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5. 4月23日是世界读书日。每年的这一天，各国纷纷举办丰富多样的阅读活动，鼓励人们去阅读、去写作，以保持生命的活力。这说明 （
A.珍爱生命只需关注人们心灵的健康
B.多样阅读可以让人类生命代代接续
C.保持生命活力的唯一方式就是阅读
D.滋养心灵需要不断地丰富精神世界
D
）A.珍爱生命只需关注人们心灵的健康
B.多样阅读可以让人类生命代代接续
C.保持生命活力的唯一方式就是阅读
D.滋养心灵需要不断地丰富精神世界
答案
5.D
解析
【分析】本题考查养护精神与珍爱生命的相关知识，解题思路是先明确生命既包含身体生命也包含精神生命，珍爱生命需兼顾身体与精神养护；再逐一分析选项，排除表述片面、绝对或不符合题意的选项，最终确定正确答案。
【解析】生命包括身体生命和精神生命，珍爱生命既要关注身体健康，也要养护精神。A选项中“只需关注人们心灵的健康”表述片面，忽略了身体生命的重要性，排除；B选项，题干强调阅读能保持生命活力，未体现“生命代代接续”的内容，不符合题意，排除；C选项“唯一方式”表述绝对，保持生命活力的方式有多种，并非只有阅读，排除；D选项，阅读是丰富精神世界的活动，滋养心灵需要不断丰富精神世界，符合题意，因此选D。
【答案】D
【知识点】养护精神、珍爱生命
【点评】本题为基础题，考查对生命内涵及养护精神的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述与题意不符的内容，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】生命包括身体生命和精神生命，珍爱生命既要关注身体健康，也要养护精神。A选项中“只需关注人们心灵的健康”表述片面，忽略了身体生命的重要性，排除；B选项，题干强调阅读能保持生命活力，未体现“生命代代接续”的内容，不符合题意，排除；C选项“唯一方式”表述绝对，保持生命活力的方式有多种，并非只有阅读，排除；D选项，阅读是丰富精神世界的活动，滋养心灵需要不断丰富精神世界，符合题意，因此选D。
【答案】D
【知识点】养护精神、珍爱生命
【点评】本题为基础题，考查对生命内涵及养护精神的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述与题意不符的内容，难度较低。
【难度系数】0.8
6. 生命是一个永恒的话题，阅读材料，回答问题。
【七嘴八舌话生命】
（1）从上述同学的描述中，我们可以感受到生命的哪些特征？
【左思右想悟生命】
张亮因患有先天性疾病脆骨症，双腿发育不全，无法走路。多年来，坚强又乐观的他始终努力求学。他爱好摄影，用一台单反相机记录每天生活中的美好；他喜欢读书、写诗，用文字表达思想；他幽默感十足，是同学眼中的“开心果”。2022年，张亮通过自己的努力考取了理想中的大学。2024年，他创办了一家科技创业公司，致力于帮助更多的残疾人“站”起来。
（2）结合材料，说说张亮是怎样珍爱生命、创造美好生活的。
【千言万语品生命】
精神世界是人类智慧和创造力的源泉，是人的行为的驱动力。丰富精神世界是丰盈生命的一个重要方面。
（3）请你设计一个丰富自己精神世界的活动，并完成下面的设计提纲。
活动名称：
活动内容：
活动意义：
【七嘴八舌话生命】
（1）从上述同学的描述中，我们可以感受到生命的哪些特征？
【左思右想悟生命】
张亮因患有先天性疾病脆骨症，双腿发育不全，无法走路。多年来，坚强又乐观的他始终努力求学。他爱好摄影，用一台单反相机记录每天生活中的美好；他喜欢读书、写诗，用文字表达思想；他幽默感十足，是同学眼中的“开心果”。2022年，张亮通过自己的努力考取了理想中的大学。2024年，他创办了一家科技创业公司，致力于帮助更多的残疾人“站”起来。
（2）结合材料，说说张亮是怎样珍爱生命、创造美好生活的。
【千言万语品生命】
精神世界是人类智慧和创造力的源泉，是人的行为的驱动力。丰富精神世界是丰盈生命的一个重要方面。
（3）请你设计一个丰富自己精神世界的活动，并完成下面的设计提纲。
活动名称：
参观博物馆
活动内容：
①参观博物馆；②任选一件感兴趣的展品进行探究
③对该展品的探究结果进行一定形式的汇报
活动意义：
丰富自己的精神世界可以滋养我们的心灵
通过参观博物馆的实践活动，可以开阔眼界、丰富阅历、增长见识，让生命更加丰富多彩
答案
6.（1）每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是有限的。每个人的生命都是不可逆的。人的生命是代代接续的。
（2）从张亮乐观坚强，是同学眼中的“开心果”可以看出他保持心理健康。从张亮读书、写诗，用文字表达思想可以看出他不断丰富自己的精神世界。从张亮努力考取大学、创办公司可以看出他磨砺意志、增强生命的韧性。从张亮创立公司致力于帮助更多的残疾人站起来可以看出他关爱他人生命。
（3）提示:开放题,言之有理即可。示例:
活动名称:参观博物馆。
活动内容:①参观博物馆;②任选一件感兴趣的展品进行探究;③对该展品的探究结果进行一定形式的汇报。
活动意义:丰富自己的精神世界可以滋养我们的心灵。通过参观博物馆的实践活动,可以开阔眼界、丰富阅历、增长见识,让生命更加丰富多彩。
（2）从张亮乐观坚强，是同学眼中的“开心果”可以看出他保持心理健康。从张亮读书、写诗，用文字表达思想可以看出他不断丰富自己的精神世界。从张亮努力考取大学、创办公司可以看出他磨砺意志、增强生命的韧性。从张亮创立公司致力于帮助更多的残疾人站起来可以看出他关爱他人生命。
（3）提示:开放题,言之有理即可。示例:
活动名称:参观博物馆。
活动内容:①参观博物馆;②任选一件感兴趣的展品进行探究;③对该展品的探究结果进行一定形式的汇报。
活动意义:丰富自己的精神世界可以滋养我们的心灵。通过参观博物馆的实践活动,可以开阔眼界、丰富阅历、增长见识,让生命更加丰富多彩。
解析
【分析】
第（1）问需提取四位同学的表述，对应生命的核心特征：小明的“不一样的烟火”体现生命独特性，婷婷的“长度有限、宽度无限”体现生命有限性与精神拓展性，子轩的“单行道”体现生命不可逆性，一涵的“我连接成我们”体现生命接续性；第（2）问要结合张亮的具体行为，对应珍爱生命的要求，将行为与知识点结合分析；第（3）问为开放题，设计活动围绕“丰富精神世界”，确保活动名称、内容、意义逻辑合理即可。
【解析】
（1）小明的话说明每个人的生命都是独特的；婷婷的话体现生命是有限的，且生命可通过精神追求拓展宽度；子轩的话表明生命是不可逆的；一涵的话体现生命是代代接续的。因此生命的特征包括：生命是独特的、生命是有限的、生命是不可逆的、生命有接续。
（2）张亮面对疾病乐观坚强，做同学的“开心果”，说明他保持积极心态，维护心理健康；他读书、写诗，用文字表达思想，体现他注重养护精神，丰富精神世界；他努力求学、创办公司，说明他磨砺意志，增强生命的韧性；他创办公司帮助残疾人，体现他关爱他人生命，在奉献中延伸生命价值。
（3）示例：活动名称：参观市博物馆；活动内容：①有序参观博物馆各展厅；②选择一件感兴趣的历史文物，查阅相关资料了解其背景；③在班级分享自己对该文物的探究收获；活动意义：通过参观博物馆，能开阔眼界，了解历史文化，丰富自己的精神世界，滋养心灵，让生命更有厚度。
【答案】
（1）生命是独特的；生命是有限的；生命是不可逆的；生命有接续。
（2）张亮乐观坚强，维护心理健康；通过读书、写诗丰富精神世界；努力求学、创业，磨砺意志、增强生命韧性；创办公司帮助残疾人，关爱他人生命，在奉献中创造生命价值。
（3）示例：活动名称：参观市博物馆；活动内容：①有序参观博物馆各展厅；②选择一件感兴趣的历史文物，查阅相关资料了解其背景；③在班级分享自己对该文物的探究收获；活动意义：通过参观博物馆，能开阔眼界，了解历史文化，丰富自己的精神世界，滋养心灵，让生命更有厚度。
【知识点】
生命的特征；珍爱生命；养护精神
【点评】
本题围绕“生命”主题，从生命特征、珍爱生命、丰富精神世界三个维度设问，既考查基础知识点的掌握，又注重结合材料分析与实践能力的培养，引导学生理解生命意义，学会珍爱生命、创造美好生活。
【难度系数】
0.7
第（1）问需提取四位同学的表述，对应生命的核心特征：小明的“不一样的烟火”体现生命独特性，婷婷的“长度有限、宽度无限”体现生命有限性与精神拓展性，子轩的“单行道”体现生命不可逆性，一涵的“我连接成我们”体现生命接续性；第（2）问要结合张亮的具体行为，对应珍爱生命的要求，将行为与知识点结合分析；第（3）问为开放题，设计活动围绕“丰富精神世界”，确保活动名称、内容、意义逻辑合理即可。
【解析】
（1）小明的话说明每个人的生命都是独特的；婷婷的话体现生命是有限的，且生命可通过精神追求拓展宽度；子轩的话表明生命是不可逆的；一涵的话体现生命是代代接续的。因此生命的特征包括：生命是独特的、生命是有限的、生命是不可逆的、生命有接续。
（2）张亮面对疾病乐观坚强，做同学的“开心果”，说明他保持积极心态，维护心理健康；他读书、写诗，用文字表达思想，体现他注重养护精神，丰富精神世界；他努力求学、创办公司，说明他磨砺意志，增强生命的韧性；他创办公司帮助残疾人，体现他关爱他人生命，在奉献中延伸生命价值。
（3）示例：活动名称：参观市博物馆；活动内容：①有序参观博物馆各展厅；②选择一件感兴趣的历史文物，查阅相关资料了解其背景；③在班级分享自己对该文物的探究收获；活动意义：通过参观博物馆，能开阔眼界，了解历史文化，丰富自己的精神世界，滋养心灵，让生命更有厚度。
【答案】
（1）生命是独特的；生命是有限的；生命是不可逆的；生命有接续。
（2）张亮乐观坚强，维护心理健康；通过读书、写诗丰富精神世界；努力求学、创业，磨砺意志、增强生命韧性；创办公司帮助残疾人，关爱他人生命，在奉献中创造生命价值。
（3）示例：活动名称：参观市博物馆；活动内容：①有序参观博物馆各展厅；②选择一件感兴趣的历史文物，查阅相关资料了解其背景；③在班级分享自己对该文物的探究收获；活动意义：通过参观博物馆，能开阔眼界，了解历史文化，丰富自己的精神世界，滋养心灵，让生命更有厚度。
【知识点】
生命的特征；珍爱生命；养护精神
【点评】
本题围绕“生命”主题，从生命特征、珍爱生命、丰富精神世界三个维度设问，既考查基础知识点的掌握，又注重结合材料分析与实践能力的培养，引导学生理解生命意义，学会珍爱生命、创造美好生活。
【难度系数】
0.7
