【链接期末·综合练】
(12分)(真题·台州天台)传承文化基因,践行青春担当。某中学以“解码文化基因,书写青春担当”为主题,开展沉浸式学习活动,邀你解码文化密码,共赴青春作答。
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第二张图片内容
【子议题一:经典悟“道”——对话思想先哲】

(1)根据子议题一,指出资料1、资料2分别体现了哪一核心思想理念。请任选一理念,谈谈它对我们提出怎样的要求。(3分)
【子议题二:精神溯源——解码万隆精神】
2025年万隆会议70周年之际,中国和印尼以“传承万隆精神”为纽带,深化文化、国际交往等领域的合作。两国开展了丰富多彩的文化活动,如文化节、艺术展等,让苏门答腊岛的沙曼舞与中国古琴演奏等不同文化元素相互交融;先找“共同点”,化解对立情绪、接纳“差异”,不强行改变对方是万隆精神解决矛盾的运用。回溯历史,周恩来总理提出的“求同存异”,至今闪耀人文智慧。
(2)根据材料,指出万隆精神体现了哪一人文精神?并分析该精神对文化交流、国际交往的意义。(3分)
【子议题三:美德思辨——抉择见德行】

(3)请任选一图并作出你的选择,同时用传统美德知识阐明选择的理论依据。(4分)
【总议题:青春作答——文化传承行动宣言】
(4)基于前述探究,以“让文化基因‘活’在青春里”为方向,补全校园行动宣言书。(要求:参考教材目录,围绕文化主题,从不同角度作答)(2分)
校园行动宣言书
亲爱的老师、同学们:
泱泱中华,文脉悠长,为守护文化瑰宝,让经典在青春中焕发生机,我们郑重发出如下倡议,不做文化传承的旁观者,要做中华文明的传承人:
倡议人:××中学学生会
2025年6月30日

(1)核心思想理念:资料1体现民本思想(“君舟民水”);资料2体现孔子“仁”的思想(“爱人”“推己及人”)。
要求(任选其一):
选择“民本思想”:要求我们尊重人民的主体地位,关注他人需求与社会民生,在日常中学会换位思考,理解集体与社会的责任,树立“以人民为中心”的价值认同。
选择“仁”的思想:要求我们秉持尊重他人、关爱他人的态度,践行“将心比心、推己及人”的处世原则,在人际交往中友善待人、乐于助人,以善意化解矛盾。(3分)
(2)人文精神:求同存异、和而不同。
意义:文化交流上,推动苏门答腊岛沙曼舞与中国古琴演奏等不同文化元素相互交融,丰富文化内涵,维护文化多样性;国际交往上,为化解国家间对立情绪、接纳差异提供理念支撑,促进国家间和平共处、互利合作,助力构建和谐世界。(3分)
(3)选择:按需取餐,不多拿食物。
理论依据:这一选择践行了中华民族“勤俭节约、艰苦奋斗”的传统美德。“一粥一饭,当思来处不易”,按需取餐避免浪费,是对劳动成果的尊重,也是“克己奉公、严于律己”等美德的具体体现。坚持这一选择既能传承传统美德,又能在生活中践行理性消费理念,树立良好品德修养。(4分)
(4)示例:深耕经典研读,参与国学社团、经典诵读活动,领悟“仁”、民本等先哲思想的精髓;践行传统美德,在交往中秉持友善之心,在抉择中坚守诚信勤俭,让美德融入日常;参与文化实践,在传统节日体验习俗,在非遗课堂学习技艺,让文化落地生根。(2分)

【分析】
本题为初中道德与法治综合探究题，围绕文化传承主题设置4个子问题，解题思路如下：1. 第(1)问需结合子议题一内容，对应中华优秀传统文化的核心思想理念（民本、仁），任选其一，结合自身理解谈践行要求；2. 第(2)问从万隆会议材料中提炼人文精神（求同存异、和而不同），再分别从文化交流、国际交往角度分析意义；3. 第(3)问从子议题三插图中选符合传统美德的行为，对应勤俭节约等传统美德，阐明理论依据；4. 第(4)问围绕“让文化基因‘活’在青春里”，从经典学习、美德践行、文化实践等角度补全行动宣言，结合教材知识作答。
【解析】
(1) 资料1体现民本思想（“君舟民水”），资料2体现孔子“仁”的思想（“爱人”“推己及人”）；要求任选其一：选民本思想需答尊重人民主体地位、关注民生、换位思考等；选“仁”的思想需答尊重关爱他人、推己及人、友善待人等，共3分。
(2) 万隆精神体现的人文精神为求同存异、和而不同；意义：文化交流上，推动不同文化元素交融，丰富文化内涵，维护文化多样性；国际交往上，为化解国家对立情绪、接纳差异提供理念支撑，促进和平共处、互利合作，共3分。
(3) 选择按需取餐、不多拿食物；理论依据：该选择践行了中华民族“勤俭节约、艰苦奋斗”的传统美德，“一粥一饭，当思来处不易”，按需取餐避免浪费，是对劳动成果的尊重，也是严于律己等美德的体现，共4分。
(4) 示例：深耕经典研读，参与国学社团、经典诵读活动，领悟“仁”、民本等先哲思想精髓；践行传统美德，在交往中秉持友善之心，在抉择中坚守诚信勤俭，让美德融入日常；参与文化实践，在传统节日体验习俗，在非遗课堂学习技艺，让文化落地生根，共2分。
【答案】
(1) 核心思想理念:资料1体现民本思想(“君舟民水”);资料2体现孔子“仁”的思想(“爱人”“推己及人”)。要求(任选其一):选择“民本思想”:要求我们尊重人民的主体地位,关注他人需求与社会民生,在日常中学会换位思考,理解集体与社会的责任,树立“以人民为中心”的价值认同。选择“仁”的思想:要求我们秉持尊重他人、关爱他人的态度,践行“将心比心、推己及人”的处世原则,在人际交往中友善待人、乐于助人,以善意化解矛盾。
(2) 人文精神:求同存异、和而不同。意义:文化交流上,推动苏门答腊岛沙曼舞与中国古琴演奏等不同文化元素相互交融,丰富文化内涵,维护文化多样性;国际交往上,为化解国家间对立情绪、接纳差异提供理念支撑,促进国家间和平共处、互利合作,助力构建和谐世界。
(3) 选择:按需取餐,不多拿食物。理论依据:这一选择践行了中华民族“勤俭节约、艰苦奋斗”的传统美德。“一粥一饭,当思来处不易”,按需取餐避免浪费,是对劳动成果的尊重,也是“克己奉公、严于律己”等美德的具体体现。坚持这一选择既能传承传统美德,又能在生活中践行理性消费理念,树立良好品德修养。
(4) 示例:深耕经典研读,参与国学社团、经典诵读活动,领悟“仁”、民本等先哲思想的精髓;践行传统美德,在交往中秉持友善之心,在抉择中坚守诚信勤俭,让美德融入日常;参与文化实践,在传统节日体验习俗,在非遗课堂学习技艺,让文化落地生根。
【知识点】
中华优秀传统文化、传统美德、文化交流与发展
【点评】
本题以文化传承为核心，结合万隆会议70周年时政热点，设置综合探究题，考查学生对中华优秀传统文化、传统美德、文化交流等知识点的理解与运用，引导学生践行文化传承的青春担当，符合道德与法治学科核心素养要求。
【难度系数】
0.6