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5.下列名言警句与其蕴含的道理相匹配的是 （
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5.C
解析
【分析】要判断名言警句与蕴含的道理是否匹配，需先理解每句名言的核心含义，再对应其体现的道德或规则类道理。逐个分析：①“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，而非尊重他人隐私，匹配错误；②“不学礼，无以立”强调礼仪对立足社会的重要性，对应学会文明有礼，匹配正确；③“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的作用，而非珍惜个人信用记录，匹配错误；④“不以规矩，不成方圆”强调规则的重要性，对应遵守社会规则，匹配正确。因此匹配的是②④。
【解析】逐一分析各名言与道理的匹配情况：
1. 名言①“人而无信，不知其可也”，核心是诚信，对应道理“尊重他人隐私”不匹配；
2. 名言②“不学礼，无以立”，核心是文明有礼，对应道理“学会文明有礼”匹配；
3. 名言③“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，核心是语言文明，对应道理“珍惜个人信用记录”不匹配；
4. 名言④“不以规矩，不成方圆”，核心是遵守规则，对应道理“遵守社会规则”匹配。
综上，匹配的是②④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】文明有礼、社会规则、诚信
【点评】本题考查对名言警句蕴含道理的理解，需准确把握名言核心含义，对应相关知识点，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各名言与道理的匹配情况：
1. 名言①“人而无信，不知其可也”，核心是诚信，对应道理“尊重他人隐私”不匹配；
2. 名言②“不学礼，无以立”，核心是文明有礼，对应道理“学会文明有礼”匹配；
3. 名言③“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，核心是语言文明，对应道理“珍惜个人信用记录”不匹配；
4. 名言④“不以规矩，不成方圆”，核心是遵守规则，对应道理“遵守社会规则”匹配。
综上，匹配的是②④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】文明有礼、社会规则、诚信
【点评】本题考查对名言警句蕴含道理的理解，需准确把握名言核心含义，对应相关知识点，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
6.某校开展“规则伴我行”作品征集活动，同学们提交了以下作品，其中符合要求的是（
A.作品一和作品二
B.作品三和作品四
C.作品二和作品四
D.作品一和作品三
D
）A.作品一和作品二
B.作品三和作品四
C.作品二和作品四
D.作品一和作品三
答案
6.D
解析
【分析】
这道题围绕“规则伴我行”主题，需逐一分析每个作品是否符合规则要求：
1. 作品一：内容传递礼义廉耻、诚信友善、尊老爱幼等遵守道德规则的理念，符合主题；
2. 作品二：配文称“紧急情况下可以不遵守规则”，规则具有普遍性，任何情况都应遵守规则，该观点错误，不符合主题；
3. 作品三：以乘客堵动车车门的反面案例，强调“守法光荣，违法可耻”，引导遵守法律规则，符合主题；
4. 作品四：点评认为“只有他律才能促进社会进步”，忽略了自律对规则遵守的重要性，观点错误，不符合主题。
综上，符合要求的是作品一和作品三。
【解析】
逐一分析各作品：
作品一：通过三句半形式，传递遵守道德规则的内容，契合“规则伴我行”的主题；
作品二：“紧急情况下可不遵守规则”的表述错误，规则是人们共同的行为准则，任何场景都需遵守规则，不符合主题；
作品三：以堵动车车门的违法案例，强调守法的重要性，引导树立规则意识，符合主题；
作品四：“只有他律才能促进社会进步”的观点错误，社会进步需要自律与他律共同作用，不符合主题。
因此，符合要求的是作品一和作品三，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
社会规则、遵守规则
【点评】
本题结合不同形式的作品考查对规则的理解，既检验学生对规则相关知识的掌握，又引导学生树立自觉遵守规则的意识，题型灵活贴近生活。
【难度系数】
0.5
这道题围绕“规则伴我行”主题，需逐一分析每个作品是否符合规则要求：
1. 作品一：内容传递礼义廉耻、诚信友善、尊老爱幼等遵守道德规则的理念，符合主题；
2. 作品二：配文称“紧急情况下可以不遵守规则”，规则具有普遍性，任何情况都应遵守规则，该观点错误，不符合主题；
3. 作品三：以乘客堵动车车门的反面案例，强调“守法光荣，违法可耻”，引导遵守法律规则，符合主题；
4. 作品四：点评认为“只有他律才能促进社会进步”，忽略了自律对规则遵守的重要性，观点错误，不符合主题。
综上，符合要求的是作品一和作品三。
【解析】
逐一分析各作品：
作品一：通过三句半形式，传递遵守道德规则的内容，契合“规则伴我行”的主题；
作品二：“紧急情况下可不遵守规则”的表述错误，规则是人们共同的行为准则，任何场景都需遵守规则，不符合主题；
作品三：以堵动车车门的违法案例，强调守法的重要性，引导树立规则意识，符合主题；
作品四：“只有他律才能促进社会进步”的观点错误，社会进步需要自律与他律共同作用，不符合主题。
因此，符合要求的是作品一和作品三，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
社会规则、遵守规则
【点评】
本题结合不同形式的作品考查对规则的理解，既检验学生对规则相关知识的掌握，又引导学生树立自觉遵守规则的意识，题型灵活贴近生活。
【难度系数】
0.5
7.一名老人，拄着拐杖，步履蹒跚，缓慢地走在斑马线上。一辆机动车，在斑马线前慢慢停下来，等待老人通过。老人摘下帽子，深深地向司机鞠躬行礼。此情景表明
（
①文明有礼促进社会和谐 ②文明有礼传递温情与爱心 ③文明有礼要不断学习观察 ④文明有礼要讲究策略
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
（
A
）①文明有礼促进社会和谐 ②文明有礼传递温情与爱心 ③文明有礼要不断学习观察 ④文明有礼要讲究策略
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
答案
7.A
解析
【分析】本题是结合生活情景考查文明有礼相关知识的选择题，解题思路为：先分析材料中司机礼让老人、老人鞠躬回礼的行为体现的文明有礼内涵，再逐一判断四个说法是否与材料相符，排除与材料无关的选项，最终确定正确答案。
【解析】逐一分析各说法：①文明有礼促进社会和谐：司机与老人的文明互动营造了和谐的社会氛围，符合题意；②文明有礼传递温情与爱心：双方的礼貌行为体现了彼此的尊重，传递了温情与爱心，符合题意；③文明有礼要不断学习观察：材料未涉及学习观察文明有礼的做法，与题意无关，排除；④文明有礼要讲究策略：材料中的行为是真诚的礼貌表达，未体现讲究策略，与题意无关，排除。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】文明有礼的重要性；社会和谐
【点评】本题以贴近生活的真实情景为载体，考查学生对文明有礼意义的理解，要求学生结合材料辨析选项，排除无关表述，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各说法：①文明有礼促进社会和谐：司机与老人的文明互动营造了和谐的社会氛围，符合题意；②文明有礼传递温情与爱心：双方的礼貌行为体现了彼此的尊重，传递了温情与爱心，符合题意；③文明有礼要不断学习观察：材料未涉及学习观察文明有礼的做法，与题意无关，排除；④文明有礼要讲究策略：材料中的行为是真诚的礼貌表达，未体现讲究策略，与题意无关，排除。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】文明有礼的重要性；社会和谐
【点评】本题以贴近生活的真实情景为载体，考查学生对文明有礼意义的理解，要求学生结合材料辨析选项，排除无关表述，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】0.6
