一、下列关于把握文章主要内容的方法，不正确的一项是()

A.可以通过抓关键句来把握。
B.可以通过文中描写的场景来想象画面。
C.可以先了解每个部分的主要意思，再串联起来。
D.可以通过文章的题目来把握。

一、B

二、写人物说话时，有多种表达方式。依次填写在横线上的词语，最恰当的一项是（）
①婉言谢绝 ②厉声呵斥 ③自言自语 ④由衷感叹
1.我旁边的同学：“这简直太漂亮了！”
2.“今天我有事，你们先去吧！”我了伙伴的盛情邀请。
3.“家里的日子已经够难的了，再增加两个孩子，该怎么办呢？”桑娜着。
4.“停下！”他，“这一句又读错了，重新来！”
A.③①②④ B.③①④② C.④①②③ D.④①③②

二、D

三、下列说法有误的一项是（）

A.我国古代思想家试图用金、木、水、火、土这五种物质来解释世界万物的起源。
B.人们常用“五谷丰登”形容丰收，在传统文化中，“五谷”是指稻、麦、黍、谷、稷。
C.人们称不会唱歌或唱歌跑调的人为“五音不全”，“五音”在古代指宫、商、角、徵、羽。
D.传统文化中的“五彩”是指黄、青、赤、白、黑。

三、B

四、读句子，完成练习。
1. 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
这段话有关“我”的心理变化过程，描述正确的一项是（）。
A. 矛盾→悲痛→担心 B. 担心→悲痛→矛盾 C. 担心→矛盾→悲痛
2. “是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）这段话侧重于以标点符号的运用来表现人物的心理。
（2）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安时的心理活动。
今天上午，我没有完成作业，老师马上就要问到我了，我的心

四、1.C
2.(1)忐忑不安
(2)示例:怦怦直跳。我忐忑不安地想:"得赶快想一个看似合理的理由才能逃过惩罚……太紧张了,什么理由也想不出来! 我为什么昨天不抓紧做完作业呢? ……不行,还是实话实说吧,至少要做一个诚实的人!"