五、联系上下文补全对话，有一项多余。
Jane: Good morning, John.
John: Good morning. 1.
Jane: I live on Nanjing Street. 2.
John: I live on Nanjing Street too! 3.
Jane: I go to school on foot. 4.
John: Yes, I do. Let's go to school together!
Jane: 5.
A. Do you go to school on foot?
B. Where do you live now?
C. How do you go to school?
D. Great!
E. It's near school.
F. Do you live on Beijing Street?

五、1. B 2. E 3. C 4. A 5. D

【分析】
做这类补全对话题，首先要通读对话和所有选项，明确对话的整体场景是两人早上碰面，依次交流居住地址、上学出行方式，最后相约结伴上学。接下来逐空定位上下文线索：第一空后答句是回答居住地址，说明空处是询问住址的特殊疑问句；第二空是说完自己住址后的补充描述，要衔接后续两人住址相同的内容；第三空后答句是说上学的交通方式，说明空处是提问出行方式的特殊疑问句；第四空后答句是Yes, I do，说明空处是do引导的一般疑问句；第五空是对对方结伴上学提议的回应，结合日常交际逻辑就能选出对应选项，最后验证多余选项不符合语境即可。
【解析】
1. 第1空：根据后文Jane的回答“I live on Nanjing Street.”，可知此处是询问对方居住地点，对应B选项“Where do you live now?”符合问答逻辑。
2. 第2空：Jane说完自己住在南京街后，补充说明住址的属性，E选项“It's near school.”既承接前文的住址话题，也为后续讨论上学出行方式做铺垫，逻辑通顺。
3. 第3空：根据后文Jane的回答“I go to school on foot.”，可知此处是提问对方上学的出行方式，对应C选项“How do you go to school?”符合语境。
4. 第4空：根据后文John的回答“Yes, I do.”，可知此处是助动词do引导的一般疑问句，结合上下文讨论步行上学的内容，A选项“Do you go to school on foot?”匹配问答关系。
5. 第5空：前文John提出“Let's go to school together!”的邀约，D选项“Great!”是对邀约的积极回应，符合日常交际习惯。剩余的F选项和对话整体内容不匹配，为多余项。
【答案】
1. B 2. E 3. C 4. A 5. D
【知识点】
情景交际，特殊疑问句，一般疑问句
【点评】
本题是基础的小学英语情景对话题，核心解题技巧是抓住问答的对应关系：特殊疑问句要匹配对应的内容回答，一般疑问句要匹配Yes/No类的回答，再结合日常口语的表达逻辑，很容易排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8

六、[新趋势·学科融合]下面是6年级5班学生的上学交通方式，阅读图表，完成任务。


(一)判断下列句子正(T)误(F)。
() 1. There are ninety students in Class 5.
() 2. Twenty students go to school by bus.
() 3. There are five ways to go to school.
() 4. The number of students who go to school by bike is the highest(最多).
() 5. Most of the students(大多数学生) live near school, so they go to school by bike or on foot.
(二)根据实际情况回答问题。
6. How do you come to school?

六、1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
6. I go to school by bike.（答案不唯一）

【分析】
这是一道英语与统计图表融合的综合题型，解题思路如下：首先完成判断题部分时，先梳理图表给出的所有信息，统计总人数、各交通方式对应的人数、交通方式的总类别数，再将每道题的句子描述和梳理出的信息逐一比对，结合生活常识判断正误。最后一道开放性问题，结合自身实际的上学出行方式，用正确的英语句式表达即可，答案不唯一。
【解析】
1. 统计图表中所有交通方式对应的学生人数总和为90，和句子描述“5班有90名学生”一致，判断为T。
2. 对照图表中乘坐公交上学的学生人数，数值不等于20，和句子描述不符，判断为F。
3. 数图表中列出的上学交通方式，总共有5种，和句子描述“有5种上学方式”一致，判断为T。
4. 对比所有交通方式的对应人数，骑车上学的学生数量是所有方式里最多的，和句子描述一致，判断为T。
5. 结合数据和常识，骑车上学的人数最多，但步行的学生占比并不高，不能得出大多数学生家离学校近的结论，句子描述不符合逻辑，判断为F。
6. 本题为开放性作答，只要使用正确的英语句式表述自己实际的上学出行方式即可，示例答案为I go to school by bike.
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
6. I go to school by bike.（答案不唯一）
【知识点】
图表信息匹配，交通方式表达，情景问答
【点评】
本题属于学科融合的创新题型，将小学英语的日常出行话题和统计图表阅读结合，既考察学生的英语句子理解能力，也锻炼了学生提取图表数据、结合常识推理判断的能力，开放性设问引导学生把所学知识和自身生活实际结合，灵活运用知识点。
【难度系数】
0.8