1.【常见类型】下面是班级同学的小练笔汇总表,请你根据文章标题和主要内容梳理线索,在最恰当的线索前的“□”里画“√”。

2.【线索辨析】下列关于课文内容的说法,有误的一项是 ()

A.《草原》按事情发展的顺序,描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。
B.《丁香结》中丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨,表达了作者消极的人生态度。
C.《竹节人》是用文章中的主要事物作题目的,交代了文章的写作线索。
D.《盼》以“新雨衣”为线索,重点写了盼下雨、盼外出、盼雨停等情节。

1. 游览古镇时的时空顺序 故乡河流这一具体事物 老人不同时间的行动 作者对于老屋的情感
2. B

二、分析线索作用
阅读散文,完成练习。
秋天的风
阿 文
①秋风过处就是一片片的成熟。
②看,那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头,呵!那不是稻田,是金色的大海。那海里,大人挥舞着镰刀,小孩拾着稻穗,远远望去,他们就像一只只在金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。
③那小坡上是什么? 噢,原来是一片果实累累的果园,丰硕的果实压弯了树枝。
④橘子成熟了,有的三五个一起,仿佛在窃窃私语;有的六七个一堆,好像在做游戏。那些种在路边的橘树,像爱撒娇的少女似的,懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红柑橘,路人稍不注意撞上它们,立即晃动起来,响起悦耳的、轻音乐似的声音,一阵馥郁的香味也随之沁入心田。
⑤你瞧,西面山洼里那一片柿树,红得那么好看,像一片火,直逼你的眼。看,那株小柿树的叶子,有的已经发红,它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子,有的独坠枝头,有的三五成群地聚在一起,显得格外亲热。
⑥秋风萧瑟,层林尽染,阳光下,走在丛林之中,你会有一番别样的感觉。
⑦来到气象公园,瞧,那枫叶火红火红,红得发光,红得鲜亮,在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞、微笑,在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶,你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句:远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
⑧来到滨江公园,沿着溪边行走,那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘,纵横交错的树枝上,硕果累累。又圆又大的银杏果,一个接一个,一个挤一个,树叶被挤得翘了起来,树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过,那熟透的白果便伴随“花蝴蝶”似的叶子哗啦哗啦地落了下来并纵身跃入草丛当中,这时你会情不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。
⑨在秋天的风里,你会不知不觉地如痴如醉,心中的一切负担、压力都随风而去,随风飘散,思绪也随风飘扬,飘向天空,飘向山林,飘向大海……
1.【线索对于文章结构的作用】通读全文,梳理内容,补全思维导图。
秋天的风 ① ②图1 ③
田野 稻谷丰收
果实累累 沉醉其中
丛林
2.【线索对于文章主题的作用】下列对文章线索的描述,最准确的一项是 ()
A. 以时间顺序为线索,从早到晚描绘了秋天的景色。
B. 以作者对秋天的情感变化为线索,从忧郁到喜悦。
C. 以秋风这一具体事物为线索,展现了秋天的成熟与美丽。
D. 以作者在秋天的行动为线索,记录了其一天的所见所闻。
3.【线索对于文章内容的作用】文章取题为“秋天的风”,可为什么主要笔墨都在秋天的景物上? 如果把标题改成“成熟的秋天”可以吗? 请结合文章内容,说明你的观点。

1. 示例:①带来成熟/成熟 ②果园 ③层林尽染
2. C
3. 不可以。因为:①秋风是文章的写作对象;②风本无形,写秋天的景物是为了从侧面写秋风;③秋天的风自由自在,风中的景物成熟美丽,能给人以惬意之感,与文章的结尾也更契合;④且以“秋天的风”为题更具美感、更有诗情画意。