32.(10分)(真题·丽水缙云)绽放青春光彩，感悟青春力量。
【人贵自尊】
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台了，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
【人须自信】

上图是某同学在学完某课后绘制的示意图，图中两条曲线分别代表自信者和悲观者。
(1)自尊自信焕发青春活力。任选一题作答。(4分)
①结合你对自尊的认识，评析小明的行为。
②哪一条曲线更符合自信者的表现？请说明理由。
【人生当自强】

(2)学校团委发起“传承中华优秀传统文化 做自强不息的中国人”主题倡议，请你根据小李的事迹，结合所学撰写一份“自强宣言”。(提示:可根据小李事迹，结合所学知识，立足自身实际展开)(6分)

32.(1)示例一:①小明忘记值日导致班级扣分后感到内疚,主动补做值日且更加认真,其行为体现了自尊的品质。自尊的人会对自己的过失负责,通过实际行动弥补错误、维护自身与集体的尊严,值得肯定。(4分)
示例二:②曲线B更符合自信者的表现。(1分)理由:自信者能正确对待失利与挫折,不被困难打垮,通过持续努力实现目标,曲线呈现先经历波动后上升至成功的趋势,符合自信者的心理与行为特征。(3分)
(2)示例:
亲爱的同学们:
自强是中华民族的精神基因,更是青春远航的动力。小李家境贫寒却从未放弃求学梦想,靠摆摊、打零工赚取费用;攻读博士时,他日夜坚守实验室,深耕半导体领域,将个人追求与国家需求紧密相连。他的事迹诠释了自强的真谛。
作为新时代青年,我们当以小李为榜样:直面生活挑战,不向困难低头;专注学业成长,脚踏实地提升自我;将个人理想融入国家发展,以奋斗书写青春。让我们以自强立身,用拼搏成就未来!
倡议人:×××
××年××月××日
(围绕“自强”主题,结合小李事迹、所学知识与自身实际,语言流畅即可。6分)

【分析】本题围绕自尊、自信、自强的核心知识点设题，分为两小问：第(1)问为选做题，需任选①或②作答：若选①，需先明确自尊的内涵（自尊是自我尊重，自尊的人能对自身行为负责），再结合小明的行为（因过失让班级扣分后内疚，主动补做值日且更认真），评析其行为体现自尊品质，是对自己和集体负责的表现；若选②，需掌握自信者的心理特征（能正确对待挫折，通过努力实现目标），对比两条曲线，曲线B呈现“波动后上升”的趋势，契合自信者不被困难打倒、持续奋进的特点，故曲线B符合。第(2)问撰写自强宣言，需遵循倡议书格式，结合自强的知识点（自强是进取动力，要直面挫折、将个人理想与国家结合），联系小李的事迹，再结合自身实际展开，语言流畅即可。
【解析】第(1)问：选①时，先点明小明的行为体现自尊，再结合自尊的知识点（自尊的人会对过失负责，通过行动维护尊严），说明其主动弥补错误的行为值得肯定；选②时，先确定曲线B符合自信者表现，再阐述理由（自信者能正确对待挫折，曲线B的波动后上升趋势契合自信者的行为特征）。第(2)问：撰写自强宣言需包含称呼、正文（结合小李事迹、自强知识点、自身实际）、倡议人、日期，正文围绕自强主题，说明自强的意义，结合小李的奋斗事迹，提出具体做法，语言通顺即可。
【答案】(1)示例一:①小明忘记值日导致班级扣分后感到内疚,主动补做值日且更加认真,其行为体现了自尊的品质。自尊的人会对自己的过失负责,通过实际行动弥补错误、维护自身与集体的尊严,值得肯定。(4分)
示例二:②曲线B更符合自信者的表现。(1分)理由:自信者能正确对待失利与挫折,不被困难打垮,通过持续努力实现目标,曲线呈现先经历波动后上升至成功的趋势,符合自信者的心理与行为特征。(3分)
(2)示例:
亲爱的同学们:
自强是中华民族的精神基因,更是青春远航的动力。小李家境贫寒却从未放弃求学梦想,靠摆摊、打零工赚取费用;攻读博士时,他日夜坚守实验室,深耕半导体领域,将个人追求与国家需求紧密相连。他的事迹诠释了自强的真谛。
作为新时代青年,我们当以小李为榜样:直面生活挑战,不向困难低头;专注学业成长,脚踏实地提升自我;将个人理想融入国家发展,以奋斗书写青春。让我们以自强立身,用拼搏成就未来!
倡议人:×××
××年××月××日
(围绕“自强”主题,结合小李事迹、所学知识与自身实际,语言流畅即可。6分)
【知识点】自尊的表现、自信的特征、自强的意义
【点评】本题结合学生生活实际与典型人物事迹，考查核心道德品质知识点，注重理论联系实际，引导学生内化道德要求、外化行为，题型灵活兼具基础性与开放性，符合学科育人目标。
【难度系数】0.6