第四板块 表达与交流(20分)
提示:请从下面的题目中任选一个,展开大胆想象,编一个奇妙、有趣的童话故事吧!
注意语句要通顺,标点要规范哦。
《蚂蚁和童话书》 《青蛙和玫瑰花》 《小狗和巧克力》 《小鲤鱼和荷花》
(本卷按最新教材改编)

示例范文：
# 蚂蚁和童话书
阳光暖融融的春日午后，小蚂蚁米粒出门找花蜜，走着走着就迷了路，一头撞在了摊开在草地上的厚本子上。呀，这是一本封面上画着小兔子的童话书！
米粒刚爬到书页边上，一阵小风刮过来，它脚一滑就顺着书页滑到了印着字的地方，软乎乎的纸张比家里的凉席舒服一百倍。它把凸起的铅字当成小土坡，爬过“小红帽”三个字的小土堆，还在“大灰狼”的“狼”字边上捡到了一颗掉出来的小糖粒。
就在米粒玩得忘形的时候，它听见细细的哭声，原来是童话书在掉眼泪：“风把我最后一页吹走啦，我再也不能给小朋友讲故事了。”米粒拍拍胸脯说：“我帮你找！”它顺着草叶爬出去，走了好久，终于在一朵小雏菊的花瓣下面找到了那页飘走的纸，吭哧吭哧把它拖了回来。
后来呀，童话书被小主人带回了家，小主人每次翻开书，都能看见字里行间藏着的小蚂蚁米粒，它正趴在故事边上，跟着一起给小朋友讲奇妙的小故事呢。

【分析】
本题要求从给定的四个题目中任选一个编写奇妙有趣的童话故事，核心是把握童话的特点：赋予角色拟人化的情感与行为，设计奇幻情节，传递积极主题。解题思路：1. 选定题目，确定核心角色；2. 让角色具备人的思维与动作，构建故事的开端、发展、高潮、结局；3. 情节要充满想象力，符合童话的趣味性；4. 保证语句通顺、标点规范，符合写作要求。
【解析】
以《蚂蚁和童话书》为例，写作步骤：1. 创设场景：春日午后，小蚂蚁迷路后碰到摊开的童话书，开启故事；2. 角色互动：小蚂蚁把书页当玩耍场地，发现童话书因最后一页被风吹走而难过；3. 解决问题：小蚂蚁帮忙找回被风吹走的书页；4. 温馨结局：小蚂蚁和童话书一起给小朋友讲故事。写作时需运用拟人手法，让角色鲜活，情节有趣，符合童话的童真感。
【答案】
# 蚂蚁和童话书
阳光暖融融的春日午后，小蚂蚁米粒出门找花蜜，走着走着就迷了路，一头撞在了摊开在草地上的厚本子上。呀，这是一本封面上画着小兔子的童话书！
米粒刚爬到书页边上，一阵小风刮过来，它脚一滑就顺着书页滑到了印着字的地方，软乎乎的纸张比家里的凉席舒服一百倍。它把凸起的铅字当成小土坡，爬过“小红帽”三个字的小土堆，还在“大灰狼”的“狼”字边上捡到了一颗掉出来的小糖粒。
就在米粒玩得忘形的时候，它听见细细的哭声，原来是童话书在掉眼泪：“风把我最后一页吹走啦，我再也不能给小朋友讲故事了。”米粒拍拍胸脯说：“我帮你找！”它顺着草叶爬出去，走了好久，终于在一朵小雏菊的花瓣下面找到了那页飘走的纸，吭哧吭哧把它拖了回来。
后来呀，童话书被小主人带回了家，小主人每次翻开书，都能看见字里行间藏着的小蚂蚁米粒，它正趴在故事边上，跟着一起给小朋友讲奇妙的小故事呢。
【知识点】
童话创作、想象表达、语言规范
【点评】
这篇范文以拟人手法塑造了小蚂蚁和童话书的形象，情节奇妙有趣，充满童真，主题积极温暖，符合童话故事的要求，同时语句通顺，标点规范，是一篇优秀的写作示范，能帮助学生理解童话的创作要点。
【难度系数】
0.6