剩余气体：第一步先分析通入足量澄清石灰水时，哪些气体会被完全吸收，得到第一步处理后剩余的气体组成；第二步再分析剩余气体通过灼热CuO时发生的化学反应，判断消耗的气体和新生成的气体；最后结合冷却至室温的条件，排除常温下为液态的物质，就能得到最终剩余的气体，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第一步：混合气体通入足量澄清石灰水
发生反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，由于澄清石灰水足量，原混合气体中的$\ce{CO_{2}}$被完全吸收，此时剩余气体为不与石灰水反应的$\ce{N_{2}}$和$\ce{CO}$。
2. 第二步：剩余气体通入灼热$\ce{CuO}$
发生反应：$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，$\ce{CO}$被完全消耗，同时生成新的$\ce{CO_{2}}$，而$\ce{N_{2}}$化学性质稳定，全程不参与任何反应。
3. 冷却至室温后，过程中带出的少量水蒸气会冷凝为液态水，不属于气态物质，因此最终剩余的气体为$\ce{N_{2}}$和反应生成的$\ce{CO_{2}}$。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 二氧化碳与碱反应
2. 一氧化碳还原性
3. 常见气体性质
【点评】
本题属于气体推断类基础题，易错点有两个：一是容易忽略CO还原CuO会生成新的CO₂，误以为原CO₂被吸收后就没有CO₂剩余，错选B；二是误将冷却后变为液态的水判定为气态，错选D。解题时按顺序逐一追踪每一种气体的去向，就可以避免漏算生成的新气体。
【难度系数】
0.6
我们可以按照气体依次通过的试剂顺序，逐种追踪各组分的变化来推导最终剩余气体：第一步先分析通入足量澄清石灰水时，哪些气体会被完全吸收，得到第一步处理后剩余的气体组成；第二步再分析剩余气体通过灼热CuO时发生的化学反应，判断消耗的气体和新生成的气体；最后结合冷却至室温的条件，排除常温下为液态的物质，就能得到最终剩余的气体，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第一步：混合气体通入足量澄清石灰水
发生反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，由于澄清石灰水足量，原混合气体中的$\ce{CO_{2}}$被完全吸收，此时剩余气体为不与石灰水反应的$\ce{N_{2}}$和$\ce{CO}$。
2. 第二步：剩余气体通入灼热$\ce{CuO}$
发生反应：$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$，$\ce{CO}$被完全消耗，同时生成新的$\ce{CO_{2}}$，而$\ce{N_{2}}$化学性质稳定，全程不参与任何反应。
3. 冷却至室温后，过程中带出的少量水蒸气会冷凝为液态水，不属于气态物质，因此最终剩余的气体为$\ce{N_{2}}$和反应生成的$\ce{CO_{2}}$。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 二氧化碳与碱反应
2. 一氧化碳还原性
3. 常见气体性质
【点评】
本题属于气体推断类基础题，易错点有两个：一是容易忽略CO还原CuO会生成新的CO₂，误以为原CO₂被吸收后就没有CO₂剩余，错选B；二是误将冷却后变为液态的水判定为气态，错选D。解题时按顺序逐一追踪每一种气体的去向，就可以避免漏算生成的新气体。
【难度系数】
0.6
