8. 文学性阅读。(10分)
我的童年
吴冠中
① 故乡已离得那么遥远,并且是半个多世纪前的往事了,童年的情景却永远是那样的清晰,仿佛还是昨天的事呢,是昨夜梦中的经历吧,刚刚梦醒!
② 1919年我诞生于江苏省宜兴县闸口乡北渠村,地地道道的农村,典型的鱼米之乡。河道纵横,水田、桑园、竹林包围着我们的村子,春天,桃红柳绿。我家原有十余亩水田,父亲也种田,兼当乡村小学教员。家里平常吃白米饭,穿布衣裳,生活过得去,比起高楼大屋里的富户人家来,我家很寒酸,但较之更多的草棚子里的不得温饱的穷人,又可算小康之家了。
③ 很幸运,我七岁就上学了,私立吴氏小学就设在吴氏祠堂里,父亲当教员,兼校长。小同学都是赤脚伙伴,流鼻涕的多,长疥(jiè)疮的也不少。我们玩得很欢,很亲密,常说悄悄话,至今忘不了他们的音容笑貌,他们永远(沉睡 跳跃)在我对故乡和童年的怀念中。
④ 鬓色斑白时我回到过家乡,人生易老,父母及叔伯姑舅们大都已逝世。但我在路上常见到一些熟悉的背影,那满脸的皱纹,粗嗓门的音调仍没有变,照样咳嗽,大笑大骂。我于是追上去,正想叫唤,他们却惊讶了,原来并不是我的长辈,而是我小学同窗的那些拖鼻涕的小伙伴们。
⑤ 土地不老,却改观了。原先,村前村后,前村后村都披覆着一丛丛浓密的竹园,绿荫深处透露出片片白墙,家家都(隐伏 埋伏)在画图中。后来,竹园不见了,像撕掉了帘幕,一眼便能望见好多统统裸露着的村子。我童年时心目中那曲折、深远和神秘的故乡消失了。竹园不见了,桑园也少了,已在原先的桑园地里盖了不少二层小楼房。
⑥ 孩子们是喜欢桑园的,钻进去一面采桑葚吃,一面捉蟋蟀。我到今天还喜欢桑园,喜欢春天那密密交错着的枝条的线结构画面,其间新芽点点,组成了丰富而含蓄的色调。但桑园的价值主要是桑叶,桑叶养蚕,桑叶茂密时便是养蚕的紧张季节,一天要采几回桑叶,孩子们也帮着采叶,帮着喂蚕,家里经常要备有几箩筐桑叶,父亲和母亲夜半还要起来添叶。
⑦ 蚕大眠了,不再吃叶,肥胖的身躯发白透亮,于是便被安置到草笼上去。草笼是用干稻草绞成的,远看像一条巨大的毛毛虫,近看是稻草秆的丛林。眠蚕被散播在丛林中,便各自摇头晃脑绵绵不断地吐丝,春蚕到死丝方尽,个个乐于作茧自缚。蚕宝宝一天天隐没了,雪白的蚕茧像无数鸽蛋散落在草笼里,全家人地摘茧。如果有一年蚕得了瘟疫,家里便恓恓的。
(选自《画刊·国学》2025春五年级,有删改)
(1)我能辨析。结合语境,用“√”选择第③⑤自然段括号里恰当的词语。(2分)
(2)新思维 逻辑梳理 我会梳理。作者追忆了童年的人、事、物,字里行间饱含对故乡深深的依恋之情。结合全文,尝试归纳,把短文主要内容写完整。(2分)
(3)我能体会。阅读第⑦自然段中画“——”的句子,从加点词语中我体会到作者采用了的手法,这样写是为了。(2分)
(4)我会批注。阅读第④自然段中画“~~~~”的部分,我批注的内容是(2分)
(5)我能理解。对第⑤自然段“我童年时心目中那曲折、深远和神秘的故乡消失了”理解恰当的一项是(2分) ()
A. 作者年龄大了,对故乡的记忆变得模糊,无法再感受到童年的新奇感。
B. 故乡的道路变得笔直宽阔,作者找不到童年时小路弯弯曲曲的感觉。
C. 作者离乡多年,精神上与故乡产生了陌生感,故乡不再是他心灵的归宿。
D. 故乡的自然景观发生了巨变,浓密的竹园消失了,不少桑园被楼房取代,使得自然空间变得直白裸露,表达了作者对故乡的思念,对童年生活的怀念。

8. (1) 跳跃 隐伏 (2) 童年人事 童年活动 (3) 对比 突出蚕在家庭生活中的重要性,以及蚕的状况对家庭情绪和生活的影响,也从侧面体现出作者对童年养蚕生活的记忆深刻,表达对童年生活的怀念 (4) 示例:借童年伙伴“拖鼻涕”与如今沧桑形象的反差,以典型细节冲击,表现时光易逝,文字中藏着对旧友、童年的深切眷恋,让岁月变迁的怅惘与重逢触动跃然纸上 (5) D

【分析】
这是一篇现代散文综合阅读题，我们可以按照题目顺序逐步思考：第(1)题要结合上下文的语境区分近义词，第一处形容童年伙伴在记忆里的状态，要选能体现鲜活感的词，第二处形容村子被竹园掩映的状态，要选符合日常场景的词；第(2)题梳理行文逻辑，全文先介绍故乡基础环境，接着回忆童年相关的人与事，再写返乡看到的故乡变化，最后落脚到童年生活相关的情感落点，顺着箭头的逻辑就能填出对应内容；第(3)题看到“眉开眼笑”和“恓恓惶惶”两种完全相反的情绪，就能判断出是对比手法，再结合养蚕对家庭生计的影响，就能分析出表达效果；第(4)题写批注要抓住“拖鼻涕的小伙伴”这个细节，结合前后文的年龄反差，提炼出时光流逝、怀念童年旧友的情感；第(5)题逐一排除不符合原文的选项，就能选出正确答案。
【解析】
(1) 辨析词语：第一组“沉睡/跳跃”，语境是童年伙伴的音容笑貌鲜活地留存在作者的回忆中，“跳跃”更能体现童年玩伴的灵动鲜活，契合童年回忆的生动感，因此选“跳跃”；第二组“隐伏/埋伏”，“埋伏”多用于军事、侦查类的隐蔽伺机行动的场景，“隐伏”指隐蔽藏匿，符合家家户户被浓密竹园的绿荫掩映的状态，因此选“隐伏”。
(2) 梳理行文脉络：文章开篇先介绍故乡的自然与生活环境，紧接着追忆童年时期的玩伴、日常经历等相关的人事，之后写鬓白返乡时看到的故乡景观变化，最终落脚于承载眷恋的童年相关生活内容，按照行文逻辑依次填入对应内容即可。
(3) 第⑦段中“全家人眉开眼笑地摘茧”和“蚕得瘟疫时家里恓恓惶惶”是完全相反的两种状态，作者采用了对比的手法，通过两种截然不同的情绪反差，突出养蚕的收成直接影响全家的生活状态，体现出蚕在当时家庭生计中的重要地位，也侧面表现出作者对这段童年养蚕生活记忆极其深刻，饱含对童年故乡生活的怀念。
(4) 划线部分“那些拖鼻涕的小伙伴们”，结合前文作者把熟悉背影错认成长辈的情节，用童年时“拖鼻涕”的稚嫩细节，和如今玩伴已经长成长辈模样的巨大反差，写出了数十年时光飞逝的怅然感，藏着作者对童年旧友、往昔岁月的深切眷恋，用极富画面感的细节让岁月变迁的触动跃然纸上。
(5) 选项辨析：A选项错误，作者对童年的记忆十分清晰，并非记忆模糊；B选项错误，原文没有提到道路变得笔直宽阔，消失的是竹园、桑园营造出的曲折深远的自然空间感；C选项错误，作者始终对故乡饱含依恋，并没有和故乡产生精神上的陌生感，故乡始终是他的心灵归宿；D选项完全贴合原文内容，表述正确。
【答案】
(1) 跳跃√ 隐伏√
(2) 童年人事 童年活动
(3) 对比 突出蚕在家庭生活中的重要性，以及蚕的状况对家庭情绪和生活的影响，也从侧面体现出作者对童年养蚕生活的记忆深刻，表达对童年生活的怀念
(4) 示例：借童年伙伴“拖鼻涕”与如今沧桑形象的反差，以典型细节冲击，表现时光易逝，文字中藏着对旧友、童年的深切眷恋，让岁月变迁的怅惘与重逢触动跃然纸上
(5) D
【知识点】
词语语境辨析 散文脉络梳理 表现手法赏析
【点评】
本题是小学高段散文阅读的典型综合题型，考点从基础的词语运用，到内容梳理、手法赏析、个性化批注再到主旨理解逐层递进，既考察学生对文本细节的抓取能力，也引导学生体会文字背后承载的作者情感，能够全面检验学生的现代文阅读综合素养。
【难度系数】
0.6