3. "这地方的火烧云变化极多，一会儿的，一会儿的，一会儿，一会儿。"() ——《火烧云》

A.红彤彤 黄澄澄 半红半紫 半紫半葡萄灰
B.红通通 金灿灿 半紫半黄 半紫半葡萄灰
C.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色

C

【分析】这是小学语文《火烧云》的内容识记题，解题思路是回忆课文原文中描写火烧云颜色变化的语句，将选项内容与原文逐一核对，选出匹配的正确答案。
【解析】根据课文《火烧云》原文，描写火烧云颜色变化的句子为“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。分析选项：A选项中“半红半紫”“半紫半葡萄灰”与原文不符；B选项中“红通通”（原文为“红彤彤”）、“半紫半葡萄灰”与原文不符；C选项内容完全匹配原文，因此选C。
【答案】C
【知识点】课内课文内容识记
【点评】本题考查课内重点课文语句的准确识记，属于基础题型，要求学生熟练掌握课文关键描写内容。
【难度系数】0.8

4.与“青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来”修辞手法相同的一项是()。

A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘
B.有的小虾通体透明，像玻璃似的
C.昙花在晚上九点左右含笑一现

C

【分析】首先明确题干例句的修辞手法：例句将草、叶当作人来写，用“赶集”这一人的动作赋予草、叶，运用了拟人修辞。接着逐一分析选项的修辞：A选项把荷叶比作大圆盘，是比喻；B选项把小虾比作玻璃，是比喻；C选项将昙花赋予人的神态“含笑”，运用了拟人，与例句修辞一致。
【解析】题干例句“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”中，“赶集”是人的行为，把草、叶当作人来写，运用了拟人修辞手法。A项“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”将荷叶比作大圆盘，是比喻；B项“有的小虾通体透明，像玻璃似的”将小虾比作玻璃，是比喻；C项“昙花在晚上九点左右含笑一现”中“含笑”把昙花当作人来写，运用了拟人修辞手法，与例句修辞相同。
【答案】C
【知识点】修辞手法（拟人、比喻）
【点评】本题考查常见修辞手法的辨析，需准确区分拟人（赋予物以人的动作/神态等）和比喻（用相似事物打比方），属于语文基础知识点，难度适中，适合巩固修辞知识。
【难度系数】0.6

5. 下列句子中与“《清明上河图》是一幅名扬中外的画。”意思不同的一项是()。

A.《清明上河图》难道是一幅名扬中外的画吗
B.《清明上河图》是一幅名扬中外的画吗？是的
C.不得不说《清明上河图》是一幅名扬中外的画

A

【分析】
要找出与原句意思不同的选项，需先明确原句的核心表意：《清明上河图》是一幅名扬中外的画。接着逐一分析每个选项的句式特点，判断其表达的意思是否与原句一致，最终选出表意不同的一项。
【解析】
原句是肯定句，表意确定：《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
选项A是反问句，反问句带有疑问语气，实际表意是“《清明上河图》不是一幅名扬中外的画”，与原句意思相反；
选项B是先提问再给出肯定回答，最终表意与原句一致；
选项C是双重否定句，双重否定表肯定，表意与原句一致。
因此，与原句意思不同的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
句式辨析、句子含义理解
【点评】
本题结合不同句式考查对句子意思的理解，需掌握反问句、双重否定句等句式的表意规律，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 根据内容理解，下列表述正确的一项是()。

A.元日，就是农历腊月的最后一天，也就是除夕
B.“屠苏”指用屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以驱邪避瘟疫
C.“借问酒家”就是诗人想借卖酒人家一瓶酒喝

B

【分析】
本题为古诗词文化常识判断题，需逐一辨析选项中关于传统节日及文化意象的表述是否正确。解题思路是：先回忆每个选项对应的文化概念的准确内容，再排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
选项A：“元日”指农历正月初一（春节），而农历腊月的最后一天是除夕，故A项表述错误。
选项B：“屠苏”指古代春节时饮用的用屠苏草浸泡的酒，传说饮用可驱邪避瘟疫，一般在元日饮用，故B项表述正确。
选项C：“借问酒家”出自杜牧《清明》，意为询问哪里有酒家，并非想借卖酒人家一瓶酒喝，故C项表述错误。
【答案】
B
【知识点】
古诗词文化常识、传统节日常识
【点评】
本题考查对古诗词中传统节日相关文化常识的积累，属于基础识记类题目，难度适中，准确记忆常见文化意象的含义即可解答。
【难度系数】
0.6

7. 下列词语中“花”字，和“花言巧语”中“花”字意思相同的一项是()。

A.花红柳绿
B.摆花架子
C.百花齐放

B

【分析】
解题思路：首先明确题干中“花言巧语”里“花”的含义，再分别分析每个选项中“花”的含义，最后匹配出含义相同的选项。“花言巧语”中“花”指虚伪的、用来迷惑人的，并非指实际的花朵；接下来逐一辨析选项中“花”的意思，找到与题干义项一致的选项。
【解析】
1. 确定题干中“花”的含义：“花言巧语”中的“花”表示虚伪的、用来迷惑人的，不是指植物的花朵。
2. 分析选项A：“花红柳绿”中的“花”指可供观赏的植物花朵，与题干中“花”的含义不同。
3. 分析选项B：“摆花架子”中的“花”指外表好看但无实际内容、用来迷惑人的，与题干中“花”的含义相同。
4. 分析选项C：“百花齐放”中的“花”指植物的花朵，与题干中“花”的含义不同。
因此，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
一词多义、词语含义辨析
【点评】
本题考查汉字的多义性，要求学生准确辨析不同词语中关键字的含义，通过对比分析即可得出答案，属于基础的词语理解题。
【难度系数】
0.3

8.把下面画横线的句子插入语段中，最恰当的位置是()。
一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
①很久以前，世界上没有伞。②鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。③于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。④鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能把它收拢起来就好了。”⑤后来，鲁班终于想出好办法，制造出了现在这样的伞。

A.①②之间
B.②③之间
C.③④之间

B

【分析】首先明确需插入的句子是“一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发”。先梳理语段各句的逻辑：①交代“很久以前没有伞”的背景；②说明鲁班想做既能挡雨又能遮太阳的东西；③讲鲁班照着荷叶的样子制作伞；④是妻子对伞的建议；⑤是最终造出伞。需插入的句子是鲁班制作伞的灵感来源，应承接“想做伞”的想法，引出“照着荷叶制作”的行动，因此该句应放在②和③之间。
【解析】语段的逻辑顺序为：背景（①）→产生想法（②）→获得灵感（需插入句）→开始制作（③）→他人建议（④）→最终成品（⑤）。需插入的句子是鲁班制作伞的灵感来源，需衔接“产生想法”和“开始制作”两个环节，对应位置为②③之间，故答案为B。
【答案】B
【知识点】句子衔接
【点评】本题考查语段的逻辑衔接能力，需梳理句子间的先后逻辑关系，明确事件的起因、经过，从而确定插入位置，属于基础题型。
【难度系数】0.7