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一、联系课文内容,体会结尾的特点,完成下面的练习
| 结尾 | 相同点 | 不同点 |
| ---- | ---- | ---- |
| ①就这样,我有了第一本长篇小说…… | 都与前面的内容呼应,两句
照应了文章的
| ②……醒来,枕边一片湿。 | | |
| 结尾 | 相同点 | 不同点 |
| ---- | ---- | ---- |
| ①就这样,我有了第一本长篇小说…… | 都与前面的内容呼应,两句
照应了文章的开头
。 | 交代了事情的结果,省略号蕴含着作者对母亲难以言尽的感情。 || ②……醒来,枕边一片湿。 | | |
答案
相同点：都与前面的内容呼应，照应了文章的开头。不同点：抒发的是对父亲的深切怀念与感恩，通过梦境回忆父爱点滴，情感含蓄而厚重。
解析
【分析】
要解决这道题，需先分析两个结尾的共同特点：两个结尾都与前文内容呼应，而在记叙文写作中，结尾呼应开头是典型的首尾照应手法，因此这里的相同点是照应了文章的开头。
【解析】
首先观察两个结尾的相同点，它们都与前面的内容形成呼应，这种呼应属于记叙文的首尾照应手法，即结尾照应文章的开头，所以横线处应填写“开头”。
【答案】
开头
【知识点】
首尾照应，记叙文写作手法
【点评】
本题考查对记叙文结尾特点的理解，需要掌握首尾照应的写作手法，结合常见的写作规律分析即可，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需先分析两个结尾的共同特点：两个结尾都与前文内容呼应，而在记叙文写作中，结尾呼应开头是典型的首尾照应手法，因此这里的相同点是照应了文章的开头。
【解析】
首先观察两个结尾的相同点，它们都与前面的内容形成呼应，这种呼应属于记叙文的首尾照应手法，即结尾照应文章的开头，所以横线处应填写“开头”。
【答案】
开头
【知识点】
首尾照应，记叙文写作手法
【点评】
本题考查对记叙文结尾特点的理解，需要掌握首尾照应的写作手法，结合常见的写作规律分析即可，难度适中。
【难度系数】
0.4
二、读语段，完成练习
我看 各样彩排着的戏人边走边唱，看 踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
1.这段话描写了的场景，其中，与父子的清贫形成鲜明的对比，这样写的作用不包括()。
A. 为下文写父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒作铺垫
B. 体现了“我”对父亲的体谅
C. 表达了“我”对庙会上玩的和吃的的喜欢
D. 衬托出“我”对父亲的恐惧
2.从描写方法的角度，分析语段中加点的两个“看”字连用的表达效果。
我
1.这段话描写了的场景，其中，与父子的清贫形成鲜明的对比，这样写的作用不包括()。
A. 为下文写父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒作铺垫
B. 体现了“我”对父亲的体谅
C. 表达了“我”对庙会上玩的和吃的的喜欢
D. 衬托出“我”对父亲的恐惧
2.从描写方法的角度，分析语段中加点的两个“看”字连用的表达效果。
答案
1. “我”与父亲逛庙会 庙会的热闹和物质的丰富 D
2. 连续使用两个“看”字,构成排比句式,有节奏感,强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态,突出庙会热闹非凡的场景,为后文“我”因家境贫寒而克制食欲形成强烈反差,增强情感张力。
2. 连续使用两个“看”字,构成排比句式,有节奏感,强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态,突出庙会热闹非凡的场景,为后文“我”因家境贫寒而克制食欲形成强烈反差,增强情感张力。
解析
【分析】
先通读语段把握核心内容，第1题需先明确语段描写的场景，再找出与父子清贫形成对比的内容，最后分析选项排除不符合的；第2题要从描写方法角度，结合句式、神态、场景及情感作用分析两个“看”字连用的表达效果。
【解析】
1. 第一空：语段围绕“我”与父亲逛庙会的经历展开，描写的是“我”与父亲逛庙会的场景；第二空：语段中庙会的热闹氛围、丰富的物质（如戏人、小吃等）与父子的清贫形成鲜明对比；第三空：分析选项，A选项为下文写父亲买热豆腐脑等作铺垫，B选项体现“我”对父亲的体谅，C选项表达“我”对庙会的喜爱，D选项“对父亲的恐惧”不符合语段中“我”体谅父亲的情感，故不包括的是D。
2. 两个“看”字连用，构成排比句式，具有节奏感，强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态，突出庙会热闹非凡的场景，为后文“我”因家境贫寒克制食欲形成强烈反差，增强了情感张力。
【答案】
1. “我”与父亲逛庙会；庙会的热闹和物质的丰富；D
2. 连续使用两个“看”字，构成排比句式，有节奏感，强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态，突出庙会热闹非凡的场景，为后文“我”因家境贫寒而克制食欲形成强烈反差，增强情感张力。
【知识点】
语段内容理解；词语表达效果；对比手法运用
【点评】
本题考查学生对语段的整体感知、关键信息提取及表达效果分析能力，需结合文本细节和情感逻辑作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
先通读语段把握核心内容，第1题需先明确语段描写的场景，再找出与父子清贫形成对比的内容，最后分析选项排除不符合的；第2题要从描写方法角度，结合句式、神态、场景及情感作用分析两个“看”字连用的表达效果。
【解析】
1. 第一空：语段围绕“我”与父亲逛庙会的经历展开，描写的是“我”与父亲逛庙会的场景；第二空：语段中庙会的热闹氛围、丰富的物质（如戏人、小吃等）与父子的清贫形成鲜明对比；第三空：分析选项，A选项为下文写父亲买热豆腐脑等作铺垫，B选项体现“我”对父亲的体谅，C选项表达“我”对庙会的喜爱，D选项“对父亲的恐惧”不符合语段中“我”体谅父亲的情感，故不包括的是D。
2. 两个“看”字连用，构成排比句式，具有节奏感，强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态，突出庙会热闹非凡的场景，为后文“我”因家境贫寒克制食欲形成强烈反差，增强了情感张力。
【答案】
1. “我”与父亲逛庙会；庙会的热闹和物质的丰富；D
2. 连续使用两个“看”字，构成排比句式，有节奏感，强化了“我”在庙会上目不暇接、专注观察的神态，突出庙会热闹非凡的场景，为后文“我”因家境贫寒而克制食欲形成强烈反差，增强情感张力。
【知识点】
语段内容理解；词语表达效果；对比手法运用
【点评】
本题考查学生对语段的整体感知、关键信息提取及表达效果分析能力，需结合文本细节和情感逻辑作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
三、把下列词语补充完整，并完成练习
（
相（
1. 根据画横线的词语的格式，再写两个：
2. 选词填空。
在这座古城里，有个
（
兄
）友（弟
）恭 父慈（子
）（孝
） （家
）（喻
）户晓相（
亲
）相（爱
） 诗词（歌
）（赋
） 亭台（楼
）（阁
）1. 根据画横线的词语的格式，再写两个：
难舍难分
、毕恭毕敬
。2. 选词填空。
在这座古城里，有个
家喻户晓
的书香门第，一家人相亲相爱
，兄友弟恭
，长辈精通琴棋书画，晚辈文采斐然，熟稔诗词歌赋
，日子过得雅致又温馨。答案
1. 难舍难分 毕恭毕敬
2. 家喻户晓 相亲相爱 兄友弟恭 诗词歌赋
2. 家喻户晓 相亲相爱 兄友弟恭 诗词歌赋
解析
【分析】
首先需根据成语积累补全空缺词语，明确画横线词语的结构特点，再结合语境完成选词填空：第一步，回忆常用成语，依次补全对应空缺；第二步，观察画横线词语的结构，仿写同结构词语；第三步，结合语境匹配合适的成语填空。
【解析】
1. 补全成语：根据常用成语积累，依次补全为：（兄）友（弟）恭、父慈（子）（孝）、（家）（喻）户晓、相（亲）相（爱）、诗词（歌）（赋）、亭台（楼）（阁）；
2. 仿写词语：画横线的“相亲相爱”是ABAC式词语（首字与第三字相同），仿写需遵循该结构，示例为“难舍难分”“毕恭毕敬”；
3. 选词填空：结合语境，第一空形容古城里的书香门第被众人熟知，填“家喻户晓”；第二、三空形容家人间的和睦相处，依次填“兄友弟恭”“相亲相爱”；第四空对应“文采斐然”的晚辈学识，填“诗词歌赋”。
【答案】
1. 难舍难分、毕恭毕敬
2. 家喻户晓、兄友弟恭、相亲相爱、诗词歌赋
【知识点】
成语补全、词语仿写、选词填空
【点评】
本题围绕成语的积累与运用展开，涵盖成语补全、特定结构词语仿写、语境选词三个考点，考查学生对常用成语的掌握程度及语境运用能力，题目难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
首先需根据成语积累补全空缺词语，明确画横线词语的结构特点，再结合语境完成选词填空：第一步，回忆常用成语，依次补全对应空缺；第二步，观察画横线词语的结构，仿写同结构词语；第三步，结合语境匹配合适的成语填空。
【解析】
1. 补全成语：根据常用成语积累，依次补全为：（兄）友（弟）恭、父慈（子）（孝）、（家）（喻）户晓、相（亲）相（爱）、诗词（歌）（赋）、亭台（楼）（阁）；
2. 仿写词语：画横线的“相亲相爱”是ABAC式词语（首字与第三字相同），仿写需遵循该结构，示例为“难舍难分”“毕恭毕敬”；
3. 选词填空：结合语境，第一空形容古城里的书香门第被众人熟知，填“家喻户晓”；第二、三空形容家人间的和睦相处，依次填“兄友弟恭”“相亲相爱”；第四空对应“文采斐然”的晚辈学识，填“诗词歌赋”。
【答案】
1. 难舍难分、毕恭毕敬
2. 家喻户晓、兄友弟恭、相亲相爱、诗词歌赋
【知识点】
成语补全、词语仿写、选词填空
【点评】
本题围绕成语的积累与运用展开，涵盖成语补全、特定结构词语仿写、语境选词三个考点，考查学生对常用成语的掌握程度及语境运用能力，题目难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
四、读句子，完成练习
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
1. 这是“我”成长中的一个“第一次”，写出了“我”体会到了，明白了自己的责任。
2. 成长中的每个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你选一个“第一次”的经历写一段话。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
1. 这是“我”成长中的一个“第一次”，写出了“我”体会到了，明白了自己的责任。
2. 成长中的每个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你选一个“第一次”的经历写一段话。
答案
1. 母亲的辛劳
2. 有一天,妈妈没在家,我饿坏了。已经上大学的姐姐做了我最爱吃的蛋炒饭,我吃得可饱了!那一天,我第一次觉得有姐姐真好!我第一次觉得姐姐真厉害!
2. 有一天,妈妈没在家,我饿坏了。已经上大学的姐姐做了我最爱吃的蛋炒饭,我吃得可饱了!那一天,我第一次觉得有姐姐真好!我第一次觉得姐姐真厉害!
解析
【分析】
第1题需结合句子语境，从“母亲原来是那么瘦小”体会背后的情感；第2题要围绕“第一次”的成长经历，写出具体事例和感悟，符合生活实际即可。
【解析】
1. 句子中“母亲原来是那么瘦小”，结合成长感悟的语境，这里的“瘦小”是母亲长期辛劳的体现，所以“我”体会到了母亲的辛劳，明白了自己的责任。
2. 选取“第一次觉得有姐姐真好”的经历，通过具体事件（姐姐做蛋炒饭），写出真实感受，体现成长的触动，符合题目要求。
【答案】
1. 母亲的辛劳
2. 有一天，妈妈没在家，我饿坏了。已经上大学的姐姐做了我最爱吃的蛋炒饭，我吃得可饱了！那一天，我第一次觉得有姐姐真好！我第一次觉得姐姐真厉害！
【知识点】
句子理解、片段写作
【点评】
本题考查对句子情感的理解和生活感悟的写作能力，第一问需结合语境体会人物情感，第二问需结合实际经历表达真实感受，难度适中。
【难度系数】
0.5
第1题需结合句子语境，从“母亲原来是那么瘦小”体会背后的情感；第2题要围绕“第一次”的成长经历，写出具体事例和感悟，符合生活实际即可。
【解析】
1. 句子中“母亲原来是那么瘦小”，结合成长感悟的语境，这里的“瘦小”是母亲长期辛劳的体现，所以“我”体会到了母亲的辛劳，明白了自己的责任。
2. 选取“第一次觉得有姐姐真好”的经历，通过具体事件（姐姐做蛋炒饭），写出真实感受，体现成长的触动，符合题目要求。
【答案】
1. 母亲的辛劳
2. 有一天，妈妈没在家，我饿坏了。已经上大学的姐姐做了我最爱吃的蛋炒饭，我吃得可饱了！那一天，我第一次觉得有姐姐真好！我第一次觉得姐姐真厉害！
【知识点】
句子理解、片段写作
【点评】
本题考查对句子情感的理解和生活感悟的写作能力，第一问需结合语境体会人物情感，第二问需结合实际经历表达真实感受，难度适中。
【难度系数】
0.5
