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6.(安徽模拟)某单位有5名司机，分别用A，B，C，D，E表示，某月各位司机的耗油费用如下表.
根据表中的数据制作统计图，为了更清楚地比较每位司机的耗油费用，应选择 （
A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.以上都不对
根据表中的数据制作统计图，为了更清楚地比较每位司机的耗油费用，应选择 （
A
）A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.以上都不对
答案
6.A
解析
【分析】
解题时首先要明确三类常见统计图的特点：条形统计图可清晰展示每个项目的具体数值，便于不同项目间的数量比较；扇形统计图用于展示各部分占总体的百分比；折线统计图用于反映数据的变化趋势。本题的需求是比较每位司机的耗油费用，需要直观呈现各司机耗油费用的具体数值、方便对比大小，结合统计图的特点即可选出合适的统计图。
【解析】
我们结合三类统计图的适用场景分析：
1. 条形统计图：能清楚表示每个项目的具体数量，适合用来对比不同项目的数值大小，符合本题比较各司机耗油费用的需求；
2. 扇形统计图：仅能体现各部分占总体的比例，无法直接展示各项目的具体数值，不符合要求；
3. 折线统计图：用于体现数据的变化趋势，不用于同类项目的数量对比，不符合要求。
因此应选择条形统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择、条形统计图的特点
【点评】
本题考查不同统计图的适用场景，解题关键是准确掌握各类统计图的特征，结合题目的实际需求匹配对应统计图即可，属于统计模块的基础题型。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确三类常见统计图的特点：条形统计图可清晰展示每个项目的具体数值，便于不同项目间的数量比较；扇形统计图用于展示各部分占总体的百分比；折线统计图用于反映数据的变化趋势。本题的需求是比较每位司机的耗油费用，需要直观呈现各司机耗油费用的具体数值、方便对比大小，结合统计图的特点即可选出合适的统计图。
【解析】
我们结合三类统计图的适用场景分析：
1. 条形统计图：能清楚表示每个项目的具体数量，适合用来对比不同项目的数值大小，符合本题比较各司机耗油费用的需求；
2. 扇形统计图：仅能体现各部分占总体的比例，无法直接展示各项目的具体数值，不符合要求；
3. 折线统计图：用于体现数据的变化趋势，不用于同类项目的数量对比，不符合要求。
因此应选择条形统计图。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择、条形统计图的特点
【点评】
本题考查不同统计图的适用场景，解题关键是准确掌握各类统计图的特征，结合题目的实际需求匹配对应统计图即可，属于统计模块的基础题型。
【难度系数】
0.9
7. 某校八年级学生参加“市地生会考”，某班25名学生的成绩(满分为100分)统计如下：
90,74,88,65,98,75,81,42,85,70,55,80,
95,88,72,87,60,56,76,66,78,72,82,
63,100.
(1)90分及以上为A级，75～89分为B级，60～74分为C级，60分以下为D级，请把下面的表格补充完整；
(2)根据(1)中完成的表格，将图中的条形统计图补充完整；
(3)该校八年级共有1000名学生，如果60分及以上为及格，请估计八年级有多少人及格；
(4)若要知道会考中每一个等级的人数占总人数的百分率，应选择
90,74,88,65,98,75,81,42,85,70,55,80,
95,88,72,87,60,56,76,66,78,72,82,
63,100.
(1)90分及以上为A级，75～89分为B级，60～74分为C级，60分以下为D级，请把下面的表格补充完整；
(2)根据(1)中完成的表格，将图中的条形统计图补充完整；
(3)该校八年级共有1000名学生，如果60分及以上为及格，请估计八年级有多少人及格；
(4)若要知道会考中每一个等级的人数占总人数的百分率，应选择
扇形
统计图.答案
7.解:(1)4 10 3
(2)补全条形统计图如图所示；
(3)八年级及格人数约为$1\ 000× \frac{4+10+8}{25}=880$(人);
(4)扇形
解析
【分析】
(1) 首先明确各等级的分数划分标准：90分及以上为A级，75~89分为B级，60~74分为C级，60分以下为D级，将给出的25个成绩逐一分类，统计出A、B、D三个等级的人数即可。
(2) 补全条形统计图时，根据(1)中统计得到的A、B、D等级人数，将对应等级的条形高度绘制到和人数匹配的位置即可。
(3) 本题是用样本估计总体的问题：先计算该班25名学生的及格率（60分及以上为及格，即A、B、C三个等级人数之和占总人数的比例），再用全年级总人数乘及格率，即可估算出全年级的及格人数。
(4) 回忆常见统计图的特点：扇形统计图的作用是直观体现各部分数量占总数量的百分比，因此要知道各等级人数占总人数的百分率，选择扇形统计图即可。
【解析】
解：
(1) 按照等级划分标准统计人数：
A级（90分及以上）：90、98、95、100，共4人；
B级（75~89分）：88、75、81、85、80、88、87、76、78、82，共10人；
D级（60分以下）：42、55、56，共3人；
因此表格依次填4、10、3。
(2) 按照各等级人数补全条形统计图，结果如下：
(3) 该班及格人数为A级+B级+C级=4+10+8=22人，
估计全年级及格人数为：$1000× \frac{4+10+8}{25}=880$（人）
(4) 扇形统计图可直观反映各部分占总体的百分率，因此选择扇形统计图。
【答案】
(1) 4、10、3
(2) 补全条形统计图如图所示：
(3) 估计八年级有880人及格
(4) 扇形
【知识点】
数据分类统计，用样本估计总体，统计图的选择
【点评】
本题结合学生会考成绩的真实场景，考查了统计模块的基础知识点，要求学生能够细心完成数据的分类统计，掌握常见统计图的特点和用样本估计总体的基本方法，属于统计知识的基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
(1) 首先明确各等级的分数划分标准：90分及以上为A级，75~89分为B级，60~74分为C级，60分以下为D级，将给出的25个成绩逐一分类，统计出A、B、D三个等级的人数即可。
(2) 补全条形统计图时，根据(1)中统计得到的A、B、D等级人数，将对应等级的条形高度绘制到和人数匹配的位置即可。
(3) 本题是用样本估计总体的问题：先计算该班25名学生的及格率（60分及以上为及格，即A、B、C三个等级人数之和占总人数的比例），再用全年级总人数乘及格率，即可估算出全年级的及格人数。
(4) 回忆常见统计图的特点：扇形统计图的作用是直观体现各部分数量占总数量的百分比，因此要知道各等级人数占总人数的百分率，选择扇形统计图即可。
【解析】
解：
(1) 按照等级划分标准统计人数：
A级（90分及以上）：90、98、95、100，共4人；
B级（75~89分）：88、75、81、85、80、88、87、76、78、82，共10人；
D级（60分以下）：42、55、56，共3人；
因此表格依次填4、10、3。
(2) 按照各等级人数补全条形统计图，结果如下：
(3) 该班及格人数为A级+B级+C级=4+10+8=22人，
估计全年级及格人数为：$1000× \frac{4+10+8}{25}=880$（人）
(4) 扇形统计图可直观反映各部分占总体的百分率，因此选择扇形统计图。
【答案】
(1) 4、10、3
(2) 补全条形统计图如图所示：
(3) 估计八年级有880人及格
(4) 扇形
【知识点】
数据分类统计，用样本估计总体，统计图的选择
【点评】
本题结合学生会考成绩的真实场景，考查了统计模块的基础知识点，要求学生能够细心完成数据的分类统计，掌握常见统计图的特点和用样本估计总体的基本方法，属于统计知识的基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
8.(浙江湖州)4月23日是世界读书日.为了解学生的阅读喜好,丰富学校图书资源,某校将课外书籍设置了四类:文学类、科技类、艺术类、其他类,随机抽查了部分学生,要求每名学生从中选择自己最喜欢的一类,将抽查结果绘制成如图统计图(不完整).
请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求被抽查的学生人数,并求出扇形统计图中m的值;
(2)请将条形统计图补充完整;
(3)若该校共有1 200名学生,根据抽查结果,试估计全校最喜欢“文学类”书籍的学生人数.
请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求被抽查的学生人数,并求出扇形统计图中m的值;
(2)请将条形统计图补充完整;
(3)若该校共有1 200名学生,根据抽查结果,试估计全校最喜欢“文学类”书籍的学生人数.
答案
8.解:(1)被抽查的学生人数是$40÷ 20\% =200$(人).因为$\frac{80}{200}× 100\% =40\%$,所以扇形统计图中m的值是40;
(2)$200-60-80-40=20$(人),补全的条形统计图如图所示；
(3)全校最喜欢“文学类”书籍的学生人数约为$1\ 200× \frac{60}{200}=360$(人).
解析
【分析】
解题时首先找到两个统计图中相互对应的信息：扇形统计图中其他类占比20%，条形统计图中其他类人数为40人，以此为突破口计算总人数；再用科技类人数除以总人数即可得到m的值；第二问用总人数减去已知三类的人数得到艺术类人数，即可补全条形统计图；第三问利用样本中喜欢文学类书籍的人数占比，乘全校总人数，就能估计出全校对应群体的人数，依据是统计中用样本估计总体的思想。
【解析】
(1) 已知其他类书籍喜欢人数为40人，对应扇形占比20%，因此被抽查的学生总人数为：
$40÷20\% =200$（人）
科技类喜欢人数为80人，其占总人数的百分比为：
$\frac{80}{200}×100\% =40\%$，因此扇形统计图中$m=40$。
(2) 艺术类喜欢的人数为总人数减去其余三类人数：
$200-60-80-40=20$（人），据此补全条形统计图。
(3) 样本中喜欢文学类书籍的人数占比为$\frac{60}{200}$，因此全校1200名学生中，最喜欢“文学类”书籍的学生人数约为：
$1200×\frac{60}{200}=360$（人）
【答案】
(1) 被抽查的学生人数是200人，m的值是40；
(2) 艺术类人数为20人，补全的条形统计图如图所示：
(3) 全校最喜欢“文学类”书籍的学生人数约为360人。
【知识点】
条形统计图；扇形统计图；用样本估计总体
【点评】
本题考查两类统计图表的信息提取与综合应用，解题核心是找到两种图表中匹配的对应量求出总人数，再结合统计思想解决实际问题，属于统计类基础应用题，注重对图表解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
解题时首先找到两个统计图中相互对应的信息：扇形统计图中其他类占比20%，条形统计图中其他类人数为40人，以此为突破口计算总人数；再用科技类人数除以总人数即可得到m的值；第二问用总人数减去已知三类的人数得到艺术类人数，即可补全条形统计图；第三问利用样本中喜欢文学类书籍的人数占比，乘全校总人数，就能估计出全校对应群体的人数，依据是统计中用样本估计总体的思想。
【解析】
(1) 已知其他类书籍喜欢人数为40人，对应扇形占比20%，因此被抽查的学生总人数为：
$40÷20\% =200$（人）
科技类喜欢人数为80人，其占总人数的百分比为：
$\frac{80}{200}×100\% =40\%$，因此扇形统计图中$m=40$。
(2) 艺术类喜欢的人数为总人数减去其余三类人数：
$200-60-80-40=20$（人），据此补全条形统计图。
(3) 样本中喜欢文学类书籍的人数占比为$\frac{60}{200}$，因此全校1200名学生中，最喜欢“文学类”书籍的学生人数约为：
$1200×\frac{60}{200}=360$（人）
【答案】
(1) 被抽查的学生人数是200人，m的值是40；
(2) 艺术类人数为20人，补全的条形统计图如图所示：
(3) 全校最喜欢“文学类”书籍的学生人数约为360人。
【知识点】
条形统计图；扇形统计图；用样本估计总体
【点评】
本题考查两类统计图表的信息提取与综合应用，解题核心是找到两种图表中匹配的对应量求出总人数，再结合统计思想解决实际问题，属于统计类基础应用题，注重对图表解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
