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一、[散文]阅读短文,完成练习
明天,我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园,顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了,我们排着队进入操场。那整齐的动作,矫健的身姿,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快地跑进教室。在课堂上,我们听得(),读得(),议得(),就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午十五分钟的写字,是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方块字中,我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动,特别受我们的欢迎。一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地:有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本……
③六年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
④敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳,您的额头上已爬满皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
1. 选择恰当的词填入文中括号内,正确的一项是()。
A. 专心 动情 强烈
B. 专一 动情 剧烈
C. 专心 动情 热烈
D. 专一 动情 强烈
2. 阅读第①②段,照样子,简要写出这两段中描绘的其他几个画面。
清晨进校
3. “六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”这句话运用了的修辞手法,表达了。
4. 第③段中写道:“母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!”母校给予“我们”的“精神财富”在文中指、、。
5. 下列哪个成语的意思不符合画线部分所表达的意思？()。
A. 以身作则
B. 身先士卒
C. 言传身教
D. 言行相悖
6. 即将离开小学,我们对老师说哪一句话最合适？()。
A. 孰为汝多知乎？
B. 路遥知马力,日久见人心。
C. 若到江南赶上春,千万和春住。
D. 插柳之恩,终身难忘。
7. “在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!”谈谈你对文中这句话的理解。
明天,我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园,顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了,我们排着队进入操场。那整齐的动作,矫健的身姿,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快地跑进教室。在课堂上,我们听得(),读得(),议得(),就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午十五分钟的写字,是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方块字中,我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动,特别受我们的欢迎。一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地:有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本……
③六年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
④敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳,您的额头上已爬满皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
1. 选择恰当的词填入文中括号内,正确的一项是()。
A. 专心 动情 强烈
B. 专一 动情 剧烈
C. 专心 动情 热烈
D. 专一 动情 强烈
2. 阅读第①②段,照样子,简要写出这两段中描绘的其他几个画面。
清晨进校
3. “六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”这句话运用了的修辞手法,表达了。
4. 第③段中写道:“母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!”母校给予“我们”的“精神财富”在文中指、、。
5. 下列哪个成语的意思不符合画线部分所表达的意思？()。
A. 以身作则
B. 身先士卒
C. 言传身教
D. 言行相悖
6. 即将离开小学,我们对老师说哪一句话最合适？()。
A. 孰为汝多知乎？
B. 路遥知马力,日久见人心。
C. 若到江南赶上春,千万和春住。
D. 插柳之恩,终身难忘。
7. “在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!”谈谈你对文中这句话的理解。
答案
1.C
2. 排队做早操 课堂听讲 中午写字 课外活动
3. 比喻 作者对六年小学生活的眷恋,对母校的感谢、热爱、赞美
4. 知识和技能 怎样做人 童年的欢乐和幸福
5.D
6.D
7. 这句话表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;“大树”是说老师授予知识、给予庇荫,给学生以关怀、呵护;“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长。
2. 排队做早操 课堂听讲 中午写字 课外活动
3. 比喻 作者对六年小学生活的眷恋,对母校的感谢、热爱、赞美
4. 知识和技能 怎样做人 童年的欢乐和幸福
5.D
6.D
7. 这句话表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;“大树”是说老师授予知识、给予庇荫,给学生以关怀、呵护;“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长。
解析
【分析】
本次是散文阅读题，围绕《明天，我们毕业》考查词语搭配、内容概括、修辞手法、信息提取、成语理解、诗句运用及句子赏析。解题时需结合原文语境分析：第1题根据课堂上“听、读、议”的状态选择合适的修饰词；第2题从第①②段提取除“清晨进校”外的校园活动画面；第3题判断修辞手法并体会作者情感；第4题从第③段提取母校给予的精神财富；第5题理解画线句含义，对比选项找不符合的；第6题结合毕业感恩老师的语境选合适的语句；第7题分析比喻句中三个喻体的含义及表达的情感。
【解析】
1. 第①段中，课堂上“听得”需体现用心专一，选“专心”；“读得”需体现情感投入，选“动情”；“议得”需体现讨论的情绪高昂，选“热烈”，故正确选项为C。
2. 第①段除“清晨进校”外，有“排着队进入操场做早操”“在课堂上学习”的画面；第②段有“中午十五分钟的写字”“课外兴趣小组活动”的画面，故依次为排队做早操、课堂听讲、中午写字、课外活动。
3. 句子将“六年的学习生活”比作“五彩斑斓的画卷”，运用了比喻的修辞手法；结合全文，表达了作者对六年小学生活的眷恋，以及对母校的感谢、热爱与赞美之情。
4. 第③段明确提到母校给予的精神财富是“学到了不少知识和技能”“懂得了怎样做人”“感受到了童年的欢乐和幸福”。
5. 画线句“您以自己的言行为我们树立了榜样”强调用言行做榜样。A项“以身作则”、B项“身先士卒”、C项“言传身教”均符合此意；D项“言行相悖”指言行相反，不符合，故选D。
6. A项是孔子的话，意为“谁说你知识渊博呢”；B项意为“时间长了才能看出人心好坏”；C项是送春的诗句；D项“插柳之恩，终身难忘”比喻老师的栽培之恩，适合毕业时对老师表达感恩，故选D。
7. 这句话运用了比喻的修辞手法，表达了对老师的眷恋、敬爱与赞美。“天使”赞美老师有美好心灵和高尚品德，能教育感染学生；“大树”指老师授予知识、给予关怀呵护，像大树庇荫学生；“海洋”指老师有宽广胸怀和渊博知识，学生能在其中成长。
【答案】
1.C
2. 排队做早操 课堂听讲 中午写字 课外活动
3. 比喻 作者对六年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美
4. 知识和技能 怎样做人 童年的欢乐和幸福
5.D
6.D
7. 这句话表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师授予知识、给予庇荫，给学生以关怀、呵护；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。
【知识点】
词语搭配、散文内容概括、修辞手法
【点评】
本题围绕毕业主题的散文展开，考查学生基础的阅读能力，题目贴近学生生活，既注重对文本信息的提取，又考查对语句的理解与赏析，适合巩固小学阶段的阅读基础。
【难度系数】
0.7
本次是散文阅读题，围绕《明天，我们毕业》考查词语搭配、内容概括、修辞手法、信息提取、成语理解、诗句运用及句子赏析。解题时需结合原文语境分析：第1题根据课堂上“听、读、议”的状态选择合适的修饰词；第2题从第①②段提取除“清晨进校”外的校园活动画面；第3题判断修辞手法并体会作者情感；第4题从第③段提取母校给予的精神财富；第5题理解画线句含义，对比选项找不符合的；第6题结合毕业感恩老师的语境选合适的语句；第7题分析比喻句中三个喻体的含义及表达的情感。
【解析】
1. 第①段中，课堂上“听得”需体现用心专一，选“专心”；“读得”需体现情感投入，选“动情”；“议得”需体现讨论的情绪高昂，选“热烈”，故正确选项为C。
2. 第①段除“清晨进校”外，有“排着队进入操场做早操”“在课堂上学习”的画面；第②段有“中午十五分钟的写字”“课外兴趣小组活动”的画面，故依次为排队做早操、课堂听讲、中午写字、课外活动。
3. 句子将“六年的学习生活”比作“五彩斑斓的画卷”，运用了比喻的修辞手法；结合全文，表达了作者对六年小学生活的眷恋，以及对母校的感谢、热爱与赞美之情。
4. 第③段明确提到母校给予的精神财富是“学到了不少知识和技能”“懂得了怎样做人”“感受到了童年的欢乐和幸福”。
5. 画线句“您以自己的言行为我们树立了榜样”强调用言行做榜样。A项“以身作则”、B项“身先士卒”、C项“言传身教”均符合此意；D项“言行相悖”指言行相反，不符合，故选D。
6. A项是孔子的话，意为“谁说你知识渊博呢”；B项意为“时间长了才能看出人心好坏”；C项是送春的诗句；D项“插柳之恩，终身难忘”比喻老师的栽培之恩，适合毕业时对老师表达感恩，故选D。
7. 这句话运用了比喻的修辞手法，表达了对老师的眷恋、敬爱与赞美。“天使”赞美老师有美好心灵和高尚品德，能教育感染学生；“大树”指老师授予知识、给予关怀呵护，像大树庇荫学生；“海洋”指老师有宽广胸怀和渊博知识，学生能在其中成长。
【答案】
1.C
2. 排队做早操 课堂听讲 中午写字 课外活动
3. 比喻 作者对六年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美
4. 知识和技能 怎样做人 童年的欢乐和幸福
5.D
6.D
7. 这句话表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师授予知识、给予庇荫，给学生以关怀、呵护；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。
【知识点】
词语搭配、散文内容概括、修辞手法
【点评】
本题围绕毕业主题的散文展开，考查学生基础的阅读能力，题目贴近学生生活，既注重对文本信息的提取，又考查对语句的理解与赏析，适合巩固小学阶段的阅读基础。
【难度系数】
0.7
