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☆☆三、小明阅读本单元课文时,发现有很多描写人物语言的句子很特别,可以不用“说”来表达。请你按要求帮助他完成下面的填空吧!
1. 用表示“说”的词语代替“说”。
(1)托米翻着泛黄的纸质旧书,同玛琪
(2)父亲按住我想要抠开表盖的手,对着缠人的我
1. 用表示“说”的词语代替“说”。
(1)托米翻着泛黄的纸质旧书,同玛琪
念叨
:“几百年前的孩子会集中在专门的学校上课,由真人老师给大家讲授相同的功课。”(2)父亲按住我想要抠开表盖的手,对着缠人的我
叮嘱
:“怀表内部的零件十分精答案
1.(1)念叨 (2)叮嘱
密，不能随意拆开摆弄。”
2. 用说话时的心理、神态、动作来代替“说”。
（1）我把耳朵贴紧表壳细细听着动静，满眼惊奇地
（2）玛琪看着机器老师弹出的新测试卷，烦躁地敲着桌面
2. 用说话时的心理、神态、动作来代替“说”。
（1）我把耳朵贴紧表壳细细听着动静，满眼惊奇地
瞪大双眼
：“小小的怀表怎么能一直发出清脆好听的嘀嗒声呢？”（2）玛琪看着机器老师弹出的新测试卷，烦躁地敲着桌面
撇着嘴
：“天天重复做机器人布置的习题，实在是太无趣了！”答案
2.(1)瞪大双眼 (2)撇着嘴
四、根据句子意思，把成语补充完整。
1. 年成好，粮食丰收。——(
2. 唱歌时发音不准确。——(
3. 颜色非常好看，色彩相当丰富。——(
1. 年成好，粮食丰收。——(
五谷
)丰登2. 唱歌时发音不准确。——(
五音
)不全3. 颜色非常好看，色彩相当丰富。——(
五彩
)缤纷答案
1. 五谷 2. 五音 3. 五彩
